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1、14.“东方之珠”教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。3.掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。4.通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。重点、难点：掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。课时划分：两课时第一课时教学目标：1.正确、流利，有感情地朗读。2.学习课文第一、第二自然段。3.学习本课生字。重点、难点：指导朗读课文。教学准备：1、录音带。2、挂图。教学过程：一、导入1.同学们，你们想不想去香港旅游？今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者
2、一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。2.感知画面。（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断）难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。二、初读课文。课文对这颗东方之珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。1.听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港2.自由轻读课文：要求：读准字音，读通句子。挑选自己最喜欢的一节，准备读给大家听。3.检查初读效果。认读生字词。指名选读，及时矫正。（板书：沙滩公园街市）三、细读课文。1.师：刚才几位同学读得很好，我们知道有（板书：沙滩公园街市）但是，东方之
3、珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。2.学习第一自然段。指名读。指导朗读。（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是我国南大门，接着简要介绍那里的、和多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉）齐读。练背。3.学习第二自然段。请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。各自轻声读。指名读。谁想好了，第1句话说的是什么意思？（板书：浅水湾好地方）
4、在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是（浪平沙细、阳光和煦）作者仅用了浪平沙细、阳光和煦就描绘了一同美妙和画面。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面再细读读看，能读出这种感觉吗？在这如仙境一般的沙滩上，人们感到真是人们为什么会有这种感受呢？大家轻读第2句，去大胆想象、体会。a、出示：因为人们，所以感受到了舒服极了。b、人们只所以感受到舒服极了，是因为他们。知道怎样读了吗？谁来试试。（指读、齐读）4.配乐朗读、背诵（第一、二自然段）五、学习生字。1.认读生字2.学生分小组自学本课生字。3.教师指导描红：要注意对容易写错的字的指导。如舒的右边是予，没有一撇。六、作业：1.熟读课文达到有感情。2.能默写本课生字词。
