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1、 人教版教材写话与习作知识点梳理汇总表 六 年级 整理人： 江琳璘（胜利小学） 习作单元习作要求习作类别（打“”表示）习作特点：自由作文口语书面结合多个话题课后小练笔的要求汇总1 记实作文2想象作文3应用文4说明文叙事写人状物写景六上1多个话题：1、想象成大自然一员介绍自己的生活或变化；2、听录音展开想象写音响作文；3、交流暑假生活。展开合理想象，融入自己的感受；可介绍游览的风景名胜，可介绍自己在暑假做的事情和收获。随文安排3次小练笔：1.草虫的村落写自己观察过的小虫：注意展开想象，融入自己的感受。2穷人展开想象续写穷人。3.最后一头战象想象一个场景，写大象嘎羧的内心感受。2在“祖国在我心中”
2、为主题的综合性学习的基础上，根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，写演讲稿，也可选取自己读过的苗雪中华儿女报效祖国、为国争光的文章和书籍中最打动自己的一篇写读后感。要求表达真情实感。演讲稿读后感3 写写生活中体现人们相互关爱的事情。注意事情发生的环境和发展变化，能注意人物的语言、动作和心理活动等，要表达真情实感，写后能与同学交流意见。自由作文4多个话题：1、针对生活中存在的一些浪费资源与污染环境的不良现象，写一份建议书。学习建议书规范的格式，用具体的内容围绕环境保护提出自己合理的建议；2、看懂漫画，写出理解和感受，围绕资源保护编写漫画故事。建议书5多个话题：1写一个小伙伴，用一两件事情写出小
3、伙伴的特点；2、续写作文：根据自己合理的想象，围绕提供的开头把事情的经过和结果写清楚。6在以“轻叩诗歌的大门”为专题的综合性学习中，尝试写诗歌；写活动总结。（诗歌习作类型分在哪类？）活动总结7根据图片报道合理想象编写故事，做到内容具体，感情真实；也可以选择口语交际中关于动物的话题内容写作文。8写一写自己学习某种艺术过程中的故事和感受；也可写一写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。注意在习作中运用课文中表达感受的方法。六下1多个话题：1、在口语交际的基础上以难忘的“第一次”为题写一篇习作；2、选择你有所感触的事物写一写；3、看漫画假文盲，写感想，题目自己定。写清楚事情的经过或事物的特点，写出
4、从中获得的启示或感悟；观察漫画，把作者的意图和自己的想法写下来，题目自定。（2是否属于状物?）写清特点，写出感悟随文安排6次小练笔：1、匆匆课后第三题：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆？仿照课文的写法，再写几句。2、北京的春节课后第四题，布置学生简单写写自己是怎么过春节的。3、跨越百年的美丽课后第四题，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。4、卖火柴的小女孩课后第四题，读诗歌你别问，这是为什么，写几句话送给那位“卖火柴的小女孩”。5、凡卡课后第四题，要求将本课与卖火柴的小女孩对比读，写几句话，分别赠给两位小主人公。6、真理诞生于一百个问号之后，要求学生仿照课文的写法写一段话，用具体事
5、实说明一个观点。2将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可写节日习俗，也可写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写或新颖、别致的民间工艺品。民俗特点突出；内容具体；语句通顺。（习作类型属于哪类？）3 在口语交际的基础上，以我的理想为题，完场习作。写清楚自己的理想是什么？为什么有这样的理想？准备怎样实现自己的理想？会运用从其他学科学到大的材料丰富习作内容。（习作类型分在哪类？）习作特点里是否要加上：命题作文？4在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了鲁滨孙漂流记的感想。写完以后，自己把习作中不合适的地方修改一下，也可以与同学交换改一改。读后感 5自由作文：不出题目，不限内容，自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物，也可以想象作文，也可以写自己想写的其他内容。建议编一本自己的习作选。6 在以“难忘小学生活”为专题的综合性学习中，回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等；尝试写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。临别赠言倡议书建议书演讲稿
