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1、浅谈小学低年级看图说话、写话看图说话、写话是小学低年级语文教学的重要内容，是语文教学的重要组成部分。看图说话、写话是培养学生观察能力，思维能力和想象能力的重要途径。对于低年级的孩子来说，如何发挥出他们的观察力、想象力，把图画中的内容说出来，再通过文字表达，提高他们的写作水平，就不那么容易了。如何做好低年级看图写话教学呢？一、教师引导，观察仔细观察是看图写话的开始，图画是静止的，而思维是活跃的，要充分发挥学生的合理想象，丰富图画中的内容。引导他们看图要有顺序，可以按从上到下，从左到右，从中间到四周等的方位顺序来观察，对画面中看到的主要内容有一个整体认识。再观察时，对图画中的内容要全面，尽量做到细
2、致，不要遗漏。低年级的看图写话，一般采用单幅图画和多幅图两种类型。在说话写话之前，首先要会观察图画，了解图画中的已知内容，再根据图画进行一些合理联想。（1）在观察单幅图时，引导学生从整体出发，按照一定的顺序，着重让学生看看图中是什么时间？都有些什么人或物？在什么地方？他们在干什么？干得怎么样？将图中的内容一一映入脑海中，对图画有个整体映像。（2）观察多幅图时，首先要把全部图片先浏览一下，要理清图与图之间的联系（有的还要求先给图画排序），再一幅一幅地观察，最后把几幅图联系起来，组成一个完整的故事。二、产生联想，表达内容在学生对图画有个整体认识之后，就可以引导学生对图画进行表达。在表达中，要充分发
3、挥学生的想象力，可以利用低年级学生爱看动画片的心理，要让图画“活”起来。学生表达时，可适当合理增加图画中没有的内容，这也是培养学生想象力的重要方法。要让他们插上想象的翅膀，训练他们的思维能力。低年级的学生口语表达能力不强，这时教师要积极引导，教师对学生表达的内容要一一评价，哪怕是一句也要进行肯定。这样，你一言，我一语，内容就丰富了，教师再根据孩子们的表达进行一些综合处理，就形成了一段完整的写话内容。三、组织语言，书面表达书面表达是学生看图写话的成果展示，是学生的观察力、想象力、文字表达能力的综合训练。看图写话要注意几个问题：（1）积累好词好句。低年级的学生，书面表达能力弱。在平时就要注意让学生
4、积累一些优美的词句，在学生表达时，可以引导学生用我们学过的好词好句，甚至课文中的一些词句也可以进行运用。例如：在写春天方面的看图写话时，就可以运用课文中的句子“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧”，“早开的野花一朵两朵，那是春天的音符吧”等。还可以用“有的有的还有的”等词语。比如：在练习写同学们打扫卫生或课间活动之类的的看图写话时，就可以用这类的词语 这样学生在写的时候就会有话可写了。（2）写作要有顺序。在写作时，还要注意写作的顺序，条理要清晰，要想好先写什么？再写什么？后写什么？在低年级的看图写话中，一般可采用时间开头，再把图中的内容一一表达。（3）把握好图画中的重点内容。对于图画所要表达
5、的思想，要进行详细的描述，把主要内容表达出来，做到句子通顺。写作时，对每一个部分进行联想，丰富文字表达的内容，不会写的字可以用拼音代替。（4）正确使用常用的标点符号。标点在文字表达中也起着重要的作用，正确使用标点也是学生写好看图写话的重要内容。通过标点的正确使用，让句子更通顺、合理，有正确的语感和语速。（5）不能限定字数。小学低年级的学生，作文处于起步阶段，对文字的表达本来就不丰富。在看图写话时，不能陷入追求写得越多越好的误区，不要求华丽的语言，只要他们把图画中的内容和所要表达的思想表达完整、叙述清楚、语句通顺、合理就可以了。四、快乐评价，感受成功低年级学生思想单纯，喜欢展示自己。他们在完成写
6、作之后，教师要适当地进行评价，让他们感受到写作的乐趣，感受到成功的喜悦，以促进他们写作的积极性。（1）小组评比。让学生在小组内进行评比，让他们相互阅读同学的看图写话，让大家来评一评，看哪些同学的词语用得好，哪些同学的句子通顺优美，哪些同学把内容写清楚、完整了。（2）全班评比。将小组推荐上来的好作文，让他们在全班进行朗读，让全班一起评价。（3）老师评价。低年级的孩子喜欢表扬，他们得到表扬，会非常兴奋，这样会激励他们写作的兴趣。老师要把全班的作文进行批阅，并将全班写的最好的其中几篇或有较大进步的在班上朗读给大家听，让全班学习他们的好词好句，学习他们的写作方法，让全班受到感染，也让成功者获得喜悦。对
7、于不好的作文，也要善于发现他们文中的闪光点，哪怕只有一句佳句、一个好词，这也可能提高他们的写作水平。在评价中，老师要尽量表扬优点，哪怕是一句话，一个词语。对于好的作文，可以将其打印出来，在班级里成立“作文角”，贴在墙上，以便大家学习和阅读。对于缺点，教师不要在全班过多的提出，应该在课后单独、委婉地给他们指出来，并且多运用鼓励性的语言，如：“我相信你下次会写好的。”“你会有进步的。”“我希望下次能在全班念一念你写的作文。”等等，以促进他们的积极性。低年级的看图写话是低年级语文教学的重点和难点，不是一朝一夕的事，需要教师长期地训练，需要付出时间和精力。需要孩子多多观察、多多积累、多多训练。只要教师善于创设各种生动有趣的情景，激发兴趣、刺激欲望，学生就会有兴趣去写、敢去写、喜欢去写，就会写得好。4
