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1、 神态描写笑习作指导教学设计 神态描写笑习作指导教学设计 包教师 教学目标： 1.了解人物神态描写的根本学问。 2、 把握神态描写的方法，把细节写生动，把内容写详细。 3、通过习作沟通，培育自主修改习作的好习惯。 教学重难点： 把握神态描写的方法，把细节写生动，把内容写详细。 教学预备： 多媒体课件 教学过程： 一、看一看，谈一谈“笑“的图片。 1、课件出示笑的动态图片，谈谈感受，引出课题笑。 2、笑是脸部表情，脸部表情除了笑，还有怒、哀、惊异、可怕等。对这些脸部表情变化的描写都叫做神态描写（板书）读课题。 二、比一比、说一说“笑“的词语。 1、笑一笑，十年少，笑是我们在生活中最常常消失的表情
2、，我们祖国的语言文字中也有很多的词语来形容笑的。下面男女分组竞赛说说“笑“的词语，不能重复。 2、竞赛开头：傻笑 奸笑 可笑 开怀大笑 微笑 哈哈大笑 冷笑 皮笑肉不笑 笑里藏刀 3、齐读“笑“词。 【设计意图： 这个环节是习作课刚开头，以“笑“为话题，进展写作情境的创设，情感谢发，是写作前的“热身“运动。本设计，既有学生活动体验，又激发了学生练说词语、积存语言。为后面的学习做好铺垫。】 三、演一演、评一评“笑“的脸庞。 嬉戏：笑脸仿照秀。 选几个同学上台仿照笑脸。 1、出示光头强“喜笑颜开“的图片。 同学们，你们给表演者一些建议，怎么仿照才像？ 要仔细观看，观看五官（包括他的鼻子、眼睛、嘴角
3、、眉毛）等一些细小的变化。比方，光头强的嘴巴张得很大，眼睛瞪得很圆 2、学生仿照，其他同学点评。 3、出示 “开怀大笑、笑不露齿、回眸一笑“笑脸图让同学来仿照，其他同学点评沟通，师随机指导说详细，说生动。 4、同桌相对仿照“憨豆先生“的笑脸，相互订正仿照不到位的地方。 【设计意图：这一环节让学生为表演者提建议，也正是口述神态描写的关键。观看得细致，建议提得到位，为下面习作铺通道路。教师依据学生的发言随机点评，总结观看要点，引导学生领悟表达重点，就化难为易，突破了教学的难点。】 四、写一写、改一改“笑“的片段。 （一）、 课堂练笔： 你看，他（她）笑了： .（详细写出一个人脸上的表情变化）。 （
4、课件出示九张笑脸图，有男有女，有老有少。） 教师：今日的小练笔，可以写刚刚我们看过的笑的图片，也可以写同学们表演的笑的样子，还可以写在你生活中曾经给你留下印象深刻的笑容。可以写小孩的笑，可以写老人的笑，可以写男人的笑，也可以写女人的笑。 （二）、生写，师巡察，选择习作进展评议。 1、点评优秀片段，提炼总结“直接放大法“:五官+动词 2、出示范文： 光头强嘴巴张得大大的，笑得都合不拢了。他的嘴角向上扬，那嘴型就像一个大大的金元宝。圆溜溜的眼珠子笑得都快要掉出来了，肯定是又接到了一笔赚钱的好生意，那眼珠子观察的都是钞票。两片黑黑的眉毛往上翘，就像一只扇动翅膀的大鸟想要飞离他的额头。 提炼总结“绽开
5、想象法“:比方+夸大 3、共同修改一篇描写不详细不生动的习作片段。 4、学生自主修改。 5、修改后再展现。 【设计意图：学生在说的根底上进展练笔，而教师依据学生写的状况进展评议修改，从学生的习作中发觉提炼写作的方法，这样“以学定教“,增加学生习作的兴趣与信念。再辅以范文，神态描写的习作小技巧就让学生易于承受。最终，再引导学生自主修改，在修改的过程中提高写作力量。】 五、理一理，谈一谈“笑“的课堂。 1、本节课你有什么收获？ （1）、积存了许多笑的词语。 （2）、学会了描写笑，同样也可以用这些方法进展其他的神态描写。 （3）、 度过了欢乐的一节课。笑一笑十年少。盼望大家每天都要笑，笑对生活，笑对
6、人生。 2、回去后，把今日的课堂记录下来，形成一篇完整的文章。 板书： 神态描写笑 直接放大法： 五官+动词 绽开想象法： 比方+夸大 附学生片段描写： 你看，她笑了，她轻轻地回眸，如碧波般清亮的眼神，洋溢着淡淡的温馨。她的眉毛弯的弧度恰到好处，嘴巴轻轻一抿，是那般的妩媚。脸上的两个小酒窝，笑意都装不下了。耳朵被两旁柔顺的头发轻轻地拦住，或许这就是天使的微笑，让人赶走全部的阴霾。（刘烨欣） 你看，他笑了。额头上的皱纹都挤在了一起，眼睛眯成了一条缝，眼眶边的肉都往里聚，似乎挤在一起开会似的。鼻翼两边鼓了出来，像是两个小皮球在跳动。鼻子边的笑纹组成了一个大圆圈，把鼻子都包起来了。耳朵笑得上下抖动，
7、像在为欢乐而舞蹈着。（赵曲巧） 你看，她笑了。那瘦小布满茧的手拿着手机，脸上乐开了花。可能是他的儿子带来了喜讯。她的眉毛伸展成 了“八“字，眼睛眯成了一条线。鼻翼一鼓一鼓的，大大的嘴巴笑得怎么也合不拢了。没了牙，倒感觉笑得更快乐了，耳朵和满头的银发好像也在一颤一颤的跟着笑呢。（陈高枫） 你看，他笑了。他笑得如此绚烂，嘴巴往上翘，小小的舌头吐了出来。下巴上的肉一层一层的，就像是折叠好的被子一样。他的鼻翼伸展开来，就像是一个“八“字。眼睛睁得溜圆儿，眼珠子仿佛就要蹦出来的一样。两个小酒窝也随着他的笑声在打着旋儿。（王福梅） 你看，他笑了。眉毛就像用素描画上去的线条，眼睛都眯成了一条线， 我真疑心，他还能看得见吗？他鼻子旁的小沟随着他的笑声越来越深，好像能把一切的东西都给装进去。鼻子微微上翘。嘴角也往上翘。这一笑，好像要把脸上的器官都挤在一起去了。（杨洋） （ 此文发表在2023CN刊物新作文 小学作文创新教学第 6 期）
