《《昆虫备忘录》教学设计[2].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《昆虫备忘录》教学设计[2].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、昆虫备忘录教学设计 教学目标1.通过自学会认“录、凡”等11个生字，读准多音字“蚂”,积累生字新词。2.默读课文，说说你感兴趣的内容。 3.用喜欢的方式做一份自己的备忘录，培养学生留心观察，探索昆虫奥秘的兴趣。教学重难点：交流自己感兴趣的昆虫，用喜欢的的方式做一份备忘录。课前准备蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等图片。课时安排1课时教学过程 一、回顾旧知,导入新课。1.导学:同学们,我们通过前三篇课文的学习,认识了自然界的各种生物,如燕子、鸳鸯、鸭子、河豚、燕子和荷花等,它们各有各的特点,都在用自己的美丽装点着美丽的大自然。今天我们再认识一些昆虫,看看这些昆虫有怎样的特点?2.学生交流预习收获。二、质
2、疑问难,引导初读。 1.教师引问:看到“昆虫备忘录”这个题目,你想了解什么?2.学生自由读课文,在课文中探索想了解的内容，遇到生字多拼读几遍,用学过的识字方法记生字。3.数师检查学生认读词语情况。(课件出示)备忘录 凡是 距离 款款 绸缎膜翅 睁眼瞎 益虫 约定 斑点 4.教师引问:说说读了课文,你了解到自己想要了解的内容了吗?还有哪些不理解的地方?三、深读探究,语言训练。 1.学生默读课文,想一想每种昆虫各有怎样的特点,从中体会到作者怎样的感情? 2.学生小组合作,对上述问题进行讨论交流3.师生共同讨论,对每种昆虫的特点进行归纳。(1)蜻蜓 凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。 这句话写出了复眼
3、对于昆虫的作用,就是让昆虫的反应更加灵敏,而这也是蜻蜓的特点。 (2)瓢虫 瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。 对瓢虫的颜色进行了描述,从中知道这是一种非常漂亮的小昆虫。“特别漂亮”表达出作者对瓢虫的喜爱之情。 我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗? 瓢虫是一种害虫,但不妨碍作者对它的喜爱之情，希望瓢虫变成益虫,但世上没有十全十美的事物,这也是作者遗憾之情的流露。 (3)独角仙 它的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。 对独角仙的外形进行了描述,独特的外形让人感到它的可怕。 据说给它套上一辆泥制的小车,它拉着就走。 通过一个事例(拉泥
4、制的小车)表现出独角仙的力气很大。 (4)蚂蚱蚂蚱会飞时,发出怎样的声音?作者讨厌哪一种蚂蚱?为什么?对以上两个问题同桌间进行讨论。 四、回顾全文,拓展提升。 1.通过学习,你知道每一种昆虫的特点了吗?请用简练的语言进行概述。 2.先在小组内进行交流,然后再在全班交流汇报。 3.师生共同订正。板书设计昆虫备忘录 蜻蜒:复眼 反应 敏捷瓢虫:漂亮有益虫、害虫 神奇的昆虫独角仙:样子特别、力气很大 有趣的世界蚂蚱:多种多样教学反思 成功之处：一、采用学生自主识字，体现部编版教材的特点。教师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。二、以读为本，读中理解，读中感悟。本课教学，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。不足之处：应该尊重学生的主体体验，选择喜欢的片段向大家展示自己的感悟，就更开放，效果会更好。
