《课题语文园地四课时47学习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题语文园地四课时47学习.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题语文园地四（1）课时47学习目标1.通过认识人体器官，认识8个生字，8个生词。2.通过字词句的运用，知道轻声的几种构词方式，并能读准确学习重点识字 知道轻声的构词方式教师活动学生活动个案调整一、激趣导入导学：小朋友们，你们喜欢去游园吗？今天，老师要和小朋友们一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地四”。老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，不但可以认识自己的人体器官，我们还可以积累丰富的语文知识。如果谁表现得好，还可以得到好多奖品呢(拿出水果图和虎王图)，你们愿意去吗？二、识字加油站（一）、认识人体基本器官，识字学词1.指名说说人体头部器官，师板书：眉毛鼻子嘴巴脖子2.认读生字：眉
2、、鼻、嘴、脖，指名读，开火车读，小组比赛读。3.认读生词：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子，一边指着同桌面部这些器官，一边认读这些生词。4.利用各种形式认读以上生词。5.同法认读生字：臂、肚、腿、脚生词：手臂、肚子、小腿、脚尖6.齐读以上生词，或抽读生字卡。7.除了书上提到的器官，还要哪些你知道的？（二）、课件出示生词，学习轻声1.理解“轻声”，就是要把有些词读得轻而短。2.课件出示读轻声的词：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、肚子。3.以上词语中的“毛、子、巴”等需要读得轻而短，这是汉语中语言表达的需要。4.师示范读，教读。5.指名读，小组读，小老师带读，齐读。三 字词句运用课件出示以下词语：胆子 粽子 镜子
3、爸爸 妈妈 哥哥 故事 月亮 时候1.师范读，让学生倾听。2.听出了什么吗？你发现了什么吗？3.有时候，一些词里面含“子”或重叠词，或某些特定的词，由于表达的需要，也要读轻声。（简单讲解即可）4.师举例说明。5.指名试读词语，师相机指导。6.分小组读，全班齐读。四、巩固拓展1.教师出示生字卡片：眉 鼻 嘴 脖 臂 肚 腿 脚2.多媒体出示：妹妹 姐姐 袜子 饺子 事情 东西 石头 五、小结：这节课我们一起畅游了语文乐园，旅程虽然还没有结束，可我们的收获一定不少，在语文乐园中，不但可以做游戏，还可以学到很多语文知识，其实在我们的生活中也一样，只要大家留心观察，就会学到很多知识，认识很多汉字。希望
4、我们都能做一个细心的孩子，在生活中学习语文。学生激发起学习兴趣指名说说身体有哪些器官指名读，开火车读，小组比赛读一边指着同桌面部这些器官，一边认读这些生词。齐读以上生词，或抽读生字卡学生说说自己知道的内脏器官回忆自己曾经学过的读轻声的词语自由读老师出示的词语读给同桌听，看谁读的最准确听老师读指名读，小组读，小老师带读，齐读。学生听老师读说自己的发现指名读小组读齐读指名读生字，齐读指名读，说说发现了什么板书设计： 语文园地四 眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 脚尖 胆子 粽子 镜子 爸爸 妈妈 哥哥 故事 月亮 时候课题语文乐园六（2）课时48学习目标1.知道带有“点”笔画的独体字的笔顺
5、规则。2.日积月累，通过诵读寻隐者不遇，培养收集古诗词的兴趣。学习重点正确、流利、有感情地朗读古诗. 学习笔顺规则教师活动学生活动个案调整一、激趣导入导入：本节课我们继续畅游语文乐园，再一次走进“语文园地四”，本节课我们又会有哪些奇遇和收获呢？二书写提示1.课件出示独体字：主、书、门、我2.师在田字格字帖上范写，生观察“主”“门”中点的书写顺序与“书”“我”中点的书写顺序的不同。3.指名说说你发现了什么？4.师讲解“点”在不同的字里，书写顺序是不同的。5.生描红，同桌互评。6.作品展示，师生全班交流。三、日积月累（一）、回顾本单元学过的古诗静夜思，指导背诵（二）、课件出示古诗寻隐者不遇1.生看
6、课件，借助拼音读古诗。自由读，小组内互读互评，并圈出不认识的字。2.汇报交流生字。3.认读生字卡：寻 隐 者 遇 贾 药 此 深4.生再自由读古诗，要求一句一句读清楚，读通顺。5.指名逐句逐句朗读古诗，全班交流正音。（三）、学习古诗，理解诗句内容1.师范读。2.师带读，生标出每句停顿的地方。3.全班齐读。4.结合插图情景，逐句理解诗句意思。5.感悟朗读古诗，指导背诵。6.小组背，指名背，全班齐背。四、和大人一起读1过渡：又到了我们的读书时间了，今天我们要读的是一个绕口令2导问：我们参加了快乐赛诗会，朱迪还给大家请来一位好朋友，你们想知道是谁吗？ 3多媒体课件出示：妞妞赶牛的图片。4导学：从图片
7、上看到了主人公是谁？在做什么？揭示主题。预设：主人公是妞妞，妞妞去赶牛。5学生初步了解内容。教师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字。6朗读表演：教师示范读绕口令。7结合图画演示，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。8.安排学生练习，教师巡视9.绕口令比赛10师生评价11选出读的最好的同学，表奖指名读生字，组词生观察，找不同说自己的发现（1） 点在正上方或左上方，先写点。（2） 点在右上方，后写点生描红，同桌互评。.作品展示，师生全班交流指名背诵借助拼音读古诗。自由读，小组内互读互评，并圈出不认识的字。指名读生字，开火车读。指名读古诗自由读古诗指名逐句朗读学生标出停顿齐读理解古诗的意思自由背诵，
8、指名背，小组内考察背，全班齐背。学生看图片说说图片画了谁，她在干什么指名读字卡，开火车读，齐读听老师读绕口令逐句跟老师学学生先自己练习读和小组的同学比赛，看谁读的快，读的准每组选出一名同学参加比赛评选出优胜者，颁发奖品。板书设计： 语文乐园四 寻隐者不遇 唐 贾岛课题语文乐园六（3）课时49学习目标1.知道带有“点”笔画的独体字的笔顺规则。2.日积月累，通过诵读寻隐者不遇，培养收集古诗词的兴趣。学习重点正确、流利、有感情地朗读古诗. 学习笔顺规则教师活动学生活动个案调整一、激趣导入导入：本节课我们继续畅游语文乐园，再一次走进“语文园地四”，本节课我们又会有哪些奇遇和收获呢？二和大人一起读1过渡
9、：又到了我们的读书时间了，今天我们要读的是一个绕口令2导问：我们参加了快乐赛诗会，朱迪还给大家请来一位好朋友，你们想知道是谁吗？ 3多媒体课件出示：妞妞赶牛的图片。4导学：从图片上看到了主人公是谁？在做什么？揭示主题。预设：主人公是妞妞，妞妞去赶牛。5学生初步了解内容。教师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字。6朗读表演：教师示范读绕口令。7结合图画演示，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。8.安排学生练习，教师巡视9.绕口令比赛10师生评价11选出读的最好的同学，表奖学生看图片说说图片画了谁，她在干什么指名读字卡，开火车读，齐读听老师读绕口令逐句跟老师学学生先自己练习读和小组的同学比赛，看谁读的快，读的准每组选出一名同学参加比赛评选出优胜者，颁发奖品。板书设计： 语文乐园四
