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1、菜园里公开课教案教学目标1、认识14个生字，会写4个字。认识1种笔画“卧钩”和1个偏旁“风字框”2、能正确、流利地朗读课文3、认识一些蔬菜，了解它们的特点.课时安排2课时教学过程一、谈话导入，揭示课题1、师：小朋友，你们平时最喜欢吃哪些蔬菜?指名学生回答。师：你知道这些蔬菜长在哪里呢?生齐答：菜园里。2、师：我们吃的新鲜蔬菜就生长在菜园里，今天，我们就一块到那里去看一看吧!出示媒体资源里的菜园图及课题：菜园里。学生齐读课题。3、指导读好“菜”、“园”。二、认识蔬菜，熟悉名称1、师：菜园里的蔬菜可多了，仔细观察，把你认识的蔬菜名称说出来吧。学生说自己认识的蔬菜名称。2、师：菜园里有这么多新鲜蔬菜
2、，我们一起把它们的名称读一读吧!利用媒体资源中的念一念部分，师点击蔬菜的图片.3、师：请同学们自己读一读第94页的词语，读完后读给你的同桌听一听，比比看谁的字音读的准!学生读词语，师巡视，提示“轻声”等。4、师：同学们读得真认真，摘掉拼音小帽，你们还会读吗?用去掉拼音的词语卡片，以开火车的形式检查读音。5、师：今天老师也把一些蔬菜带到我们教室里来了，赶快走出你的座位，去看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一读旁边的小卡片，试着记住它们的名字，可不要把它们的名字叫错了。学生看实物认识蔬菜，认读卡片上的词语。三、汇报交流，巩固认字1、师：下面，老师看看你们是不是真的记住了这些蔬菜的名称，我拿出一种蔬菜，你
3、们赶快大声读出他的名字，比一比，看谁读得准，声音响亮。学生根据老师拿出的蔬菜实物，读出名称。四、创设情境，学习儿歌1、师：这些蔬菜五颜六色，光泽诱人，大家喜不喜欢?谁愿意说说它们?说说你看到的，摸到的，感觉到的，你愿意说哪个就说哪个!”学生回答。例：“我刚才认识了豆角，我觉得豆角又细又长又软，像一根鞭子。”“我觉得更像一根绳子。”“我刚才摸到了黄瓜身上有刺。”“我知道了，南瓜是黄色的，是圆形的，它的皮很硬。”“西红柿，红红的，软软的，我闻了闻，还有一股清香味呢!”“我知道了卷心菜就是我们平时说的包菜。”师：有人把它们编成了一首好听的儿歌，快读读吧，注意借助拼音读准字音。学生读课文，师巡视指导。
4、2、用字卡教学要求认识的字。3、同桌互相对读，正音。4、播放媒体资源中的范读动画，更正读音。5、自己练习读一读儿歌。6、师：同学们在读儿歌的时候，有没有对儿歌中所说的内容不懂的地方?学生提问，教师随机解决。7、师：你最喜欢哪句话，能读给大家听听吗?学生自告奋勇读喜欢的句子，师随机讲解。豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。引导学生看实物说说特点。茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。引导学生看课件说，茄子高高的挂在枝头，就像一盏盏小灯笼。捉迷藏可联系生活理解。8、多种形式的读。拍手歌师生对读、男女生对读、对子歌。第二课时-菜园里教学设计_菜园里公开课教案一、复习词句1、师：上节课，小朋友学得很开心，认识了
5、一些蔬菜朋友，是吧?它们的名字还认得吗?老师要考考大家。出示词语卡片，指名读，齐读。2、朗读课文师：蔬菜朋友的名字都记住了，我们还学了一首有趣的儿歌呢!赶快打开书，自己再认真地读一遍，读完后选自己喜欢的一句好好的读一读，可以加上动作。学生自由读课文。指名把自己喜欢的句子读给大家听，师生对读(学生起立，加上动作)。二、指导写字1、学生看书本中的笔顺自己先书空一遍。2、指名书空。3、利用媒体资源中的写一写部分，指导写字。学生看课件一起书空。4、师：请同学们认真观察，说说写好这四个字关键的地方在哪里?学生观察、思考、回答。5、重点指导“心”、“风”1、指导书写“心”。(1)师：“心”字有一个新的笔画
6、，认识吗?(小黑板展示“心”，显红卧钩)这叫卧钩。要写好“心”字，卧钩很重要。(师边范写边述)写卧钩时，起笔轻，运笔渐重，到钩之前要顿一顿再钩，最后写两点。(2)生尝试书空，再在书上写，师巡视指导，纠正不良的写字姿势。2、指导书写“风”。(1)师：今天我们要认识一个新的偏旁，叫“风字框”(小黑板展示“风”，显红风字框)风字框像哪个字?生答，师板书：几几。师：比较一下，它们有什么不同?指名答。师：对，风字框的横折弯钩旁的弧度很小，稍稍往外斜一点。师边述边在黑板上的田字格里范写。(2)师：小朋友们可以书空，再在书上练习一下。生书写，师巡视，对不足之处进行指导。三、完成练习，拓展延伸2、师：蔬菜的种
7、类很多，除了书上写的，你还认识哪些蔬菜?小组交流。出示媒体资源中的说一说部分，请认识的学生说一说蔬菜的名称，并简单说说有什么特点。3、小结师：小朋友认识了这么多的蔬菜朋友，真不错。蔬菜是我们的好朋友，蔬菜里含有多种营养，我们要多吃蔬菜。菜园里教学设计_菜园里公开课教案四、实践活动(自选兴趣作业)1、课后，小朋友可以随父母去菜市场，认识更多的蔬菜瓜果。将新认识的蔬菜瓜果用彩笔画下来，再写上名称。如果能像儿歌那样给它编写一两句，写写它的特点就更好了。最后，我们把这些实践活动的成果贴在教室里，布置一个“蔬菜瓜果园”。2、我们认识的这些蔬菜还能做成小朋友爱吃的好多菜呢!如：西红柿炒鸡蛋、萝卜烧排骨请小朋友选择几道你爱吃的菜，为学校或家里排菜单，没学过的生字注上拼音。
