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1、幼儿园小班语言教案：我的影子教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“幼儿园小班语言教案：我的影子的内容！目的：1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会。2、促进幼儿读图才能的开展，能把图画的主要内容和文字对应起来。准备：小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。过程：一请出“神秘的朋友导入主题师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。师：
2、小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？老师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。二引导幼儿进展与图书内容相关的游戏活动我和影子做游戏。1、游戏“我的影子会引导幼儿在太阳下进展和图书相关的活动如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。师：，你在做什么？幼：我在走路。师：你的影子在做什么？幼：我的影子在走路。教幼儿练习句式：我的影子会得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。2、影子变变变老师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引
3、导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。三图书阅读1、老师向幼儿介绍书名?我的影子?，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。2、师生共同进展阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会的句式。3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。.cOm更多精选教案阅读幼儿园小班语言教案：我喜欢的书这篇?幼儿园小班语言教案：我喜欢的书?是为大家整理的
4、，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！活动目的1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。活动准备幼儿每人带一本自己喜欢的图书活动过程一、介绍喜欢的图书1.老师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由老师：每个人都有自己喜欢的一本书，我最喜欢的是这本书。书里有很多美丽的童话故事，我看了以后还可以讲给小朋友听。2.你最喜欢的是哪一本书呢？为什么喜欢呢？幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书二、讨论阅读的作用1.老师：小朋友读过那么多的书，你想一想读完以后对自己有什么帮助呢？2.幼儿交流阅读的作用3.老师小结：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不理解的事情都能
5、在书上找到答案，使人变得聪明起来。三、交换图书阅读1.请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容，简单说说自己喜欢这本书的理由。2.幼儿互相交换图书进展阅读。小班上学期语言教案?我的影子?目的：1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用我的影子会。2、促进幼儿读图才能的开展，能把图画的主要内容和文字对应起来。准备：小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。过程：(一)请出神秘的朋友导入主题师：我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?(教案出自：)让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。师：我们
6、每个人的神秘好朋友就是自己的影子。师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?老师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，(教案出自：)被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。(二)引导幼儿进展与图书内容相关的游戏活动我和影子做游戏。1、游戏我的影子会引导幼儿在太阳下进展和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，(教案出自：)同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。师：，你在做什么?幼：我在走路。师：你的影子在做什么?幼：我的影子在走路。教幼儿练习句式：我的影子会得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。2、影子变变变
7、老师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，(教案出自：)并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。(三)图书阅读1、老师向幼儿介绍书名?我的影子?，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。2、师生共同进展阅读，重点引导幼儿学说：我的影子会的句式。3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。幼儿园小班语言教案
8、：我的五官知识与技能:1.初步理解五官的构成和用处,知道要保护五官2.能听懂老师的口令,做出相应的动作情感态度与价值观:知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官教学准备:同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅过程与方法:一、启发谈话,引出五官小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么一样的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、游戏找五官1.按老师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。2.贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、
9、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部适宜的位置三、说说五官的作用1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3.我们的眼睛有什么用?(看东西)4.我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图说话老师拿出准备好的一样的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片比照,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?师总结:同样的一张脸,假设弄脏了就不好看,所以请小朋友们要保护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。五、保护五官五官很重要,我们必需要保护它。怎样保护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,
10、不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会说话;这是我的耳朵,耳朵会听话。该课件可以定制ppT课件，制作课件请联络我们，网站底部有联络方式幼儿园小班语言教案：我的小鼓响呼呼这篇?幼儿园小班语言教案：我的小鼓响呼呼?是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！活动活动目的:1、情感与态度目的：通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜欢之情。2、知识与才能目的：开展对童谣的理解、表现才能。3、技能目的：理解童谣内容，能明晰、有表情的朗读童谣。4、创造力培养目的：培养初步的知识经历迁移和仿编才能。
11、活动隹备：1、知识准备：幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。2、物质准备：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。3、物质准备：搜集各种各样的鼓，装饰布置环境。活动过程:一、导入在?我的小鼓响咚咚?的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。提问：小朋友们，刚刚你听到歌词里面有什么?二、展开(一)引导幼儿理解并学习朗读童谣。1、老师有感情的朗读一遍童谣。2、老师边做动作边朗读一遍童谣。3、幼儿跟老师一起边做动作边朗读童谣。4、请个别幼儿边做动作边朗读童谣。(4人一组，分2-3组)(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经历。(根据6种图片如：开汽车、拍手
12、、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词)提问：小鼓还会发出什么样的声音?它做什么事情可以发出这样的声音呢?(当幼儿说出小鼓做的一种事情，老师出示相应课件图片及声音，请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情)2、引导幼儿仿编童谣。(三)根据以上方法老师引导幼儿自由仿编童谣。三、完毕老师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。活动反思:本节活动分学习童谣、引导仿编和自由仿编三个环节。在学习童谣环节中，老师创设幼儿喜欢的“和小鼓做游戏的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿可以较深化地理解内容，体验童谣的语言构造和韵律特点。在引导仿编过程中，老师通过出示图片引导迁移生
13、活经历，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活泼、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节明晰，层层递进，较好地实现了活动目的。专家点评:作为小班语言文学活动仿编童谣，本次活动的重点立足于“幼儿在理解诗歌内容，明晰、有表情地朗读的根底上，进展简单的仿编。因此，活动中老师需要引导幼儿充分感受、理解童谣，体验作品语言的构造形式、韵律特点，有方案、有步骤、循序渐进地引导幼儿扩展想象，仿编童谣。小班仿编活动的特点是：只要求幼儿在原有诗文的根底上换词，通过改变某个词来表达诗歌的变化。在游戏的情境中学习仿编，更符合小班幼儿年龄特征。因此，在活动中老师创设“和小鼓做游戏的情境，运用直接示范朗读和边做动作边朗读的方式调动幼儿眼睛、耳朵等多种感官去欣赏和考虑，从而更好地感受、理解童谣内容，体验童谣的语言构造和韵律特点。在引导仿编过程中，老师运用“出示动作图片，引导幼儿迁移生活经历说出象声词“根据动作和象声词仿编童谣的后两句逐步过渡到“脱离图片自由想象仿编的形式，师幼互动积极有效，幼儿体验到成功的愉悦，较好地完成了仿编目的。感谢您拜读教案频道的“幼儿园小班语言教案：我的影子一文，希望“幼儿园小班语言教案：我的影子能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选准备的幼儿园小班语言教案专题！
