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1、丑小鸭第一课时 一、教学目标：1认读本课生字，书写“欺负、讨厌”两个词语。2能够正确、流利、有感情地朗读课文。3体会丑小鸭遭受欺负时的心里感受。二、教学重点：1认读本课生字，书写“欺负、讨厌”两个词语。2能够正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点：体会丑小鸭遭受欺负时的心里感受。四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：一课时六、学情分析：丑小鸭是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。描写了一只“丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。对于文章的教学重点，学习生字词、朗读课文，学生并不难达到。但对于课文难点的理解：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己，有一定
2、的难度。七、教学过程： 第一课时（一） 导入师： 老师要带大家去神奇的安徒生童话乐园，认识童话故事中的一位朋友。这位朋友啊，刚出世时又大又丑，后来却变成了漂亮的天鹅，你们知道他是谁吗？真聪明！今天我们要认识的朋友就是丑小鸭，举起你的小手，和老师一起写课题。？（板书课题，指导书写）“丑”的第一笔是横折。想想，“鸭”怎么写？“鸭”的左边是个“甲”字，右边是“鸟”字旁。这是个左窄右宽的字，右边的“鸟”要写得大一些。学生书空课题。一起读。（二）初读1、自由读我们读着故事跟听着的感觉不一样。请大家打开课本，认认真真地读课文，读准字音，标出自然段落的序号。2、学习生字新词 丑小鸭看到大家读得这么认真，它很
3、高兴，还带来了一群生字宝宝跟你们做朋友呢。赶快叫叫它们的名字吧。（1）第一组：欺负 篱笆 漂亮 镜子似的 （指名读，提示注意轻声）这群生字宝宝有一个共同的特点，后面的那个字读轻声。来，跟着老师读。（2）第二组：追赶 孤单 羡慕 讨厌 （学生认读，提示注意前鼻音）这二组的生字宝宝也有一个共同的特点，他们都是前鼻音，你们可要认准了。（3）第三组：裂开 芦苇 讥笑 暖烘烘 这三组的生字宝宝的特点很特别，它们叫形声字。形声字都是由两部分组成，一部分表示字的读音，叫声旁，另一部分表示字的意思叫形旁，我们可以借助声旁来猜读字音呢！3、生字宝宝们可调皮了，一看到二（3）班的小朋友都认识他们了，就跟大家玩起捉
4、迷藏来了，他们躲进了长长的句子中，你们还认识他们吗？（1）、太阳暖烘烘的鸭妈妈卧在草堆里，等他的孩子出世（2）、一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子，大家都叫他“丑小鸭”（3）、丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家（4）、丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他（5）、秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子（6）、天越来越冷，湖面结了厚厚的冰丑小鸭趴在冰上冻僵了幸亏，一位农夫看见了，把他带回家（三）学习第二节1、你们真
5、是一群聪明的小朋友呀，句子也读通顺了。那能告诉老师，为什么大家都叫他“丑小鸭”呢？赶快到课文中找找答案吧。找到句子就用波浪线划出来。2、出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。指名读，指导读出丑小鸭的丑3、语言文字训练（1） 读着读着，你有没有发现句子中的词语很有意思？（都是“什么怎么样的”）看看其他小鸭子长得怎么样？用上“他们的毛 的，嘴巴 的，身子 的。”句式说话。（2） 像这样的短语你还能说出几个吗？比如（脸白白的，手胖胖的，眼睛亮亮的，头发长长的）（3） 看，我来给他们变一变，你又发现什么啦？出示： 灰灰的毛 大大的嘴巴 瘦瘦的身子顺序变了，意思还是没有变，我
6、们的文字多奇妙呀。再读描写丑小鸭样子的句子。这鸭子与其他的鸭子比，确实长得不一样，可以用哪些词语来形容？（与众不同、非同一般、特别、另类）4、指导第3节这只又大又丑的鸭子，大家会怎么对待他呢？指名读你是从哪些词中体会到的？（欺负 咬 啄 讨厌）你体会到了什么？（板：家里 孤单）都有谁欺负他呢？在课文中找一找，找到的用直线画下来。生：哥哥姐姐咬它生：公鸡啄它咬自己一下，什么感觉？ （疼）啄自己一下。为什么不能？师：哦，只有尖尖的嘴巴才能啄呢。看，用词多准确啊，谁再来读读？还有谁欺负它，再来说一说？生：养鸭的小女孩讨厌他生：小鸟讥笑他，猎狗追赶他。师：是啊！多么孤单的丑小鸭啊，没有伙伴，没有温暖，
7、你能读出来吗？哥哥姐姐是丑小鸭的亲人，公鸡们是他的伙伴，养鸭的小女孩是他的主人 ，可他们都讨厌他。想想他们欺负丑小鸭时，会说些什么话？师：没有亲人的疼爱，丑小鸭心里是什么滋味？没有主人的呵护和伙伴的友爱，丑小鸭又是什么感受？多么难过、多么孤单的丑小鸭呀，万般无奈之下，他离开了家。离开家的丑小鸭给妈妈写了一封信，你想想他会写些什么？亲爱的妈妈:今天,我不得不离开您,离开家,因为( ).虽然我长得丑,可是( ),我多么希望( ).再见了,我亲爱的妈妈.您的孩子: 年 月 日小结：离开家的丑小鸭又会有怎样的遭遇呢？咱们下节课继续学习。这节课我们知道了都有谁欺负丑小鸭，他们是怎么欺负丑小鸭，为什么欺负
8、他，连养鸭子的小姑娘都讨厌它，大家都觉得丑小鸭是一只可怜的鸭子。那接下来我们就写写“欺负”和“讨厌”这两个词。（教师书写这两个词语，相机指导）：书写的时候要注意词语要一样大小，一样高低“欺”左边是“其”，因为要给右边的“欠”让出位置，所以“其”礼貌地收起了自己的一只脚“负”的结构上小下大，“讨”的结构左窄右宽“厌”的外面是“厂”，里面是“犬”请孩子们仔细观察，这几个字还有什么特点？对了，这些撇都是竖撇，要压在竖中线上，“欺”的竖撇要短一些1、请小朋友仔细观察一下“欺负”这两个字在田字格中的位置。（学生自由观察）2、师范写3、学生写4、点评板书设计： 28丑小鸭 孤单家里 树林 离开 （欺负、咬） （讥笑） （啄、讨厌） （追赶）
