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1、2023年小班音乐教案范文六篇小班音乐教案 篇1教材简介：蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜爱。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培育他们爱劳动的良好品质。设计理念：春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了许多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就相识了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小挚友对外面春天的景物、春天的现象及改变都很感爱好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动
2、。在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花（flash）作为导入，引导幼儿思索把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜爱的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的快乐气氛中驾驭这首歌的节奏。最终在运用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。活动目标：1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。2、相识
3、打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。3、乐意与同伴进行打击乐活动。4、激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。活动打算：1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张3、蜜蜂指挥棒一根4、下载音乐蜜蜂做工教学过程：一、导入部分老师：“小挚友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？”老师：（接着放蜜蜂飞来的.flash片段）“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？
4、”（采蜜）二、完整练习拍节奏1、老师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。”（出示节奏图谱）2、老师：“你看到了什么？他们有什么不一样”（看到了许多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的）3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁情愿用你的小手来学一学？”（老师用儿歌帮助幼儿打节奏）4老师：“小挚友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）“我们一
5、起来试试”试两遍左右。5、玩嬉戏(1)全部幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。（2）一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。（花朵留意要跟着节奏晃动身体）三、运用打击乐器演奏1、 老师：“小挚友们玩的开不快乐？”“有一个好挚友看到我们玩的这么快乐，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好？”师先从凳子底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。
6、老师：这只响板请来了很多好挚友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小挚友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。3、分组演奏。四、结束部分老师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们
7、的节奏意识。当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。小班音乐教案 篇2活动目标：1.培育幼儿大方、主动的特性，体验幼儿园的欢乐生活。2.激励幼儿与同伴交往，随着音乐找到挚友。3.学会自编动作和小挚友打
8、招呼。4.体会边走边唱边找挚友的乐趣。材料打算：音乐、小红旗 、绿色、红色的丝带。活动过程：一、沟通探讨：1.全 体幼儿围成圆形，老师提问;“小挚友在幼儿园有好挚友吗？今日老师就带领小挚友来找一找好挚友。”2.老师示范怎样找挚友，跟着音乐围着圆圈跳起来，找到一个小挚友敬个礼、握握手，你是我的好挚友，然后相互交换位置。3.请一个小挚友出来随着音乐嬉戏，自编动作找挚友。二、增加嬉戏难度：1.给一部分幼儿发小红旗，另外一部分幼儿发绿色的丝带和红色的丝带，请三名幼儿出来找挚友。2.请拿小红旗的幼儿找到有红旗的小挚友做好挚友，拿红色丝带的找拿红色丝带的小挚友做好挚友，拿绿色丝带的小挚友找绿色丝带的做好挚
9、友。结束部分：1.请找到好挚友的小挚友在一起做嬉戏。2.没有找到好挚友的小挚友和老师一起互动嬉戏。小班音乐教案 篇3活动目标1、幼儿相识 不倒翁并了解其外形特征。2、培育幼儿的视察力和留意力。活动打算各种不同外形的不倒翁三个活动过程1、老师今日给小挚友们带来了几个小客人，你们想不想看啊?“花白胡子小老头，不会跑也不会走，你若叫他去睡觉，他赶忙把头摇。”猜猜是什么呀?出示不倒翁2、提问：不倒翁为什么会不倒呢?请幼儿视察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，然后拆开大家一起探讨一下里面有什么隐私可以不倒。3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上可爱的图案。4、展示制作好的不倒翁，大
10、家一起探究为什么能制作胜利和不胜利的缘由，再去制作。5、师小结，展示胜利作品。小班音乐教案 篇4活动目标：1能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。2能依据不同动物角色叫声的特点，随歌曲旋律唱出来。3喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。4观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。活动打算：ppt活动过程：一、谈话导入1.小挚友们，你去过动物园吗？你在动物园里面望见过哪些动物呢？2.倾听动物的叫声，复习节奏。二、理解歌词1（出示小羊图片）今日，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）2.我们请小羊跟着我们用刚才的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节
11、奏图）3（出示小猫图片）听是谁呀？（小猫在叫）是不是小猫在叫的呢？我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）4.小结：今日，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师就唱给我们小挚友听，三、学唱歌曲1老师清唱歌曲两遍。（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）这首好听的歌曲，名字叫我爱我的小动物，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）2老师弹琴，幼儿跟唱。老师知道，有些小挚友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（老师带领幼儿学唱）3.小挚友们唱得真好听！现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的
12、声音可好听了。哪个小挚友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。4.听，谁也来了？（小鸭）小鸭也想请小挚友把它也来唱一唱，谁会来唱？（请个别幼儿唱）四、分形式演唱1小挚友唱的.真好听，现在老师唱前面的，小挚友唱后面的叫声，我们一起来试一试。（交换）2.个别唱，老师请4组小挚友分别扮演小羊、小猫、小鸡、小鸭，谁情愿？其他小挚友做观众观赏他们演唱，好吗？3总结：今日我们又学了一首新的歌曲叫我爱我的小动物，回家以后可以唱给爸爸妈妈听一听你们情愿吗？小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。小班音乐
13、教案 篇5活动目标：1、培育幼儿对小动物的宠爱，并感受大自然的美和集体生活的欢乐。2、通过体验、视察、仿照、发觉，能够随音乐有节奏、有特性地跳舞。并宠爱表演。设计思路：这篇幼儿园音乐活动设计小小猪，向幼儿展示一群欢乐的小猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园子里。他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、和谐，他们很华蜜、欢乐的成长。通过韵律嬉戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演，以培育幼儿的视察和仿照实力。引导他们抓住特性特征表演，培育幼儿去发觉，去创建。通过幼儿园音乐活动设计小小猪让幼儿享受表演的乐趣，感受小小猪和谐、团
14、结、欢乐的集体生活氛围，激发幼儿的音乐表演欲望，提高幼儿音乐表现实力。活动重难点:1、仿照小小猪的基本体态动作。并抓住特性特征表现出来。2、感受歌曲小小猪的韵律。并有理解的表演。 教学方法:情景创设法，嬉戏教学法，演示法，发觉法活动设计：1、设置小猪之家情境，激发学习爱好。2、引导学生视察、分析小小猪的基本体态特征并自主做出仿照，发觉小猪特性特征并表演出来，培育学生发觉创作实力。3、通过做嬉戏“我是小小猪”，体验韵律嬉戏带来的乐趣。课前打算：1、手工：师生手工课自制的小猪头饰，老师打算的向日葵花。2、幻灯片：协作歌曲小小猪的歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理解和熟记歌词并且依据歌词做出相应仿照。3、情境布置：.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感染，激发他们的表现欲望。活动过程：1、播放歌曲小小猪，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自愿结组坐好。2、语言导入新课 师：欢迎各位小挚友来到我们的小猪之家（蓝蓝的天，绚丽的阳光，四周插满向日葵花）。你们喜爱这个温馨的家吗？3、播放幻灯片，观看各种各样的小猪形象。并学一学。师：小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里逍遥自在地唱歌跳舞，欢乐极了!小挚友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里欢乐地跳舞呢?
