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1、一幅名扬中外的画教学设计教学目标：1.会认13个字，正确读写“故宫、摊贩”等词语。并注意“作、乘、笼”字是多音字2.默读课文，说一说为什么清明上河图会名扬中外。了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱，增强民族自豪感。教学重点：了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，说一说为什么清明上河图会名扬中外。教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统文化的了解和热爱。教学方法：朗读法、小组合作教学准备：课件教学过程：一、激趣导入在我国灿烂的艺术瑰宝中，不乏艺术的璀璨明珠。这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来
2、欣赏，那颗明珠就是“一幅名扬中外的画”。（板书课题“一幅名扬中外的画”，学生跟写。）“名扬中外”是什么意思呢？（在中国和外国都很有名；名声大，世界闻名）二、检查预习情况1.检查本课新词（开火车读）这一组词既有多音字，又有轻声的。谁能读准它们？（指名读、齐读）2.了解清明上河图的基本情况。通过刚才的学习，你对这幅名扬中外的画有了哪些了解？读课文第一自然段。（梳理出清明上河图的基本情况：画名、作者、内容、画的历史、保存情况。）三、赏读结合1.师：清明上河图究竟是怎样一幅画，为什么说它名扬中外呢？我们一起来欣赏欣赏，好吗？（师生共同欣赏）哪几个自然段详写折服画的？（2-4自然段）2.小组合作交流，选
3、一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说一说2-4自然段都讲了什么？小组汇报。（1）读第2自然段，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。（板书：人物 多）（2）读第3自然段，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。（板书：街市 热闹）（3）读第4自然段，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动
4、、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”（板书：情景 传神）小节：从中可以看出画家张择端善于观察并捕捉生活中的小细节，其实我们写作文和画画一样呢，你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。四、拓展欣赏接下来，就让我们也一起去捕捉画中其它精彩的生活小场景吧。请你细细观察，你还觉得哪一处的情景特别有意思？写一写。（生赏图交流）五、结课延伸、升华情感清明上河图全图中，类似于这样的生活小场景，比比皆是，生动地再现了北宋时期，都城汴梁热闹繁华的场面，难怪课文最后说：（出示最后一自然段，学生齐读）这可是清明上河图宝贵的历史价值呀。因着这极其宝贵的艺术价值和历史价值，所以它成了一幅名扬中外的画，同学们，让我们记住这幅画的名字，为它感到自豪吧。 板书设计： 12一幅名扬中外的画 人物丰富 清明上河图 街市热闹 情景传神
