《22. 妙趣横生的太空生活1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《22. 妙趣横生的太空生活1.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、妙趣横生的太空生活教学设计一、教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。通过查字典、词典，或上网等方法，了解并积累相关词语。引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。能力目标：初步培养学生通过网络、报纸、杂志、电视等手段，搜集、整理相关资料的能力。情感目标：通过有感情朗读，体会作者的思想感情。初步了解太空生活的妙趣，激发学生探索自然的兴趣。教学重点：初步感悟说明性文章的表达方法，学习课文举例、打比方、比较的说明方法。教学难点：了解太空生活的妙趣，激发学生探索自然的兴趣。教学过程：一、激情导入1、（出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的图片）我们先认识图片中的一位人物，大家知道他是谁吗？生：杨利伟
2、你们是怎么知道他的？生：通过观看电视，网络上关于他的报道。关于他的什么报道呢？生：神五飞天；他是我国首位登上太空的宇航员。生：我还知道神舟七号，翟志刚，刘伯明，景海鹏。生：老师我知道刘阳同学们回答的太棒了！看样子大家都为学习本课做足了准备，搜集了不少材料。在2003年10月，前空军飞行员杨利伟以21小时23分钟的太空之旅，成功完成了我国首次载人航天飞行。图为杨利伟着陆内蒙古草原，准备出舱的激动瞬间。当他在太空中飞翔，当他仔细倾听太空的寂静，当他踏上祖国的土地。一个民族的梦想得已实现，作为中华飞天的第一人，他的名字注定被历史铭记。（设计意图：联系神舟五号载人飞船升空的航天事件，使学生产生对神秘太
3、空的憧憬。通过对太空生活的猜测，激起学生探索太空世界的需求。）人们从何时有了天飞之梦呢？千年来人类习惯了抬头仰望天空，对未知的蓝天充满了好奇。洁白美丽的云啊，如果能飞上天去触摸它的柔软，那该有多好啊。于是古人有了梦想飞天。遐想出了历史上第一位飞天女神嫦娥。在那个物质贫乏的年代，这个梦想被无奈搁置了千年。但人类的精神富足，虽被搁置，却从未放弃。万丈的距离阻挡不了梦想的脚步。谁说我们只能乖乖仰视？嫦娥飞天的神话虽假，飞天的梦想不假。今天人类已经演绎一段飞天神话，这是事实，不是遐想。现在就让我们带着无数的好奇走近宇航员，看看他们在太空是如何生活的。我们就来学习妙趣横生的太空生活（板书课题）到这个题目
4、，你最想知道的是什么？生：太空生活有哪些趣事？生：为什么会这样有趣？就让我们带着自己的问题来读课文。二、师生合作，共同探究（一）自读课文，整体感知1、师：请同学们自读课文，读准字音，读通句子，理解字词。标出自然段。小组合作，利用字典词典分工完成理解字词的任务。（设计意图：发挥小组合作的优势，可提高自读效率，有利于解决后进生的学习困难。）2、检查自学效果（出示生字）如：宇航员、蔬菜、恐惧、蕴涵等.指名领读，齐读，指名读。生字扩词。（设计意图：检查学生对生字词认读与理解的情况，提醒学生自学要有效果。这里词义的理解只是字面的意思，还需放到具体的语言环境中去理解。）（二）、默读课文，感悟内容师：请同学
5、们默读课文，边读边想：太空生活有哪些趣事呢？生：带着这个问题自由读课文。汇报交流：（教师适时板书）预设：生1：在太空中走路很有趣。生2：在太空中睡觉也很有趣。生3：在太空中看到的星星、太阳、月亮很奇妙。生4：在太空中看到的地球既有趣又美丽。师：那么这些内容又在课文是哪些自然段呢？学生回答：第2自然段，主要介绍宇航员的太空生活环境（智能化的密封舱）。 第3自然段 介绍宇航员在太空行走的特点。第4自然段介绍宇航员在太空睡觉的奇妙和艰难。第5-8自然段介绍在太空看的奇妙。 （设计意图：引导学生通过阅读课文，了解太空中发生了哪些趣事，丰富学生认知的同时，激发学生进行科学探索的愿望。）（三）、引学第二自
6、然段1、自读第二段。要求：边读边想，宇航员在太空的生活环境“智能化”是什么样的？文中介绍密封舱的智能化体现在哪儿？交流汇报 ：舱内可以自动调节温度、湿度、气压以及空气成分，可以使空气不断地流动，而且还能将废气、废水等重新处理。 2、重点词语的理解：密封舱，空间站（出示多媒体课件）以“和平号为例”让学生学习并体会举例子的说明方法。3、师：在“和平号密封舱”里可以做什么呢？学生回答：娱乐、种植、看电视、通电话都可以。虽然空间狭小，但是这种装置很多。 （四）在太空中行走就更有趣，作者用“千姿百态”来形容，到底怎样，请大家默读第3自然段，合作学习第三自然段1、要求：小组学习第三自然段。师：说一说你有哪些学习收获？交流汇报：生1：在太空走路很有趣，“人不会向前走，而是会滚起来。”生2：太空中，人可以在天花板、舱壁上行走。这是我们在地球上做不到的。生3：宇航员还可以飞起来走路，让我感觉很有趣。生4：在太空走路这么有趣的原因，也是因为没有重力。（出示课件）2、师范读“由于没有重力就会游来游去。”让学生认识并体会打比方的作用。（设计意图：在教师引导学习了第二自然段后，学生已经掌握了一定的学习方法，通过小组合作学习第三自然段，可以检验学生的自学能力。）结束语：太空生活真是妙趣横生呀，除了生活环境，走路很有趣以外，还有什么有趣的事情呢？我们下节课再来一同研究。
