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1、精品文档Word格式英语老师六年级教学总结5篇 英语学习要从小娃娃抓起，而作为六班级的英语老师，这学期面对毕业班的教学想必是花费了很多心思。下面我给大家带来关于英语老师六班级教学总结5篇，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 英语老师六班级教学总结1 随着期末考试的接近，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中，我们顺当地完成了六班级些学期的英语教学。在学期刚开头时，我所面临的问题，六班级的学困生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习的态度，把握良好的学
2、习的方法，培育同学良好的学习习惯。同学经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了一些的爱好，对英语的根本学问与根本技能已有初步的理解。同学们的听力力量、口语表达力量、阅读力量等等都得到了相当程度的进步。为此我做了以下的相关工作： 一、仔细备课 不但备同学，而且备教材、备教法。根据教学内容和同学的实际状况，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课做出总结。 二、增加上课技能，进步教学质量 在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心
3、，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。 三、仔细修改作业，布置作业有针对性，有层次性 对同学的作业修改准时，仔细分析并记录好同学的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，进步学困生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，学困生的转化，就由原来的简洁粗暴、强迫学习转化到
4、自觉的求知上来了。 五、存在的问题 1、在复习这个阶段，大局部同学在课堂上的学习状态是乐观的，但是有少数同学由于紧急而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习状况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们获得进步，我们的做法却是进展“课后辅导，增加师生的负担。 2、在复习阶段，由于复习的内容内容较多，不行能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为同学理顺学问构造，如，更有条理地进展句型分类。另外，不应当为了应付考试，就无视了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分表达本套教材的教学目的。同时，听和说是同学在英语学习中最感爱好的局部，所以，
5、复习阶段，值得运用听和说的活动连续培育同学的学习爱好，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。 六、实行的措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4、在往后的教学中，我要更乐观地思索转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进展内部竞争，激发他们上进的乐观性。 英语老师六班级教学总结2 一学年来，我自始至终以仔细、严谨的治
6、学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学讨论工作、馔写论文、辅导英语。一学年来，我在重要思想指导下，仔细学习党的道路、方针、政策，特殊是训练教学工作政策，可以在训练理论指导下从事英语教学。可以仔细制定教学方案，讨论教学理论，新课程标准，理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，可以根据同学的特点实行不同的教学方法，获得了一些的成果。下面就以下几个方面进展总结，请予以批判指正，使我在今后的训练教学工作中获得更大的进步。 首先，根据我所任教班级的实际状况，优生几乎没有，中差生却俯视皆是。有人曾说：假设孩子天生就是优生，那训练还有什么功能?又谈什么根底的素养训练呢?因此对占相对多数的中差生，
7、我更应变嫌弃为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意 关心他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到承受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论;最终做到理解二，即通过同学的眼睛看事物。由于我能好心理解他们，兴奋地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步
8、和进展。其次，仔细制定教学方案，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能常常听各老师的课，从中汲取教学阅历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校英语教学大纲进展施教，让同学把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学良好的品德和高尚的人格。星沙英语 训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从同学身心安康动身，根据同学的共性特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生;而对优生，训练其戒骄戒躁努
9、力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。在课堂把握上，课前做到仔细备课、制作课件，多方面去搜集相关资料。为 进步每节课的教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习英语的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，进步课堂的教学质量，按时完成教学任务。 最终，能制定好复习方案，并能仔细备好复习课，制定复习方案并付诸于教学过程中。同时可以仔细布置和修改课后作业，争取不让作业成为同学的一种负担。经过全体师生的共同努力，班级同学获得了很大
10、的进步。 当然，由于教学阅历的缺乏，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有很多缺乏之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善训练教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的中学老师。 “路漫漫其修远兮“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。让我们团结起来师生共同完成党缴给我们的训练任务。 今后。望指导、教育赐予多多指教。 英语老师六班级教学总结3 随着学校毕业程度考试的完毕，本学期的教学工作也步入了尾声。一学期来，我顺当地完成了六班级下册教科书的教学。但这一学期跟其它学期不一样，因为这一学期不但要完成这学期的教学任务，还要进展整一个学校阶段的系统复习。 复习是教学活动的重要环节，是老师带着同学将所学全部学问进
11、展整理，查缺补漏，使同学对所学学问进一步稳固，把握得更加扎实，所以组织复习是进步教学质量的关键。下面结合本校英语教学理论，谈谈合理有效组织复习的“五要和“五忌。 一、要目的明确，忌盲目施教 老师们要充分熟悉复习的关键性作用，仔细对待复习，订正复习就是简洁地领着同学读读写写背背考考的错误思想。老师要吃透教材，制定详细的复习方案;利用多长时间进展复习;复习内容有哪些;同学要把握的重点、难点有哪些;实行什么措施有效地组织复习;同学对各局部内容的听说读写分别到达什么要求等等，从而做到心中有数、目的明确。 二、重扎实有效，忌走马观花 课堂教学是进步教学质量的主渠道，上好复习课是进步复习质量的关键所在。一
12、般来说，复习时先是通教材，逐课对单词、句子、语法、课文、对话进展强调稳固。在通教材过程中老师要吃透教材，把握重难点，明确任务：单词音、形、义;句子听、说、读、写;对话背诵、理解;语法简洁的概括总结、讲解。老师在复习每一课时，从单词、句子的听写，到对话的熟读、背诵，要求同学当堂把握的肯定不能拖到课后，今日需要解决的务必今日完成。 三、重自主学习，忌老师串讲 有的老师在复习过程中反复讲解重难点，事必亲恭，累得够呛，效果却并不抱负。新课程理念提倡在教学中培育同学的自主学习力量，所以我们开动脑筋，变换方式，调动同学的学习乐观性，合理推行小组学习，让同学当学习的仆人。小组学习在课堂、课后均可进展，记分小
13、组长检查背诵、听写等并记分，本组小组长那么催促组员，进展一帮一学习等，这样做既保证了效果，老师又轻松了许多。同时根据合作小组的学习状况实行月评、学期评，每月评比星级小组、星级小组长，颁发星级标志;学期完毕那么评比优秀小组、英语小明星，合理有效的评价方式让同学始终保持昂扬的学习乐观性。 四、要敏捷创新，忌呆板教条 ?学校英语教学根本要求?中规定学校阶段不讲解语法，但我们是这样理解和施行教学的：虽然不要求讲解语法，但简洁地向同学浸透一些语法学问可以关心同学更好系统地把握所学学问。所以我们对两种常用的时态(一般如今时、如今进展时)，三种句式(特别疑问句、一般疑问句、选择疑问句)，be动词(am，is
14、，are)，名词单复数，动词的第三人称单数形式等都进展了简明扼要的讲解。特别疑问句重点让同学把握疑问词：where，when，what time，who，whose，what，how， how many，how much，how old， what color，what why，明确问什么用哪个疑问句，可以进展区分。一般疑问句让同学明确开头的引导词是：be动词或do，does等，答复一般是yes或no。选择疑问句要选择其中一个答案答复。语法讲解要留意把握度，不要给同学上成纯粹的系统的高深的语法课，同学往往很难理解，难以获得抱负效果，最好是结合课本实际简洁明白的举例讲解，既关心理解课本，又明确肯
15、定的语法规章，让同学可以活学活用。 五、重爱好习惯，忌短期效应 有的老师习惯把新授课上得生动好玩，而复习课除了读写背，就是练习、做题，同学爱好索然。我们对待复习课应当像新授课一样，在教学中仍旧采纳说说、唱唱、玩玩、演演等方式，激发并长久保持同学的学习爱好。而在复习过程中的同学习惯培育要突出以下几方面：标准的语音语调：老师要培育同学听录音的好习惯，在复习中反复听录音有助于同学仿照纯粹地道的语音语调，久而久之，同学的发音就会赛过老师，听力也得到很好的熬炼和进步。良好的做题习惯：老师细心出题，通过专项练习，有目的地训练同学的各项力量。 根本的学习方法：让同学会学应当成为老师追求的目的，所以老师要加强学法指导。以单词教学为例：单词是学习语言的重中之重，有些同学学英语感到最头疼的是记单词，并且是费好大的劲还记不住单词。老师应当教会同学简洁的方法关心记忆，让同学学会观看、比拟、扩展，从而不让记单词成为负担。 一学期下来，本班的同学都有很大的进步，但我还需连续努力，争取有更好的成果。 英语老师六班级教学总结4 本学期，我担当六班级的英语教学工作。几年的教学工作使我对六班级的教材有了肯定的理解，也理解到了一些教学教法
