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1、大班语言活动：动物职业介绍所单位：扬中市新坝镇中心幼儿园 姓名：曹宁 邮编：212211【教材简解】故事动物职业介绍所内容构思新颖，巧妙地把动物的特性与各种职业特征联系了起来。容易被幼儿理解，也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动，通过让幼儿思考、分析故事的情节，让幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并尝试根据动物的特性为其选择合适的工作，帮助幼儿提高知识迁移能力和逻辑思维能力。 【目标预设】1.积极思考，愿意在集体面前大胆发表自己的意见。 2.理解动物特性与“职业”的内在联系，学习运用“因为，所以”组成完整的语句进行表达,续编简短的故事。 3.通过分组共同协商，为动物介绍合适的职
2、业，提高语言表达能力和逻辑思维能力。 【重点、难点】重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。 难点：用语言完整表达，续编简短的故事。 【设计理念】在语言活动中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。【设计思路】我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师的引导让幼儿知道要说什么。重点设计情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说，让每个幼儿都能积极主动地投入。 【教学过程】一、导入活动：1出示故事
3、课件。2提问：这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗?二、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系：1讲述第一段故事，提问：(1)大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作?什么是裁缝?(2)大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝?2讲述第二段故事。讲述第二段故事的前半部分，引导幼儿猜测：大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么?教师继续讲述第二段故事的后半部分。3讲述第三段故事。讲述第三段故事的前半部分，引导幼儿猜测：如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么?教师继续讲述第三段故事的后半部分。4小结：每个动物都有自己的特征，大猩
4、猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。5过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作，你们愿意吗?三、分组讨论，为动物介绍合适的工作：1提出要求：(1)相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。(2)幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。2幼儿分组讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。3集体交流：你们给动物介绍了什么工作?为什么?四、职业招聘会：1(出示PPT)大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作，可是到底什么工作是最适合它们的呢?现在我要举行一个招聘会，看看这些工作到底谁来做最合适。2小结：（1）长颈鹿的脖子长，看得远，可以看清楚火灾的情况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生，适合做消防员。（2）大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。（3）猫抓老鼠的本领特别大，适合做粮仓管理员。（4）狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作，它们非常高兴，送来了鲜花表示感谢。五：延伸活动：现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都过来啦(出示PPT)，我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧!
