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1、如何培养学生在作文中的创新能力张嗣荣学生经常在作文中出现缺乏创新思维的作文。为了使学生将自己发现和认识的新知识.新事物.新方法，通过语言文字的表达，外化成书面语言，在作文教学中，我力求从观察.思维.想象等方面入手。充分挖掘教材中的蕴含的创新因素，培养学生创新思维。一.在观察中培养学生的创新思维在作为教学中，教师有意识的训练学生观察能力，可以使学生的写作练习更富有创新性。我常用这些方法调节写作课堂气氛，培养学生创新思维。品是我常进行这样的训练，把全班学生分成几组观察一种物品货一处景物，回到课堂上让学生说说让学生说说这些物品的颜色形状作用等。再让学生写出 自己所观察的物品，想想这些物品之间的关系用
2、处把它传承一个小故事。如铅笔河里放着铅笔钢笔整夜学习用品，我就要学习通过想象把物品一曾经发生的故事联系起来写个小片段。让偶进行合理增删拼成一片实力完整的文章。这样不断的训练有利于学生的注意力观察力和记忆力的提高。1.变换角度法。作文课上，即使是同一事物，我也常常要去学生从不同角度观察。如在教人民大会堂交个学生除了课文中写的观察方位，再让学生换一种防卫观察又是怎样的效果。有带学生去观察书序的风景点时尽可能让学生多角度观察。我事先选择里几个观察点进行重点观察，结果文章内容完全不一样，学生的作文多姿多彩。二.在象限中培养学生的创新思维。1.假设思维法。在教学中，我假设一种情景，让学生根据我的假设的情
3、境凭借生活的经验和规律展开想象去构思。2.续写作文法。在作文教材中，许多文章的内容都有空白，此类文章是进行想象思维的好素材。如教学凡卡一文，就让学生想象，1.凡卡怎么醒来的（冻醒.饿醒.打醒）。2.凡卡醒来后遇到什么遭遇。3.凡卡醒说明了什么三.在求异中培养学生的创新思维。1.范文求异法法。沿着不同的方向.不同的角度和不同的关系去思考问题并用这种途径去寻找解决问题的答案和方法培养学生的求异思维活动。2.质疑求异法。学生写日记，往往内容浅显，三言两语了事，于是，就拿出其中的一篇抄写在黑板上，加以引导.评讲，然后让学生讨论提出问题，然后扩充写作，文章内容就显得充实。3.同题求异法。小学生的作文大部分是命题作文，如何把作文写出新意，老师就应该在立意.选材内容的裁剪上进行指导，尤其是立意。总之，培养学生的创新能力，发张学生的创新思维是素质教育的核心。我们要利用作文教学这个有利凭借，多角度.多形式.多渠道的引导和培养学生创新能力，不断提高他们认识水平和文字表达能力，促进儿童个性发展，提高学生的创新思维。
