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1、言语理解题库言语理解题库.txt人和人的心最近又最远，真诚是中间的通道。试金可以用火，试女人可以用金，试男人可以用女人-往往都经不起那么一试。言语理解与表达片段阅读：词语理解题精讲题型综述词语理解题要求考生正确理解阅读材料中指定词语的准确含义，考查考生把握词语或语句在具体语境中特定含义的能力。这种题型不同于选词填空题，并非考查考生对词语具体含义的准确理解和搭配能力，因此考生针对这种题目作答时要做到结合文段语境进行分析，此外还有一些标志性的引导词可以帮助各位考生顺利解题。在提问中通常有部分词语或语句用双引号标注，要求考生对这部分词语或语句加以理解。通常的提问方式有以下几种：“对文中划线部分语句理
2、解正确的一项是”、“夕可以理解为”“对，理解正确的一项是”、“对”，理解不正确的一项是”、“指的是”等等。技法点晴由于对词语或语句具体含义的把握依存于对整个上下文语句的理解和制约，因此考生在解答这类题E的过程中需要瞻前顾后，观察与该词语或语句的意义依存关系的前后句，看是否能够从中寻找到蛛丝马迹。【精讲】对于词语理解题，首先考生要明确该题型的考查要点。这种题型不同于选词填空题，并非考查考生对词语具体含义的准确理解和搭配，因此考生针对这种题目作答时首先不能选择表达词语本身字面含义的选项，这往往是出题人设置的陷阱，而要做到结合文段语境进行分析。通常情况下，该词语或语句的含义就是前后文互为解释的语句内
3、容，这一原理源于语境的理论，在一个文段中上下文被称之为“小语境”，它对于需要解释的语句或者词语来说其解释限制的能力是最大的，因此可以通过离其最近的语句进行判断，从而更为准确地确定词语或语句的含义。此外也可以选取代入法进行检验，从而最终确定答案。一般词语含义的解释项为其前面的语句内容，而一般答案出现后置语句中时都会有一定的形式标志，如“：”；“、”“”“( )”等等。例1、（2006年国考）我们不能简单地认为词典的编纂者不对，他们对词汇的用法做出改动不会是随意的，想必经过了认真的研究推敲。不过，词典编纂者不能忽视一个基本事实以及由此衍生的基本要求：语言文字是广大人民群众共同使用的，具有极为广泛的
4、社会性，因此语言文字的规范工作不能在象牙塔里进行，而一定要走群众路线。这段话中的“基本要求”指的是（ ）。A词典编纂者不能对词汇的用法随意改动B词典编纂者应该熟悉词典编纂的具体过程C语言文字的规范工作要为广大人民群众服务D语言文字的规范工作应由广大人民群众来决定【答案】C【解析】一道典型的词语理解题，首先确定“基本要求”在原文中出现的位置即最后一句话的句首，“基本要求”其后有一个冒号非常重要，其作用表示进一步解释说明，同时也提示考生对于“基本要求”的理解就在之后的语句之中，即“语言文字是广大人民群众共同使用的，具有极为广泛的社会性因此语言文字的规范工作不能在象牙塔里进行，而一定要走群众路线”。
5、这个长句中又隐含了两层关系。“因此”，所以这句话的核心观点即“而”之后的语句“一定要走群众路线”，换言之就是要为广大人民群众服务，C项恰好与其文意吻合。【纠错】有些考生会选择D项，但考生在选择答案时要根据“强调重点法”仔细辨别C、D两项的区别。其中C项的核心内容是“为服务”，而D项的核心内容则是“由决定修，再根据原文含义进行对比发现D项不符合文意要求，予以排除。言语技法之十：标点符号法在考生浏览题目的过程中，除了仔细观察能够引导分句关系的关联词外，还要有意识地观察标点符号，如冒号、分号、双引号、破折号、顿号等等，不同的标点符号表示不同的含义。具体如下，冒号、破折号：解释说明。分号、顿号：引导并
6、列关系。双引号：(1)援引观点；(2)强调特称；(3)反语讽刺。括号：补充说明。问号：(1)设问引出话题；(2)反问表达态度的倾向性；(3)疑问表达不确定性观点。针对标点符号进行出题不仅体现在片段阅读中，有时还体现在选词填空、篇章阅读中，因此考生在审题时一定要注意以上几个标点符号，对于准确作答有着至关重要的作用。例2、（2005年国考）中国老百姓无论怎样穷，怎样苦，也往往要从牙缝里挤出钱来，供孩子上学念书。他们很清楚只有这样才可能从根本上改变命运，才可能拥有未来。运用到国家政策层面，毫无疑问，教育只应该是公益事业，是烧钱的事业。这句话中“烧钱的事业”可以理解为（ ）A教育是一项非常费钱的事业B
7、对教育应该投资而不应从中谋利C对教育的投资可能无法收回成本D国家应该增加教育投资力度【答案】B【解析】一道典型的词语理解题，要求考生结合具体语境对“烧钱的事业”加以理解。阅读文段时会发现“是是”两句表示的是并列关系，因此要想准确理解“烧钱的事业”的具体含义，就应该明确与之对应的“公益事业”的特点，它与“烧钱的事业修即互为阐述、互为补充的同义项关系。而B项强调“投资而不谋利”恰好为“公益事业”的特点，因此B项可以解释“烧钱的事业”的含义为正确答案。【纠错】A项强调“费钱”与“公益事业”的特点不吻合，并且属于非常典型的字面含义选项。C项强调“无法收回成本”，也与“公益事业”的特点不符，因为“公益事
8、业”根本没想收回成本。D项是一种呼吁的声音，是国家政策，强调增加教育投资力度，与“公益事业”无关。【点拨】同样一个文段其出题的方式有很多种，换一种提问的方式答案就会有所不同，因此考生一定要注意审题，明确题目要求，避免误选失分。比如：中国老百姓无论怎样穷，怎样苦，也往往要从牙缝里挤出钱来，供孩子上学念书。他们很清楚只有这样才可能从根本上改变命运，才可能拥有未来。运用到国家政策层面，毫无疑问，教育只应该是公益事业，是烧钱的事业。通过这段话作者最想表达的观点是( )。A教育是一项非常费钱的事业B对教育应该投资而不应从中谋利 C对教育的投资可能无法收回成本D国家应该增加教育投资力度【答案】D【解析】仅
9、仅是改变提问方式，答案就完全不同了，此时题目是一道典型的意图推断题，提问方式为“最想表达的是”，要求考生把握作者说话的目的和意图。通过文段可以推知作者之所以强调教育事业是公益事业，是烧钱的事业，其目的就是想呼吁国家社会多重视教育，增加教育投资的力度，因此正确答案就应该为D项。例3、(2004年国考)社会上的各种传言和议论，有的是无中生有，有的是空穴来风，我们要善于思索和分辨。“空穴来风修的意思是( )。A有洞穴没有风进来，比喻无原由的事B有洞穴就有风进来，比喻事情不是完全没有缘由的C好像洞穴中的风一样飘忽不定，一会儿这样一会儿那样D好像洞穴中的一股风，它是朝着某个方向吹去的【答案】B【解析】一
10、道典型的词语理解题，不过也有些特殊，及考察了考生对常见成语的掌握能力，又考查了考生对于成语在具体语境中的使用情况。一方面如果考生明确知道“空穴来风”的准确含义，也可以选出正确答案，另一方面考生也可以根据具体语境的前后制约关系来进行推理判断，通过“我们要善于思索和分辨”可知。“有的有的”引导的两句内容“无中生有”和“空穴来风”表示的是相反相对的并列关系，因此可以通过了解“无中生有”的反面来了解认识“空穴来风”，即事情还是有有一定缘由的，恰好B项含义与之吻合。【纠错】有些考生会选择A项，这实际上是一种对成语误用的错误引导。考生在复习过程中一定要 （废话真多，不打了）。例4、（2005年国考）无论什
11、么文章,一旦选进语文教材,就不再是原来意义上的,独立存在的作品,而是整个教材系统中一个有机组成部分,是“基本训练的凭借”“基本功训练的凭借修是( )。A收入语文教材中的各类作品B那些保持原来意义、独立存在的作品C整个教材系统中的一个有机组成部分D那些不再是原来意义上的、独立存在的作品【答案】A【解析】一道典型的词语理解题，解题的关键在于掌握整个文段分句之间的层次关系。文段是一个长句，首要问题就是弄清长句的主谓宾。主语是“选进语文教材的文章”，“不再是而是是”是三个并列的谓语分句，“基本功训练的凭借”是其中一个谓语分句的内容，指代的是主语的内容，句首主语统领几个分句。因此答案为A项。 【点拨】对
12、于例4这道题目，很多考生会选择C项或者B项，但是这两个选项均是对部分分句进行表述，不能统领整个文段，因此予以排除。考生在处理此类型题目时首先要辨别文段的结构到底是多重复句还是单句，如果属于多重复句的结构，要把握分句表述的含义则需要寻找句首的大主语，统领整个分句的陈述关系。例5、(2002年国考)数字世界带来的最深刻的变化是最小范围内以及最大范围内给人们提供了异步能力。从最小的方面讲，这种异步能力能够使我们有效地利用通信频道。从较大的方面讲，我们提能够以新的方式延长、压缩以及重新安排个人时间，在双方都方便的条件下变得更加异步。文中的“变化”指的是( )。A微观世界和宏观世界发生的变化B有效利用通
13、信频道，实现资源共享C人们的观念和生活方式的彻底改变D从各方面给人们提供异步能力【答案】D【解析】一道典型的词语理解题，考生首先要确定“变化”一词在文中的位置，根据浏览该词位于文段句首，并且之后有“是”这一字样，即其后就是对“变化”一词的解释说明，因此只需重点把握文段首句就可以得出答案。文段的首句相对而言比较长，不容易理解，因此考生可以将句子紧缩提炼主谓宾，从而把握句子的主要含义。根据紧缩主干可知首-0的核心观点即为“变化是提供异步能力”，因此与之同义替换的为D项，其中“各方面”，洽恰是对原文“最小范围内以及最大范围内”的同义替换，是正确答案的标志。言语技法之十一：成分分析法考生在阅读文段的过
14、程中有时会发现句子冗长难以准确把握其含义，对于这类题目考生可以采用“成分分析法”，分析句子的主干即主谓宾语，在紧缩提炼的过程中将修饰的定状补成分删去，以便简洁明了地把握该句的核心观点。其中句子的定语通常由“的”引导，如“美丽的花”；状语通常由“地”引导，如“高兴地唱”；补语通常由“得”引导，如“跑得快”，通过这类标志将修饰语删去，凸显主谓宾，从而快速准确地把握句子的主要含义。考生可以根据“成分分析法”练习一道真题：例：(2005年国考)长期以来，在传统观念的影响下，对于司法机关在执法过程中侵害公民、法人和其它组织的合法权益的行为，缺乏有效可行的保障机制来恢复和弥补被侵权人的权利。这段文字的主旨
15、是( )。A司法机关执法受到传统观念的深刻影响B司法机关的执法过程也应有法可依、有法必依C目前缺少保障机制来弥补被司法机关侵犯的权利D制定规范和约束司法机关执法过程的法律势在必行【答案】C【解析】一道典型的主旨概括题，需要考生将原文的长句进行压缩，即“行为缺乏保障机制”，与之同义替换的是C项，因此C项为正确答案。“成分分析法”不仅可以在言语理解与表达的题目中使用，还可以在申论阅读材料中使用，我们面临的材料有时纷繁复杂，完全可以通过“成分分析法”对长句进行压缩，从而迅速准确地把握文段的核心要点。公务员考试的各科之间是有一定联系的，考查考生的综合素质和逻辑分析能力，因此考生在备考复习的过程中要注意各科之间的相通性。例7、(2008年国考)费孝通在反思一生学术研究时，提出“文化自觉论”。他说：“生活在一定文化中的人对其文化有自知之明”明白它的来历、形成的
