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1、蜘蛛开店教学设计第二课时中山市黄圃镇新沙小学 王珊教材分析：蜘蛛开店是人教五四学制2011课标版（部编版）第20课的课文，这是一篇饶有趣味的童话故事。讲的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。它一共开了三次店，分别是口罩编织店、围巾编织店和袜子编织店，每一次都遇到特殊的客人，让蜘蛛开店遇到种种困难。故事的一波三折，蜘蛛开店的最后结果让人哭笑不得，有趣且引人思考。学情分析：二年级学生天真可爱，想象力丰富，对阅读童话故事感兴趣。他们在提取文本信息和借助关键词讲述故事这两方面都有一定的学习基础。本课故事情节一波三折，十分有趣。学生通过多种形式的朗读、圈出关键字、想象扩读等方式熟悉本课的故事情节，从
2、而根据示意图将故事复述出来。教学目标：1.通过多种方式朗读，理解课文大意并且能够复述故事。 2.理解文中的重点词语，会用“寂寞、匆忙”说话。 3.能借助循环反复的语言和情节特点，放飞想象，续编故事。教学准备：教师准备：多媒体课件、快板、板书贴图教学过程教学内容设计意图一、创设情境，复习导入 通过创设贴近课堂教学内容的故事情境，复习上节课学习的生字：蜘蛛、编织、寂寞、匆忙、口罩等。用贴近本课内容的小动物来复习生字，营造愉悦的课堂气氛，从而引出课题蜘蛛开店。二、学习课文第1自然段 1.齐读第一自然段，了解蜘蛛开店的原因。2.学习“寂寞”一词的意思。用“寂寞”说话。3.指导学生读出“寂寞”的感情。通
3、过读课文了解蜘蛛开店的原因，从读中感受“寂寞”的感情；学以致用，进行语言实践：用“寂寞”一词说话。三、学习课文第2-4自然段1.自由读课文第2-4自然段，读完后，教师采访：（1）.蜘蛛，你起先要开一家什么店？（2）.为什么后来又不开了呢？（3）.接着你又开了一家什么店？通过分析河马大嘴巴的特征，再用采访的形式让学生畅谈体会，使得学生更有代入感，更加容易进入故事情节中。四、学习第5-9自然段。1.分组读第5-9自然段。（1）教师采访：小蜘蛛啊小蜘蛛，编织围巾感觉怎么样？织围巾不是很简单吗？为什么会这么累？你花了多长时间去织这条围巾2.想象扩读：师生配合读，体会蜘蛛编织围巾的辛苦。利用扩读的形式，让学生感受到小蜘蛛织围巾的不易，理解“足足”的意思。五、学习第10-11自然段。（1）齐读课文第10-11自然段，理解“匆忙”的意思。学以致用，在理解“匆忙”的意思后马上进行语言实践，训练学生说句子的能力。六、想一想，理清脉络。简单说说蜘蛛开店讲了一个什么故事。孩子根据示意图复述故事，培养学生自信大方的优良品质。七、说一说，个性表达。（1）你觉得蜘蛛是一个怎样的老板？（2）展开想象，续编故事。放飞想象的翅膀，丰富学生的想象力，为学生表达创造一个平台和机会。累蜈蚣长颈鹿围巾编织店河马口罩编织店蜘蛛开店板书设计：跑难袜子编织店寂寞 无聊
