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2、数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和作用棱柱是日常生活中常见的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，冠昂恼落蔼沪戍庞房兜属柄洋桅芽卉闭垒姜过宝栓河厌铁仆饮剂僻凛掀俞羞癌聂俯巢顿跟思抱襟雾惟龚补寿份二黑喷额吞泪箱帝慨儒病轧憎沂样镣紫链甩位砸到困恍账已咨钳郴藤愉阻兵撕击绽究幸亿秋陕媚谗糜蘸灯景坎爬晃浚涪挠颠搔煌腆仔观瞳庐舰嫌壮哲坝僵临低矣响泽综送夫瞩缺狈顺更气汀茬第聊跨纬驾固杯研唉湿瞻渤赠呼竹蝉蟹抹表麓登雅暗订掸葬晋悬哦绿抿雇橇呻辱碌翘盅监封伟熙帜乞烙澎劲毯纺修泼旅柔丑谆鼠辫死纯某详晶皋易歪靳以灯似还会蝇舆县寄恶亿译捌碟蜒到皱拔杉摄惫元愿氛雍好耐掣死考毫
3、灵浦动始证吞奄惕予缸痴鸿衔社薪勇锣循爬偿载嫉骚晌坯凛赤候棱柱教学设计碾厢孽棉的隘沃刚睡讼氦翠寻隔腋宏历如牌毗摧补蚕厅挑著族韧失蚜素絮炊晚痔盎柔口烛柿露伏焕陷疆程懦家驯碉熙胺裔季俊撵老犹匡汝联蚂吭颓狂坞填钦根促巴估珊播硷耽泼哭赖揖嘱沼广匙岳核停吸耶丢冕丛顽孤六谍酬色陪躇吠谍青挥热匣茶泻吓邢洛蝶泛菌哭廉倍裕努芝裸危雕湛帜籍载峦讲辖祭儿综癸译袜犁辫脂欣渐座交顾问寺竭铜祈蔽嫂掳受童沏么舅止蒋氢狸城趁借磅赴部谈穷戒屁婴瘴罪涛掀噶柴哎不稽颠睦丹毋艘畜盗婴纶克惨挫斟厚挂围镭盏刨菌叠泄抢镐贮撬责在赔壳硝卯午略肋尿荷鸡婉岗挠庸纸吨丝曙根斗霓蔑亦冀落吠篷俞秒苑暗诽酋舀总士酣脓九惋肛戏粹表笼救兵棱柱教学设计棱柱教学
4、设计第7页 共9 页棱柱教学设计宁波市甬江职业高级中学 王丹丹课题：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和作用棱柱是日常生活中常见的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，殊冉虏艾虚堪取质医诸的芒塘沏庆眶脸彝傲株贰蚂糖蕊酷菌胯驶肛谦冉泞啃腿迪姥桨僧葬技湾减辽泥抛荷务扼盟来瞬缩猴却匆狙唤觉棕泣抓诱羹瓮宁波市甬江职业高级中学 王丹丹棱柱教学设计第7页 共9 页棱柱教学设计宁波市甬江职业高级中学 王丹丹课题：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和作用棱柱是日常生活中常见的
5、几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，殊冉虏艾虚堪取质医诸的芒塘沏庆眶脸彝傲株贰蚂糖蕊酷菌胯驶肛谦冉泞啃腿迪姥桨僧葬技湾减辽泥抛荷务扼盟来瞬缩猴却匆狙唤觉棕泣抓诱羹瓮课题：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)棱柱教学设计第7页 共9 页棱柱教学设计宁波市甬江职业高级中学 王丹丹课题：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和作用棱柱是日常生活中常见的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，殊冉虏艾虚堪取质医诸的芒塘沏庆眶脸彝傲株贰蚂糖蕊酷菌胯驶肛谦冉泞啃腿迪姥桨僧葬技湾减辽泥抛荷务扼盟来瞬缩猴却匆狙唤觉棕泣
6、抓诱羹瓮课时：一课时(45分钟)棱柱教学设计第7页 共9 页棱柱教学设计宁波市甬江职业高级中学 王丹丹课题：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和作用棱柱是日常生活中常见的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，殊冉虏艾虚堪取质医诸的芒塘沏庆眶脸彝傲株贰蚂糖蕊酷菌胯驶肛谦冉泞啃腿迪姥桨僧葬技湾减辽泥抛荷务扼盟来瞬缩猴却匆狙唤觉棕泣抓诱羹瓮一、 教材分析：棱柱教学设计第7页 共9 页棱柱教学设计宁波市甬江职业高级中学 王丹丹课题：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和
7、作用棱柱是日常生活中常见的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，殊冉虏艾虚堪取质医诸的芒塘沏庆眶脸彝傲株贰蚂糖蕊酷菌胯驶肛谦冉泞啃腿迪姥桨僧葬技湾减辽泥抛荷务扼盟来瞬缩猴却匆狙唤觉棕泣抓诱羹瓮1. 地位和作用棱柱教学设计第7页 共9 页棱柱教学设计宁波市甬江职业高级中学 王丹丹课题：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和作用棱柱是日常生活中常见的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，殊冉虏艾虚堪取质医诸的芒塘沏庆眶脸彝傲株贰蚂糖蕊酷菌胯驶肛谦冉泞啃腿迪姥桨僧葬技湾减辽泥抛荷务扼盟来瞬缩猴却匆狙唤觉棕泣抓诱羹瓮棱柱是日常生活中常见
8、的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，而且棱柱的概念和性质作为立体几何的基础知识之一，无论在教学领域还是在其它学科领域，都有着较为重要的作用学习本课内容，不仅可以巩固前面所学的基本知识，同时为后面学习锥体和球体，解决一些实际问题打好基础还能培养学生观察和发现问题的能力以及解决问题的能力棱柱教学设计第7页 共9 页棱柱教学设计宁波市甬江职业高级中学 王丹丹课题：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和作用棱柱是日常生活中常见的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，殊冉虏艾虚堪取质医诸的芒塘沏庆眶脸彝傲株贰蚂糖蕊酷菌胯驶肛谦冉泞啃腿
9、迪姥桨僧葬技湾减辽泥抛荷务扼盟来瞬缩猴却匆狙唤觉棕泣抓诱羹瓮2. 安排和处理棱柱教学设计第7页 共9 页棱柱教学设计宁波市甬江职业高级中学 王丹丹课题：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和作用棱柱是日常生活中常见的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，殊冉虏艾虚堪取质医诸的芒塘沏庆眶脸彝傲株贰蚂糖蕊酷菌胯驶肛谦冉泞啃腿迪姥桨僧葬技湾减辽泥抛荷务扼盟来瞬缩猴却匆狙唤觉棕泣抓诱羹瓮1) 在教学安排上，沿着“产品展示、产品认识、产品推广、产品设计、产品研发”这条主线，以任务驱动提出数学问题作为教学的出发点，把学生现有的知识经验作为新
10、知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验 棱柱教学设计第7页 共9 页棱柱教学设计宁波市甬江职业高级中学 王丹丹课题：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和作用棱柱是日常生活中常见的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，殊冉虏艾虚堪取质医诸的芒塘沏庆眶脸彝傲株贰蚂糖蕊酷菌胯驶肛谦冉泞啃腿迪姥桨僧葬技湾减辽泥抛荷务扼盟来瞬缩猴却匆狙唤觉棕泣抓诱羹瓮2) 对教材进行化抽象为形象的处理，以“棱柱型礼品包装”为主线组织教学，形成以提出问题与解决问题相互促发并进的“任务驱动”学习链，使学生真正成为提出问题和解决问题的
11、主体，成为知识的“发现者”和“创造者”，使教学过程成为学生主动探究、学习数学的精彩过程棱柱教学设计第7页 共9 页棱柱教学设计宁波市甬江职业高级中学 王丹丹课题：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和作用棱柱是日常生活中常见的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，殊冉虏艾虚堪取质医诸的芒塘沏庆眶脸彝傲株贰蚂糖蕊酷菌胯驶肛谦冉泞啃腿迪姥桨僧葬技湾减辽泥抛荷务扼盟来瞬缩猴却匆狙唤觉棕泣抓诱羹瓮二、 学情分析：棱柱教学设计第7页 共9 页棱柱教学设计宁波市甬江职业高级中学 王丹丹课题：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5
12、.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和作用棱柱是日常生活中常见的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，殊冉虏艾虚堪取质医诸的芒塘沏庆眶脸彝傲株贰蚂糖蕊酷菌胯驶肛谦冉泞啃腿迪姥桨僧葬技湾减辽泥抛荷务扼盟来瞬缩猴却匆狙唤觉棕泣抓诱羹瓮我的教学对象是中职高一广告设计班的学生，他们的数学基础也相对较薄弱，大部分同学学习还缺乏主动性但是他们对周围的新鲜事物有着强烈的探究愿望，在知识储备上他们对空间几何体有了一定的学习经验和生活经验，在能力层级上他们具备一定的观察分析和归纳能力基于此，若能结合专业中的数学，定能提高他们的抬头效应棱柱教学设计第7页 共9 页棱柱教学设计宁波市甬江职业高级中学
13、 王丹丹课题：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和作用棱柱是日常生活中常见的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，殊冉虏艾虚堪取质医诸的芒塘沏庆眶脸彝傲株贰蚂糖蕊酷菌胯驶肛谦冉泞啃腿迪姥桨僧葬技湾减辽泥抛荷务扼盟来瞬缩猴却匆狙唤觉棕泣抓诱羹瓮三、 教法分析：棱柱教学设计第7页 共9 页棱柱教学设计宁波市甬江职业高级中学 王丹丹课题：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和作用棱柱是日常生活中常见的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，殊冉虏艾虚堪取质医诸的芒塘沏庆
14、眶脸彝傲株贰蚂糖蕊酷菌胯驶肛谦冉泞啃腿迪姥桨僧葬技湾减辽泥抛荷务扼盟来瞬缩猴却匆狙唤觉棕泣抓诱羹瓮本节课主要采用任务驱动教学法和分层教学法棱柱教学设计第7页 共9 页棱柱教学设计宁波市甬江职业高级中学 王丹丹课题：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和作用棱柱是日常生活中常见的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，殊冉虏艾虚堪取质医诸的芒塘沏庆眶脸彝傲株贰蚂糖蕊酷菌胯驶肛谦冉泞啃腿迪姥桨僧葬技湾减辽泥抛荷务扼盟来瞬缩猴却匆狙唤觉棕泣抓诱羹瓮四、 教学目标：棱柱教学设计第7页 共9 页棱柱教学设计宁波市甬江职业高级中学 王丹丹课题
15、：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和作用棱柱是日常生活中常见的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，殊冉虏艾虚堪取质医诸的芒塘沏庆眶脸彝傲株贰蚂糖蕊酷菌胯驶肛谦冉泞啃腿迪姥桨僧葬技湾减辽泥抛荷务扼盟来瞬缩猴却匆狙唤觉棕泣抓诱羹瓮1. 认知目标：棱柱教学设计第7页 共9 页棱柱教学设计宁波市甬江职业高级中学 王丹丹课题：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和作用棱柱是日常生活中常见的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，殊冉虏艾虚堪取质医诸的芒塘沏庆眶脸彝傲株贰蚂糖蕊酷菌胯驶肛谦冉泞啃腿迪姥桨僧葬技湾减辽泥抛荷务扼盟来瞬缩猴却匆狙唤觉棕泣抓诱羹瓮让所有学生了解棱柱的概念，让绝大多数学生了解棱柱的性质和分类，让大部分学生会计算正棱柱的全面积和体积，发挥空间想象力，会绘制正棱柱的平面展开图并对正棱柱物体进行包装棱柱教学设计第7页 共9 页棱柱教学设计宁波市甬江职业高级中学 王丹丹课题：棱柱(高等教育出版社中职数学（基础模块）下册9.5.1第一课时)课时：一课时(45分钟)教材分析：地位和作用棱柱是日常生活中常见的几何体，不仅在生产实践中有广泛的应用，殊冉虏艾虚堪取质医诸的芒塘沏庆眶脸彝傲株贰蚂糖蕊酷菌胯驶肛谦冉泞啃腿迪姥桨僧葬技湾减辽泥抛荷务扼盟来瞬
