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1、拿来主义名师导学案(高一必修三) 【学习重点】 1.学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。 2.认清对待文化遗产的正确态度,运用正确的观点解释一些实际问题。 一、读经典，悟人生 鲁迅语录 1.群众，尤其是中国的永远是戏剧的看客。牺牲上场，如果显得慷慨，他们就看了悲壮剧；如果显得觳觫（即恐惧颤抖），他们就看了滑稽剧。北京的羊肉铺常有几个人张嘴看剥羊，仿佛颇为愉快，人的牺牲能给他们的益处，也不过如此。而况事后走不几步，他们并这一点也就忘了。娜拉走后怎样1926 2.在中国，尤其是在都市里，倘使路上有暴病倒地，或翻车捽摔伤的人，路人围观或甚至高兴的人尽有，有肯伸手来扶助一下的人却是
2、极少的。经验1933 3.从生活窘迫过来的人，一到了有钱，容易变成两种情形：一种是理想世界，替处同一境遇的人着想，便成为人道主义；一种是甚么都是自己挣起来，从前的遭遇，使他觉得甚么都是冷酷，便流为个人主义。我们中国大概是变成个人主义者多。文艺与政治的歧途1927 4.中国中流的家庭，教孩子大抵只有两种法。其一是任其跋扈，一点也不管，骂人固可，打人亦无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到外面便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。其二，是终日给以冷遇或呵斥，甚于打扑，使他畏葸退缩，彷佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美其名曰“听话”，自以为是教育的成功，待到他们外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞
3、鸣，也不会跳跃。海上的儿童1933 二、了解文学常识 （一）作家作品 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。他发表的我国中国现代文学史上第一篇白话小说是狂人日记。作品主要有短篇小说集呐喊徬徨和历史小说集故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，以及大量的杂文集，如：坟而已集二心集华盖集南腔北调集且介亭杂文等。 （二）了解背景 1934年，当时在对待古代文化和外国文化问题上，实际存在着两种错误态度：一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲目排斥。这两种态度，都是不利于我国革命文化发展的。鲁迅针对敌人破坏新文化
4、发展的种种罪行，针对革命阵营内部某些人对待古代文化和外国文化的错误态度，运用马克思主义观点写了两篇文章。一篇是论“旧形式的采用”，阐明正确对待古代民族文化遗产的态度；一篇就是拿来主义，着重阐明对待外国文化遗产的态度。这两篇文章可以说是“姊妹篇”。 三、夯实基础 1给下列加点字注音。 自诩磕头残羹冷炙冠冕 犀利吝啬脑髓譬如茅厕 孱头徘徊蹩进国粹玄虚 糟粕 2给下列多音字注音并组词。 冠汤帖 3为下列形近字组词。 4解释下列词语。 礼尚往来：。自诩：。 残羹冷炙：。勃然大怒：。 古董：。冠冕：。 孱头：。玄虚：。 国粹：。 5辨析词义，选择最恰当的词语填写在句中横线上。 自夸.自诩 博古特极其自负
5、,他曾为“白邓肯”,而事实证明这简直是小孩口中不知天高地厚的玩笑话。 在发布会上,王晶毫不掩饰地“自卖”之余,还将对手吴镇宇、章子怡大大地讽刺了一通。 吝啬.吝惜 过向来财大气粗的沙尔克本赛季却吝异常,缺少转会资金的马加特也没有大的转会手笔。 人们毫不自己美好的词汇去赞美她,称她为“最美女校长”。 6文学常识填空。 鲁迅(188l1936)，原名，我国现代伟大的家、家、家，他以鲁迅的笔名发表的第一篇白话小说是。 课堂.读写探究独上高楼，望尽天涯路 一、整体感知 自主学习，理清全文结构： 课文可分三部分： 第一部分（14）：揭露批判的实质及其严重后果。 1、2段揭露国民党政府在学艺（文艺）上奉行
6、“送去主义”的媚外求辱和欺世惑众的可耻行为，主张必须针锋相对，实行。 3、4段尖锐地指出的自欺欺人的实质，它必然导致亡国灭种的惨重后果。 第二部分（59）：阐明的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。 第5段，承上启下，提出。 第6段，揭示“送去主义”的危害性，揭示实行的必要性。 第7段，揭示的含义就是。（原文） 第8段是批判对待的三种错误态度。 第9段是阐明实行应怎样区别对待文化遗产中的精华和糟粕。 第三部分（10）：总结全文，指出实行的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。 二、文本探究 1.鲁迅先生在提出“拿来主义”主张之前，先批判了哪些主义？作者对这些
7、主义的态度是什么？重点在揭露和批判什么主义？作者所批判的这个主义的实质是什么？ 2.鲁迅摆了哪三件事实来揭露的“送去主义”？三件事都着眼在一个什么字上面？“发扬国光”，“也可以算得显出一点进步了”等语句运用了什么修辞手法，起什么作用？ 3.第3段采用了类比的论证方法。请将类比的内容填到下表。 类比论证尼采中国 内容自诩是太阳，光热无穷 表现只送去，不拿来 危害他发疯而死 4.第8自然段中“大宅子”比喻什么？请概括对待文化遗产的三种错误态度。 5.研读第9自然段，分析该段的比喻论证，完成表格。 喻体本体态度（原文关键句） 鱼翅比喻文化遗产中的精华部分吃掉（使用） 鸦片供治病（存放） 烟枪、烟灯比
8、喻有害的可作反面教材的一类事物 姨太太比喻封建腐朽的产物 6.请概括本文的语言特点，并结合具体例子分析。 特点： 例子： 课后.拓展读练素养积淀，能力提升 一、素养积淀 那个叫鲁迅的终于从教科书里消失了 近来，由于人民教育出版社在新版语文教材中逐步剔除鲁迅的文章，引来一片争议，赞者有之，阻者有之。而笔者认为，在近年来对鲁迅话题经历了沉默、回避、冷淡的过程后，现在让其消失，已经是时候了。 鲁迅之所以消失，是因为那些曾经被其攻击、痛斥、讥讽、怜悯的人物又一次复活了，鲁迅的存在，让他们感到恐惧、惊慌、卑怯，甚至无地自容。 看看： 孔乙己们复活了。并且以一篇茴字有四种写法的论文，晋级为教授、学者、国学
9、大师；也不再提心吊胆地“窃书”了，而是平心静气地在网络上“窃文”了；不仅可以舒坦地“温一碗洒”，而且还能以其博导的诱惑力对“伊”来一把潜规则了，他岂能让鲁迅揭了他前世的底？！ 假洋鬼子们复活了。这回干脆入了外籍，成了真洋鬼子。并且人模狗样儿地一窝锋地钻进“爱国大片”的剧组，演起了凛然正气、忧国忧民的仁人志士，让人好生不舒服。此种一边哽咽着颂扬祖国母亲，一边往象征中华文明的青铜大鼎里撒尿的举动，岂不是鲁迅杂文中的绝好素材？！ 祥林嫂、华老栓、闰土们复活了。他们依然逆来顺受，情绪稳定。因为“这人肉的筵宴现在还排着，有许多人还想一直排下去”，这样，必须要备足了餐料。而那些准备做餐料的人，本来可以闷在
10、铁屋子里，一边听着小沈阳的笑话，一边麻木地死去，岂容鲁迅把他们唤醒，再一次经历烈火焚身的苦痛？！ 那些“体格茁壮的看客们”复活了。他们兴致勃勃地围观那些“拳打弱女”、“棒杀老翁”、“少年溺水”、“飞身坠楼”的精彩瞬间，依旧“颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着”。哈哈，仅看客一类，被你伤害的人就太多了，因为中国人几乎都愿做看客！ 让我们彻底赶走鲁迅，欢迎小沈阳们，让人们在开心笑声中忘却现实的苦痛，在笑声中渐渐地麻木、渐渐地变得愚昧而无知. 二、能力提升 1下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是() A给予(gi)冠冕(min)残羹冷炙(gng) B譬如(p)鱼鳍(q)糟粕
11、(p) C自诩(x)脑髓(shu)蹩进(bi) D吝啬(s)国粹(cu)孱头(cn) 2给下列一段文字加上关联词语，正确的一组是() 然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是；有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。，几百年之后呢?几百年之后，我们当然是化为魂灵，上天堂，落了地狱，我们的子孙是在的。 A如果那么不是而是因为 B虽然但是或或但 C如果那么或或但 D虽然但是不是而是因为 3下列词语中，加点字的解释有误的一项是() A礼尚往来(重视)残羹冷炙(烤肉) B鞠躬尽瘁(死亡)冠冕堂皇(古代帝王高官的礼帽) C并行不悖(相反)泾渭分明(泾水和渭水) D勃然大怒(生气的样子)故弄玄虚
12、(迷惑人的手段) 4下列各句中表意准确、没有语病的一项是() A我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人代替的古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 B但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，不敢徘徊走进门，是孱头。 C有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。 D于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。 5对文中“送来”和“拿来”的理解正确的一项是() A“送来”是指把我们需要的东西主动地交给我们，不用我们自己动手。 B“拿来”是指我们自己动手，把外国愿意给的东西拿过来，成为我们自己的东西。 C“送来”和“拿来”的根本区别是是否需要我们自己动手、费力。 D“
13、送来”和“拿来”的本质不同在于所得是否是我们需要的。 6文章在阐明“拿来主义”之前，首先批评“闭关主义”“送去主义”。对其作用的分析错误的一项是() A“闭关”送去”是“拿来”的对立面，这样能形成鲜明的对照。 B“闭关”“送去”是“拿来”的前提，先写前者能更好地体现“拿来”的必要和可贵。 C文章是先破后立，为正面阐释“拿来”先扫清了障碍，也显示出作者立论的严谨和周密。 D文章先揭露“闭关”误国，“送去”卖国，然后论述实行“拿来”的必要性，水到渠成。 7课文中语言犀利的特色体现在：A三言两语就能深刻揭示事物或现象的本质；B揭露敌人，鞭笞丑恶；C剖析事理，揭示矛盾。分析下面的句子各属哪种特色。 活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。() 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。() 还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为
