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1、河南省济源第一中学生物组李立峰呕心原创0943班冲刺期末生物复习学案（一）必修3前两章【关于必修3全书的说明】高中生物必修3 ，共分六章内容，分别为第一章： 第二章： 第三章： 第四章： 第五章： 第六章： 可分为两大部分。前三章重点关注生物个体的稳态，第一章从“细胞生活的环境”入手，引出稳态的概念和意义，第二章则通过具体讲解与稳态有关的各种调节过程，让我们深刻理解稳态实现的整体机制，第三章又通过介绍植物的激素调节，使我们最终明白，任何生物都有稳态及其实现的机制。后三章关注整个生物圈的稳态，它沿着生态学中基本概念的层次顺序“种群群落生态系统整个生物圈”，分别给我们介绍了“种群的特征和数量变化规
2、律”、“群落的结构和演替”（第四章）、并重点在第五章介绍了“生态系统的结构、功能和稳定性”等生态学中的核心问题，最后在第六章中站在整个“人与自然”的角度，告诫我们：只有坚持走“可持续发展”的道路，才能保持整个地球的稳态，才是人类的未来。我们在学习时，要体会教材的整体编排，这样才能尽快让自己的知识形成体系。同时，我们还应该关注每一节课的“本节聚焦”和每一章的“本章小结”，从而使自己把握主干。【第一章 人体的内环境和稳态】判断正误1、人的体液中，占大多数的是细胞外液，细胞外液主要由血液、组织液和淋巴等组成。2、泪液、汗液、尿液以及消化道液不属于细胞外液，但属于人的体液。3、人体所有细胞生活的具体内
3、环境相同。4、内环境是人体细胞进行各项生命活动和新陈代谢的主要场所。5、内环境的各种理化性质是恒定不变的，这就是内环境的稳态。6、体内细胞只要通过内环境，就能够与外界进行物质交换。第一节 细胞生活的环境单细胞生物生活的直接环境是水；多细胞生物体内的细胞生活的环境称之为内环境，我们重点研究的是后者的相关内容。内环境概念：成分及理化性质：功能：知识提纲夯实基础一、内环境的概念：1、由 构成的 叫做内环境。2、人的体液的组成：（课本），其中细胞外液主要包括 、 和 。3、不同细胞具体生活的内环境不同。如：血细胞为 ，组织细胞为 ，毛细血管壁细胞为 。4、请画出三种细胞外液以及组织细胞之间的物质交换关
4、系图解。 提醒复习：各种细胞外液的来源和去路；组织水肿的成因。二、细胞外液的成分：1、血浆中含量最多的物质是 ，含量最多的有机物是 。2、三种细胞外液的成分和含量相近，最主要的差别在于 。3、细胞外液的实质是一种 ，类似于 ，这在一定程度上反映了 。三、细胞外液的理化性质：包括 、 、 三大方面。1、血浆渗透压的大小主要与 、 的含量有关，细胞外液的渗透压90%以上来源于 ，在370C时，人的血浆渗透压约为 。2、正常血浆的PH为 ；之所以能够保持稳定，与它含有 等离子有关。3、人体细胞外液的温度一般维持在 。四、内环境的功能：功能为： 具体过程为：（参看上课画的图解）从中可以得出：内环境与外
5、界环境的物质交换过程，需要体内各个 、 的参与。其中主要参与的四个系统有 。细胞不仅依赖于内环境，也参与了内环境的形成和维持。第二节 内环境稳态的重要性稳 态概念：实现机制：意义：知识提纲夯实基础随着 和 的进行，内环境的各种化学成分和理化性质在不断发生变化。一、 稳态的概念：（无需死记，把握关键词即可）二、 稳态实现的机制： 调节网络。三、 稳态的意义：内环境稳态是 。（理解角度：酶）【第二章 动物和人体生命活动的调节】（重点）判断正误 1、只要反射弧完整，就一定又反射活动。2、神经元在未收到刺激时，膜内外没有电位差，因此表现为静息电位。3、电信号是兴奋在反射弧中传导的唯一形式。4、递质作用
6、于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋。5、兴奋在反射弧中的传导不需要经过内环境。6、当人处于饥饿状态时，肌糖元和肝糖原都可以直接分解成葡萄糖，以维持血糖含量的稳定。7、当血糖含量升高时，胰岛素一方面增加血糖的去路，一方面减少血糖的来源，从而使血糖含量降低。8、胰岛素和胰高血糖素之间是拮抗作用，所以相互抑制。9、高血糖一定尿糖，尿糖也一定是高血糖。10、血糖的主要来源是食物中的糖类，而主要去路是氧化分解供能。11、激素只运输给相应的靶器官、靶细胞。12、温度感受器只分布在人的皮肤上。13、因为人体具有完善的体温调节功能，所以能够适应任何的环境条件。14、跳水运动员在很短时间内作出复杂的动作，只是通
7、过神经调节来完成的。15、人的非特异性免疫包括三道防线。16、泪液中的溶菌酶和胃液中的盐酸属于人体的第二道防线。17、凡外来物质都是抗原，凡抗原都是外来物质。18、抗原能与抗体或效应细胞结合，发生免疫反应。19、蛋白质及其水解产物都会引起人的特异性免疫反应。20、过敏反应是指已免疫的机体再次接受抗原刺激时所发生的反应。第一节 通过神经系统的调节本节的所有插图都很重要，上课时所补充的有关神经系统的基础知识，了解即可，不需背太多。知识提纲反射弧和反射兴奋在神经纤维上的传导和神经元间的传递（重点）神经系统的分级调节人脑的高级功能夯实基础一、反射弧和反射：1、反射的概念：（关键词：“中枢神经系统”）反
8、射是神经调节的基本方式，它的结构基础是反射弧。2、反射弧由 等五部分组成（提醒：要能说出各部分的功能）。其中效应器是指 （注意感受器和效应器的区别）。3、反射的大致过程：（在理解的基础上能用自己的话描述即可）二、兴奋的传导（传递）：回答：神经元膜内外的电位差在静息和受到刺激时的表现分别是什么？这是如何实现的？ 1、兴奋在神经纤维上的传导过程：（图22）（请画出我们上课画的图解） 形式： 特点：速度快；双向传导。兴奋的传导方向与 的电流方向相同。2、兴奋在神经元间的传递结构基础突触，由 、 和 三部分组成。（图23）其中，突触前膜是 膜，突触后膜是 膜。传递过程：当兴奋传至时 ，神经递质会通过
9、作用进入 ，然后与 上的 结合，引起下一个神经元的 。特点：速度相对较慢，单向传递。回答：兴奋在神经元间的传递为什么是单向的？ 三、神经系统的分级调节（掌握图25的内容）1、脊椎动物和人的中枢神经系统包括位于颅腔中的 和脊柱椎管内的 。2、一般来说，位于脊髓的 受脑中 的调控。四、人脑的高级功能:1、 是整个神经系统的最高级部位，它除了对外部世界的感知和控制机体的反射活动外，还具有 、 、 和 等方面的高级功能。2、人大脑皮层的言语区（图26）：重点掌握S区受损对人的影响。3、学习是 不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。短期记忆主要与神经元的活动及神经元间的联系有关，尤其是与大
10、脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与 的建立有关。第二节 通过激素的调节激素的发现与概念激素调节的实例激素调节的特点 发现 概念 人体主要激素 通过血糖调节理解反馈调节机制 通过甲状腺激素的调节理解激素的分级调节知识提纲夯实基础一、激素的发现与概念：1、人类发现的第一种激素是 ，它是由 分泌的，它的发现者是 。2、概念：略3、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素（图28）中需要注意：区分内分泌腺和外分泌腺，如：内分泌腺无导管；各种激素的功能，不要求死记硬背，重理解；激素的化学本质，我们总结的要记准；激素间的相互作用包括：协同作用和拮抗作用，要能举出一些例子。二、激素调节的实例：（一）血
11、糖平衡的调节1、请写出血糖的来源和去路： 。理解：血糖的稳定是血糖的来源和去路保持动态平衡的结果。2、调节过程： 结合血糖调节的图解理解整个过程，图中的ABC以及甲乙分别代表什么，你熟悉吗？结论及注意点：血糖平衡的调节属于 调节。血糖调节的中枢在 ，血糖升高和降低时分别刺激其中的不同区域。参与血糖调节的激素至少有三种，其中唯一降血糖的激素是 。注意胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用，二者之间并非相互抑制；注意胰高血糖素和肾上腺素的区别。温馨提示：注意复习我们补充的与血糖调节有关的几种疾病，尤其是糖尿病的相关知识。（二）甲状腺激素分泌的分级调节1、掌握教材中图211的相关内容，注意记准两种激素的缩写。2、通过此例理解分级调节。三、激素调节的特点：1、 2、 3、 第三节 神经调节和体液调节的关系知识提纲神经调节和体液调节的比较神经调节和体液调节的关系体温调节和水平衡的调节夯实基础一、神经调节
