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1、三年级语文下册15小虾南湾小学 执教者：许映吟教学目标：1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。3.体会文中细致生动的描写的好处。4.了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。教学重点：学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。教学难点：了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。教学准备：课件教学时数：1课时教学过程：一、谜语导入，揭示课题。1.猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想不想看？（出示课件：谜语）2
2、、欣赏小虾图片3、今天就让我们一起走进第15课，去看看他笔下的小虾是什么样子的。（板书课题：15 小虾）3、板书课题，齐读课题。二、初读感知，学习生字。1、出示自学要求，齐读，明确要求。（出示课件：自学要求）这就是本课对我们的要求，请看大屏幕，我们一起读一遍（1）默读课文，圈出生字，读准字音。（2）说说第三自然段写了什么？（3）把课文中细致生动的语句抄下来。 有了目标，学习起来就会事半功倍。现在，请同学们带着这些问题，自学课文。2、学生自学课文。3、检查自学情况。课件出示词语,检查字词掌握情况。出示：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部（1）请同学们先自己练习读一读。（
3、2）指生读：有什么想提醒大家的？应该注意哪个字的读音？（3）齐读（4）去掉组词再学生字4、多种方法识字。（1）指名说：你用什么方法记住了哪些生字？（2）全班交流（3）教师小结识字方法。5、游戏：把小虾送回家。6、齐读课文，概括课文大意。师：把这些词语放进课文，你还认识它吗？请同学们齐读课文，思考完成下面的填空题。三、细读感悟，学习写法。1、学习第二自然段。（1）课件出示学习要求，齐读明确要求。（2）生自学第二自然段，画出描写小虾样子的句子。(3)集体交流，相机板书。（4）指导朗读，读出小虾的可爱。2、学习第三自然段。课件出示学习要求：快读第三自然段，思考：这个自然段共有几句话？是围绕哪一句来写
4、的？（1）自己快读，完成要求。(2)集体交流，画出中心句。（3）画出描写小虾动作的词语。（4）师小结：作者写小虾的有趣，就是通过对它们的动作描写来表示出来的。（5）学习排比句“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”自己也来说说排比句。（6）多么悠闲，多么自在的小虾啊，这时 要是有人用小竹枝去动你你会怎么样？*读一读这个句子“脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。”*师：样子还挺可怕的，可我从你的语气中没听出生气了啊！你的脾气不大。再找个脾气更大的小虾。（7）他们搏斗起来会怎么样？（蹦出水面，蹦到缸外的地面上）这么厉害的小虾生气了，谁再来读它的样
5、子。四、小结学法，合作学习46自然段五、总结升华 体会情感我们通过品味作者细致生动的描写看到了那一只只可爱的小虾，作者之所以能观察得这么细致根本原因是什么？（喜爱）师总结：是啊，这是由于这份对小动物的喜爱之情，才使得作者能如此细致生动地描写小虾，才能让我们看到这样一篇好文章。喜欢虾的不止作者一个，我国还有一位老人不但喜欢虾，而且以画虾闻名，他就是齐白石老人。老人一生画虾无数，但每幅都不同。为什么能画出虾的这么多样子，还画的惟妙惟肖呢？（细心观察）所以，同学们，只要我们留心观察生活，我们也会有与众不同的发现和成就。五、作业布置1、把课文中细致生动的语句抄下来2、参照课文，介绍自己喜欢的小动物。板书设计：15.小虾样子：才长大的、千年虾有趣：动作、神态照顾、产卵
