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1、南州六月荔枝丹学案命制人：王瑛琳 贾旺成 审核人：陈银光 2010年10月【学习目标】1、了解作者及文体特征，了解文中介绍的有关荔枝的科学知识，理解作者引用的史料及诗文。2、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步培养学生阅读科技说明文的能力；理清说明顺序，探讨说明文的写作技巧，引导学生有条不紊地说明事物；体会科学小品所具有的科学性、思想性和文学性。3、激发学生热爱科学，探索科学奥秘的态度；培养学生注重观察，讲究实证的科学态度【教学要点】1、理清文章的思路，把握说明顺序，训练学生快速概括内容要点。【课前预习】一、介绍作者及有关常识1、了解作者及其作品：贾祖璋是我国著名的生物学家
2、、科普作家。早在上个世纪20年代，他就编著了60多万字的中国植物图鉴等专著，1931年商务印书馆出版的他的鸟类概论，是我国最早的一部现代鸟类著作。此外他还创作了大量的科普作品，有鸟与文学、动物珍话、生活素描、生物学碎锦等，我们这篇课文南州六月荔枝丹就选自生物学碎锦一书。这些作品大多将绚烂多彩的生物作为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，具有相当高的思想性、科学性和艺术性。2、文体文化知识：本文是一篇科学小品，属于说明文。所谓小品，就是随笔之类的小文章。科学小品则是介绍科学知识的文艺性说明文。其特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识，篇幅短小，形式灵活，语言生动，既有很强的科学性
3、，又有一定的文学情趣；既寄托着作者的深情，又充满了浓郁的时代气息。3、 说明文的有关常识：（1）说明对象：事物说明文、事理说明文（2）常见的说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引资料等。（3）说明顺序：时间顺序即按事物发展的时间先后次序来说明；空间顺序即按事物空间结构的顺序（整体局部上下 外内远近）来说明；事理顺序即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系（一般个别主要次要 原因结果现象本质 总述分说简单复杂 概括具体 特点用途）来说明。（4）说明语言：科学性（正确、准确）、文学性（生动、形象）二、词语积累1、给划线词语注音：红缯（ ） 紫绡（ ）瓜瓤（ ）醴酪
4、（ ）（ ） 花蕊（ ）龟裂（ ） 绛囊（ ）（ ） 渣滓（ ） 萌蘖（ ） 啖 （ ） 贮藏（ ） 粗糙（ ） 果梗（ ） 浸渍（ ）2、辨析字形并组词：蒂（ ） 籍（ ） 贮（ ） 阙（ ）谛（ ）缔（ ） 藉（ ） 伫（ ） 阕（ ）三、自主学习，整体把握文本：诵读全文，试理清本文的结构思路，理清层次关系：第1部分（第1段）：作者由荔枝图序 。第二部分（214段）介绍作者关于荔枝的科学知识，可以分为三层第1层（25）：写荔枝的_形态： 、 、 、 。第2层（610）：写荔枝的_结构： 、 、 、 。第3层（1114）：主要介绍荔枝 _的情况。第三部分：作者发出号召，要因地制宜，努力发展荔
5、枝生产。【我的疑难】【课堂学习】一、课前检查（见幻灯片）二、课堂研讨：1、第一段引用老师讲授白居易的荔枝图序的例子起到怎样的作用?2、文章在介绍荔枝的果实时运用了那些说明方法？运用这些说明方法各有什么好处？3、作者介绍荔枝时按怎样的说明的顺序展开的？试作具体分析。4、“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉荔枝诗中的句子，用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。说说本文标题的含义。三、品味语言1、现代科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。作者用揣测语气，说将来也许有可能发生这样的事，如果改成“将来是完全可能的事”，就变成了肯定语气，指将来必然产生的事实。2、（1）荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不
6、同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，一年开花四次之多。（2）广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。3、（1）荔枝大小，通常是直径三四厘米。（2）枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。4、生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做绛囊、红星、珊瑚珠，都很逼真。至于整株树以至成片树林，那就成为飞焰欲横天红云几万重的绚丽景色了。四、当堂检测：1、下面注音的字不正确的一项是（）A贮（zh）藏啖（dn）渣滓（z） 绡（xio）B绚（xun）丽缯（zng） 萌孽（ni） 瓤（rng）C醴（l）酪（lo）粗糙（co） 红褐（h）色 龟（jn）裂D蒂（d
7、）部绛（jing）囊 卢橘（j）贮（zh）藏2、下列句子采用了哪些说明方法，写在句后的括号内。（1）荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。( )（2）从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称做假种皮。( ) （3）荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。（ ）（4）还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。（ ）（5）一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。五、布置作业：1、巩固常见常见的说明方法
8、和说明顺序，背诵本文中出现的诗句。2、课后拓展案：科普小品文“多才多艺”的气象卫星阅读。u 知识补充：荔 枝陈辉南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。乌府日长霜署静，几株斜覆石阑干。这是一首写得十分出色的咏物诗。诗人运用多种表现手法，从不同角度盛赞荔枝成熟时绚丽动人的景色。描绘荔枝芳名美味为历代传颂的情形。诗的第一句，以写实手法，简洁点明荔枝生长地域、成熟时节，以及成熟时的颜色。第二句仍以写实手法，描述荔枝果实之丰硕。万颗累累，极言果实之多。族更团，将荔枝果实浓浓密密，团团簇簇的情状具体描述出来，给人深刻难忘的印象。第三句采用比喻手法，
9、以浓重的笔墨，状写荔枝果实和荔枝林雄奇壮美的景观，气氛十分热烈。绛雪，丹丸名，诗中用来比喻荔枝果实。烂，明亮。全句意思是，荔枝象绛雪丹丸似的长满在荔枝树上，浮动着一片艳丽华贵的色彩，荔枝林像一匹匹巨型的红绛，闪耀着灿烂的光芒。第四句转写荔枝果肉的形状与色泽。玉壶，用玉制作的壶，诗中用以比喻果肉象玉一样白净光洁。水晶，比喻果肉晶莹透明。此句用的仍是比喻手法。在尽写荔枝绚丽景色之后，五、六两句变换角度，从汉唐史话中撷取两个掌故，更把荔枝高名芳味推崇到一个新的高度。许，赞许。七、八两句，诗人转写眼前景色。古代称御史府为乌府或乌台。霜署也是御史府的别称。诗人当时在按察司任职，所以诗中乌府、霜署均指按察司衙署。 “几株斜覆石阑干”，指的是诗人任职衙署院里几株荔枝树被累累果实压弯了腰，在太阳映照下，树影斜斜地覆盖在石栏干上。从远处绚丽热烈的荔枝林，到眼前静谧恬淡的官府庭院，各具情趣，相映生辉。诗人呈献给读者的，是一幅多姿多彩、百看不厌的荔熟图。荔枝图序 白居易荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。 4
