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1、精选文档在酒楼上教课方案第一课时学习目标：、学习小说刻画人物的方法。、解读吕纬甫这一人物形象。教课过程：一、鲁迅及其作品介绍问学生都知道鲁迅的哪些作品。鲁迅（）现代文学家、思想家和革命家，中国新文化的旗手。本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。年代开始用鲁迅笔名，发布了中国现代文学史上有名的第一篇白话小说狂人日志。5还有代表作中篇阿正传。一世创作有小说集呼喊徘徊故事新编，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，杂文集近本。还有文化论著等。在酒楼上作于年代日，后收于鲁迅的小说集徘徊中。二、字词梳理让学生自己查字典解决加点字的读音。如嚼泥土白皑皑堂倌呷酒迂缓狐疑踟蹰骇怪圹穴敷衍辜负阔绰寒暄送殓干练诳三、整体感知，
2、认识故事情节、让学生快速阅读文章。、请学生复述故事。、分组谈论，理清作者写作思路。文章分为四部分：（一）（）回乡无聊去酒店。（二）（）巧遇朋友吕纬甫。（三）（）听纬甫叙述三件事。（四）（）分手。四、学习小说刻画人物的方法、肖像描述（）让学生找出文中肖像描述的语句（）人物的容颜表现了吕纬甫的什么样的性格特色？明确肖像描述在第段，并谈论问：此处运用了什么手法？（比较过去与此刻）问：如何认识“也还是乱蓬蓬的须发”中的“也”？相同的乱蓬蓬却有不一样的原由。过去是无暇顾及小节，可看出踊跃进步、参加改革的青春活力、英姿飒爽；此刻则是朦朦胧胧、敷敷衍衍，可看出百无聊赖、人生失落的悲观颓唐。问：反响了什么问题
3、？人物的精神状态发生了很大的变化。、语言描述（）第段的“圆圈理论”，并且如何理解？吕纬甫的这番自述在自嘲中含有一种清醒地认识，认识到自己变化的荒谬可笑，更认识到这种变化的不行防止。（）第段的从前的“宏图伟愿”，并且如何理解？这类对自我惨剧人生的清醒认识更为深了他心里的难过，也使其身上的惨剧意味更为浓厚，而知识分子心里脆弱的一面也在不经意间自然显露出来。（）第段的教书生涯，并理解。吕纬甫因为心死而背弃了尊贵的人生境地，变得苟且偷生，稀里糊涂，甚至为了生活，违愿教些充满封建毒素的东西。他由一个激进者退化为一个落荒着。（）第段的不知出路，并理解。对现实人生的失落让其心里充满绝望，过分的失落使他坠入颓
4、唐。、动作描述让学生找出文中的动作描述并解析其作用。明确在第段，“容颜固然很有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得分外迂缓，很不像当年敏捷干练的吕纬甫了”。作用：此刻“迂缓”，从前“敏捷干练”，外在动作行为的变化反响出人物心里的颓丧。引人思虑让其发生改变的原由是什么，即作品主题。、细节描述让学生找出文中的细节描述并解析其作用。明确在第段和第段，“他从衣袋里取出一支烟卷来，点了火衔在嘴里，看着喷出的烟雾，深思似的说”，“他一手擎着烟卷，一支手扶着酒杯，似笑非笑的向我说”。作用：写出了人物行动缓慢，吞吞吐吐，半吐半吞，仿佛旧事不堪回首。与从前的开朗、充满生气全然不一样。甚至在外省糊口做的事情恰好
5、是年轻时致力反对、改革的事情。、吕纬甫回乡做了哪两件事情，又表现出他如何的性格特色？答：回乡一是为给小弟迁坟，二是给街坊女孩顺姑送两朵剪绒花。表现出他拥有浓浓的人情味以及对生命的眷顾之情。五、人物形象小结以上即是这篇小说塑造人物形象运用的主要方法。主要经过人物自述，重视揭露人物心里等。除了这些直接描述，还有侧面描述，如作品中经过“我”的视角写吕纬甫，以及下节课要讲到的环境烘托等手法。那么，作者运用这些方法，塑造了一个如何的人物形象呢？前面已经过不一样的人物侧面进行了解析，最后请同学们再综合概括一下。答：吕纬甫从前是一个敏捷干练、热中改革、觉醒了的知识分子，但是现实改变了他，为了养家生活，他变为
6、了一个精神古板、恍恍然惚、敷衍了事、随声附和、妥协折服、丧失自我的沦落者。但他毕竟还是一个拥有和蔼之心、且为人诚意实在的人。在过去、此刻、将来三个时间维度上，我们挨次看到的是热血的吕纬甫，无聊的吕纬甫，迷茫的吕纬甫。六、部署作业、请学生回去找出文中的环境描述，并解析其作用。、思虑：顺姑是如何一个人？作者刻画顺姑的肖像和性格有什么作用？（答案：（）和蔼能干、不失漂亮但遭受不如人意的旧中国劳动妇女形象。（）与后文顺姑的最后命运形成激烈的比较，揭露了残忍的社会现实对美好事物的残害，深入主题。）第二课时学习目标、环境描述及其作用、解读作品主题教课过程一、检查发问字词及课后思虑题二、解析环境描述文中有几
7、处环境描述？它们的作用各是什么？第段“窗外只有渍痕斑驳的墙壁，帖着枯死的莓苔；上边是铅色的天，白皑皑的绝无精采，并且微雪又飞舞起来了。”作用：这些景致与人物懒散怀旧的思绪、低沉落寞的情怀正相符合，情与景交融创建了一个略带感触色彩的抒怀氛围。作品中的环境整体有些昏暗压迫。这是冷冷清清、毫无生气的社会环境。第段“我独自向着自己的酒店走，寒风和雪片扑在脸上，倒感觉很痛快。见天气已经是夜晚，和房屋和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。”作用：“罗网”显现封建文化思想依旧洋溢的社会环境。第段“几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，忧如绝不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫
8、赫的在雪中明得如火，愤慨并且骄横，如歧视游人的甘愿于远行。”作用：这不正是我高洁的情怀和坚毅不屈的意志的象征性写照吗！第段“窗外沙沙的一阵声响，很多积雪从被他压弯了的一枝山茶树上滑下去了，树枝笔直的挺直，更显出乌油油的肥叶和血红的花来。”作用：在这里，正隐约地显出了我的一种希冀，我是多么希望老友重新像这株红山茶那样耸立起来啊！这些生动的光景描述，是一些融情入景的画面，委婉地显现着我的感情世界，有助于深入小说的题旨。在萧索凄清、冷冷清清的背景下，梅花、山茶与白雪共同构成了一幅充满活力与活力的画面。其实，只需熟习鲁迅先生悲观中奋起、无望中抗争的战斗精神，就应当不难理解这幅图画背后的精神内涵。第段“
9、天空的铅色来得更浓；小鸟雀啁唧的叫着，大概夜晚快要，地面又全罩了雪，寻不出什么粮食，都赶早回巢来歇息了。”作用：此处鸟雀归巢的画面，烘托出吕纬甫此刻妥协、丧失自我、沦落的形象三、总结小说的主题、思虑：造成吕纬甫人生失落、理想破灭的原由诚然与小知识分子自己性格脆弱有关，但除此以外，还有没有其余原由呢？答：还有社会原由。、造成他惨剧的社会原由是什么？请分小组充分谈论后回答。答：造成吕纬甫惨剧命运的社会原由：中国是一个“即便搬动一张桌子，改装一个火炉，几乎也要血；并且即便有了血，也未必必定能搬动，能改装”的国家，封建权利异样固执，异样强盛。他的惨剧，是一个神往革命的知识分子在无路可走的境遇中，销蚀了
10、自己的灵魂的惨剧、请试着概括小说的主题。小说以世纪年代“五四运动”落潮后不久为背景，表现了吕纬甫由一个神往革命的知识分子转而在无路可走的境遇中销蚀了灵魂的人生惨剧。鲁迅在这篇小说中回首了吕纬甫由满腔革命热忱到意志低沉的历史过程，之内蕴丰富的艺术形象生动地显现出，很多知识分子在辛亥革命以后并无找寻到正确的道路，在强盛的封建权利眼前，个人奋斗杯水车薪，而正确的道路还需要连续探究。鲁迅既必定了知识分子在反封建斗争中的英勇精神，而对于他们的妥协、低沉、落荒则深为痛惜、痛惜，并做了严肃的针砭。四、艺术构思这篇小说的艺术魅力在很大程度上得力于它动人地显现了主人公的感情世界。它的主要内容与情节是在我与吕纬甫
11、的对话中张开的。五、部署作业思虑：联系全文看，吕纬甫温顺姑这两个形象有什么相像点？作者为何这样写？（答案示例：都面对残忍的社会现实，生活理想得不到实现，结局都是惨剧性的。作者经过这两个人反映当时中国的现实，他们两个人的惨剧背后是整个时代的悲痛。人生最大的幸福，莫过于连一分钟都没法歇息琐碎的时间实在可以成就大事业珍惜时间可以使生命变的更有价值时间象奔跑汹涌的急湍，它一去无返，绝不流连一个人越知道时间的价值，就越感觉失机的难过获取时间，就是获取全部用经济学的眼光来看，时间就是一种财产时间一点一滴凋落，好像蜡烛漫漫燃尽我老是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日趋逼近夜晚给老人带来宁静，给年轻人带来希望不
12、浪费时间，时时刻刻都做些实用的事，戒掉全部不用要的行为时间乃是万物中最可贵的东西，但假如浪费了，那就是最大的浪费我的家产多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间时间就是性命，无端的空耗他人的时间，知识是取之不尽，用之不停的。只有最大限度地发掘它，才能领会到学习的乐趣。新想法经常瞬间即逝，一定集中精力，牢记在心，及时捕捉。每日清晨张开眼睛，深吸一口气，给自己一个浅笑，而后说：“在这美好的一天，我又要获取多少知识啊！”不要为这个世界而惊讶，要让这个世界为你而惊讶！如果说学习有捷径可走，那也必定是勤劳。学习好像农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬时赠予给你一个丰产。藏书再多，若是不读，不过一种嗜好；读书再多，若是不用，只好成为空谈。学习好似一片沃壤，只需勤劳耕作，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当他人跳起丰产之舞时，你已经是后悔莫及了。不盼望可以一跃千里，只希望每日可从行进一步，学习的成功与失败原由是多方面的，要第一从自己身上找原由，才能遇到激励，找出努力的方向
