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1、初三一轮复习重点古文问题(七上八下) 苏教版九年级下册 初三一轮复习重点古文问题(七上八下) 七年级上册： （一）古代寓言二则（郑人买履、刻舟求剑） 1郑人买履选自韩非子，刻舟求剑选自吕氏春秋。 2分析郑人与楚人的行为。 答：郑人：固执、迂腐。 楚人：糊涂、不能够随情况的变化而改变自己的观念。 3读了这两篇寓言，给了你怎样的启示？ 答：郑人买履：人做事不能迷信教条，墨守成规，不顾实际是不会成功的。 刻舟求剑：不懂得随情况的变化而改变自己的观念，就不能达到预期的结果。 （二）幼时记趣 1幼时记趣选自浮生六记。作者沈复，字三白。 2通读全文，作者写了哪三件趣事？ 答：观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆。
2、 3第一段与二、三、四段的关系是什么？ 答：第一段与二、三、四段的关系是总分关系。 4作者为什么能写得真实生动富有情趣呢？ 答：因为作者具有细致的观察力、丰富的想象力和天真烂漫的童趣。 5“群鹤舞空”这一短语的“舞”含有飞的意思而未出现飞字。请你再举出4个类似的短语。 鹰击长空燕剪春风凤舞九天雁横碧空 （三）三峡 1三峡选自水经注。作者郦道元，字善长，是地理学家、散文家。 2三峡中与李白诗“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思将近的句子是随乘奔御风，不以疾也。 3用自己的话概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。 答：三峡的山：连绵不断，高耸峻拔。 夏季的水：水势盛大，水流湍急。 4本文选自水经
3、注，按理来说应该以写水为主，可是作者开篇为什么要强调山的雄奇险拔？为什么不开门见山，直接写水？ 答：写山，是为写水设置条件。山高，落差大，水势必然湍急。山连绵起伏，水不得外泄，而山谷又狭，水势必然就盛，流量就大。为写水势而先写山势，这既能解释水流湍急的原因，又能使急流与峻岭相互映衬，形成一幅险峻壮丽的图画。 5本文的水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 答：本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征，亦体现得尤为突出，故作者将夏水置于首位。 6为什么文章最后以“故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 答：把自然景物与人的思想感情融为一体，从侧面反映三峡渔民船夫的悲惨生活。
4、7你能为三峡写一篇对联吗？ 答：山险水急三峡美，天高地厚华夏情。 七年级下册 （一）赵普 1赵普选自宋史。赵普，字则平，北宋政治家。宋史是纪传体宋代史。 2本文主要写了赵普哪两件事？表现了赵普什么样的精神？ 答：本文写了赵普的刻苦读书、奏荐人才两件事； 表现了赵普的以天下事为己任的精神。 3赵普奏荐其人，太祖不用；再奏，太祖怒；而赵普复奏如初，太祖乃悟，卒用其人。太祖悟到了什么？ 答：赵普为奏荐人才不畏生死的决心和耐心。 第1页 4你能从课内外文章中再找出一句以天下事为己任的名句吗？ 答：孟子的“忧以天下，乐以天下”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，顾炎武的“天下兴亡， 匹夫有责”
5、等。 5阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？请再举一个这样的人（写出姓名即可） 答：此官与公不相当，秉公行事，不徇私情；魏征。 （二）短文两篇（黄鹤楼、于园） 1黄鹤楼选自文苑英华，作者是唐朝（填一朝代）的阎伯理，于园选自陶庵梦忆，作者张岱，字宗子、石公，号陶痷，明末清初文学家。 2小常识：黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。 3黄鹤楼一文表达了作者怎样的思想感情？ 答：表达了作者热爱大好山川和仰慕仙人的思想感情。 4通读黄鹤楼全文，用四字短语概括黄鹤楼的特点：高大雄伟（或“雄伟壮观”） 5黄鹤楼一文运用了多处对偶，请你举一例分析运用这中修辞的表达效果。 示例：“耸构巍峨，高标巃嵸”是一
6、组对偶句，极力铺设黄鹤楼的高大雄伟。运用对偶，全文语言流转自如，感情充沛，节奏鲜明。 6本文是按什么顺序来描写于园的？第二段的主要内容是什么？ 答：本文是按空间顺序来描写于园的。第二段的主要内容是作者游于园后的所见所感。 7文中最能概括园中诸景物特点的一个词是奇。 8试品析“一壑旋下如螺蛳缠”这句话的表达效果。 答：这一通俗的比喻句，很形象地写出磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。 （三）黔之驴 1本文选自柳宗元集，作者柳宗元，唐代（填一朝代）文学家。字子厚，世称柳河东。 2由这则寓言故事演变出来的成语有哪些？你能否再把这些成语练成一段话，表达一个完整的意思？ 答：庞然大物、黔驴之技、黔驴技穷。示例
7、：帝国主义看似庞然大物，但实际上并没有什么可怕的，只要我们敢于去议论、斗争，便会发现他们的本领只不过是黔驴之计，等我们真正展开攻击时，他们也就是黔驴技穷了。 3用几个词概括老虎的动作和心理状态？ 答：惧驴、识驴、吃驴。 4文中描述了什么样的两个形象？请你谈一谈从本篇文章中受到了什么启示？ 答：小心谨慎、勇敢机智的老虎和外强中干的驴。 启示：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，一定能获得胜利。 5这篇文章中驴和虎给人以什么启示？ 答：驴：徒有外表，没有真本领是行不通的。 虎：不能被对方的势力所吓倒。（或“只有仔细观察，知己知彼，才能百战不殆”） 6驴能否避免自己的悲剧？（略） 【
8、解析】可根据驴的启示来说。示例：可以。因为它需要有真才实学，真本领才能与老虎抗衡。 练习（1）： 【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉（口+阚），断其喉，尽其肉，乃去。 【乙】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信
9、也。” 【丙】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 1给【乙】文拟个标题，并说说这个寓言讽刺了什么样的人？ _ 第2页 2【丙】文中那个楚国人能找到他的剑吗？这个故事告诉我们一个什么道理？ _ 3【甲】文中驴和虎给了你怎样的启示？请分别说一说。 驴：_ 虎：_ 4这三篇文章都是寓言故事，你还能再举出几篇寓言故事吗？（至少三个） _ 八年级上册 （一）人琴俱亡 1人琴俱亡选自世说新语.伤逝，作者刘义庆，南朝宋文学家。 2王子猷得知子敬先亡后为什么“了不悲，都不哭”？ 答：因为子猷自知自己不久将离开人世
10、，到那时就会与弟弟再九泉下相见。 3王子猷死的原因是什么？ 答：自身病得很重；对弟弟先死的痛苦。 4子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？ 答：“不调”说明既是写实际情况，也包含了人琴俱亡的凄凉。 5你能举出几个古诗中表达兄弟之情的句子吗？ 答：但愿人长久，千里共婵娟。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （二）小石潭记 1小石潭记选自全唐诗。作者柳宗元。 2概括五段大意。 第一段：发现小石潭的经过和描绘潭的外貌； 第二段：写了潭水和游鱼； 第三段：写了潭水的来源； 第四段：写了潭上四周的景物； 第五段：记下同游者的姓名。 3本文是按什么顺序来写的？突出了小石潭什么样的特点？
11、答：本文是按浏览顺序来写的。突出了小石潭“潭水清澈”、“全石为底”、“竹树环合”的特点。 4本文的中心思想是什么？ 答：本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，渲染了小石潭寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛。抒发了自己在寂寞处境中悲凉、凄怆的心绪。 5作者描绘小石潭的游鱼，蕴含了作者怎样的心理？ 答：鱼儿的自由自在与作者此时的境遇相反，作者的心理既羡慕，又充满酸楚。 6作者运用了动静结合的手法描写了第三节。 7“凄神寒骨，悄怆幽邃”在全文中起到什么作用？ 答：不仅高度概括了潭中的氛围，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是点睛之笔。 8怎样理解作者的“一乐一忧”？ 答：“心乐之”是因为听到清脆悦
12、耳的水声，因美景而乐。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑不平。所以凄苦是他感情的主调，而寄情山水，正是为了摆脱抑郁的心情，但这种欢快毕竟是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤悲愤的心境便会流露出来。（【解析】一定要根据文章的写作背景来回答。） 9请你以导游的身份简介一下小石潭。 示例：小石潭位于小丘西面一百二十步。这里石奇水清，游鱼相戏，四面竹树环合，环境优美，是观光旅游、愉悦心情的胜地。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传颂的优美散文小石潭记。小石潭由此闻名遐迩。 10请你为小石潭写一副对联。 示例：（1）游永州石潭，登黄冈竹楼；（2）醉翁亭下欧阳修吟诗饮酒，小石潭上柳宗元寄文抒情；（3）桃花源 第3页 和平安静，小石潭凄寒幽静。 （三）记承天寺夜游
