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1、满意图像我合成学制旅游导报教案设计课 题制作多媒体作品之一图像素材的采集与加工高二（ ）班教 师刘志锋教学设计描述摘要：本节以演示典型作品和主题式任务组织教学，在活动任务中体现探究式教学。教学资源说明：对学生的基本技术要求：学生应能熟练使用photoshop软件等。硬件：局域网(可连接到Internet网上)软件：Adobe Photoshop 7.0.1素材：老师给出部分素材，同学们上网查找教材分析教材采用中国地图出版社出版，祝智庭主编的多媒体技术应用（选修2）。本节内容是制作多媒体作品之图像素材的采集与加工，根据前面的对作品的规划与设计，利用photoshop软件加工图像素材，目的在于引导
2、学生在图像处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。引导学生经历图像素材采集与加工的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力和审美情趣。教学对象分析对于photoshop软件的使用，学生觉得并不困难，他们在学习本书第二单元图形图像处理时已掌握了基本操作。但对于根据任务需求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。通过引导学生制作图像作品，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方
3、法，形成 良好的习惯和信息表达表达能力。教学目标知识与能力1、掌握图像素材采集的常用方法。2、能对图像信息进行简单的处理加工，表达自己的主题思想。3、理解图像作品的参考评价要素，能表达、交流作品。过程与方法1、 根据自身水平、兴趣，确定主题，收集素材。2、 小组分工、合作完成作品。3、 交流、评价作品。情感与态度1、经历图像创作的过程，形成积极主动学习和利用图像处理技术，参与图像作品创作的态度，培养学生的创新能力，表达能力；2、教学中要特别强调在创作作品时应遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识，培养学生热爱生活、热爱祖国的情操。教学重点1
4、、 掌握图像信息采集基本方法;2、 能对图像信息进行加工处理。教学难点如何根据任务需求，熟练使用photoshop等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。教学方法贯彻新课标和素质教育的精神，通过演示典型作品、主动式任务驱动法及分层教学的方法，采用贴近学生生活的教学，让不同层次的学生都得到发展。学习方法自主学习：结合自己基础，利用网络自学练习法：实践演练，做中学、学中做协作法：学习他人优点，促进自我改进教学课时1课时（45分钟）教具网络教室教材的设计思路及分析图像素材的采集与加工这节课，是着重培养学生利用工具软件表达意图的能力。学好这节，可以培养学生的整体规划能力和提高学生的审
5、美情趣，同时使学生在已有知识技能的基础上得到概括和提高。本节课以典型作品来吸引学生的注意，并导入新课。然后向学生展示本节课的任务需求，学生分成若干小组（2人为一小组），以小组协作的形式完成作品制作。在作品创作过程中，鼓励学生自主学习，学会与他人协作，共同创作出新颖的作品，同时在作品的创作中得到知识的升华与提炼。学生在学习过程中一直处于积极主动的主体地位，教师在整个过程中只是起解惑、组织好课堂的指导作用。在自主、探索的学习过程中，学生的自学能力、创新能力、审美能力都得到发展，学生的知识综合应用能力也得到加强。板书设计多媒体课件教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图备注情景引入一、演示作品
6、：在欣赏作品时思考：作品中包含哪些素材？1、共同的岁月（幻灯片）2、四川地震（Flash动画）二、看完作品，在同学们的赞叹声中引出这些作品其实就是利用我们熟悉的图像加工软件photoshop制作出来的（有兴趣的同学可以课后搜集、了解可以制作图像的其它工具软件）。然后导入新课，启发学生要自己设计一份个图像作品，展示自我并学会与他人合作、协调。 1、观赏作品2、分析作品中使用了哪些媒体素材？应用了哪些技术？学生被作品的精美效果所吸引。从而引起学生的学习兴趣，点燃学生心中对制作图像作品的渴望。提出任务给出素材（可通过因特网采集），在此基础上引导学生提出切实、可行的、多元化的任务。主题可以不受限制，但
7、必须内容健康。每张桌两个同学组成一个小组，各个小组结合自身的实际情况，确定适合本小组的任务。（已有部分素材，也可以自己采集素材）让学生自己设计适合自身水平任务，他们会更感兴趣。由各小组的同学们各自提出多元化的任务，体现了分层教学的思想。同时发挥小组间的合作关系，让他们利用伙伴的力量，互相学习，共同探索，同时在完成任务中学会与他人协作。完成任务教师在课堂上巡视查看学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导，同时引导他们多用探索的方式，自己找出解决的办法，也可以利用小组的资源，多向其它小组学习。对于理解能力、动手能力以及综合能力强的同学，指导他们进一步学习扩展内容。同时留意各小组的作品完成情况。
8、指出各小组在制作过程中存在的问题。1、根据确定的主题，收集素材；讨论：怎样才能找到素材？下载素材应注意什么?2、各小组合作制作作品。讨论：加工素材时应注意哪些问题？加工过程中碰到什么困难？如何解决？培养同学们学会自主学习，提高学生的自学能力。考察学生掌握程度，同时也可以使没有完成任务的同学找到原因。培养学生利用工具软件表达意图的能力。通过制作作品，使学生 在原有的知识基础上得到提升和延续。通过对信息的加工与表达，培养学生技能的形成和拓展表达能力。通过好的作品激发他们的学习热情。同时提高学生的审美能力，运用知识表达美的能力。作品评价以实现预定的教学目标为目的，适当地引导讨论方向。选出有代表性的作品点评、表扬 。优秀学生作品展示，先由制作者自评，后大家参与共同评价，实现相互交流、学习的目的。根据作品评价表，作品的特色之处是什么？作品还有哪些有待改进的地方？在规定的时间内学生基本完成了学习任务，要给学生一个展示自我的机会 。这一过程是非常重要的过程，是一个再学习再提高的过程，对于知识掌握较好的学生正是表现自我的时候，对于少数知识掌不太好的学生，是一个再学习的过程。课堂小结小结本节课的教学内容。学生对这节课的学习进行自我小结。帮助学生梳理知识，巩固知识。课后任务请同学们课后探讨：可以处理图像的软件还有哪些？激发学生继续学习的兴趣，把信息技术的教育延伸到课外。教学反思作品参考评价表
