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1、优选文档一、教材说明本文经过小学生叙利奥长达4个月静静忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄录邮签挣钱养家的事，赞美了他小小年龄懂得关心谅解父亲母亲、勇于肩负家庭责任的美德。这篇文章是按事情发展次序写的。开始，介绍叙利奥一家生活十分贫穷，父亲为了养活全家人，白天在铁路工作，夜晚不得不做些抄录工作，十分劳累。叙利奥要求帮爸爸抄录邮签，父亲坚决不同样意。接着，写叙利奥为了稍微减少父亲的疲倦，每天子夜起来偷偷协助父亲抄写邮签，长时间睡眠不足，影响了功课，被父亲误解，他静静地忍受着父亲一次次责怪，坚持帮父亲抄录邮签。最后，写父亲发现叙利奥夜里替自己抄录邮签，才知道自己误解了儿子，心里十分后悔，并向儿子致歉。小
2、抄录员一课表达上最突出的特点，是经过人物的心理活动表现人物的思想质量。文中一次次描绘叙利奥碰到父亲误解后的心理活动，在“停下来不做，仍是连续帮父亲做”的屡次思虑中，确立了自己的想法：“学校的功课是非学好不可以的，可是更重要的是协助父亲养活一家人，稍微减少父亲的疲倦。对，这样做对!”这种意识经过连续的实践加强，成了指导行为的准则：“忧如睡着不起来，就是闪避了自己的责任，偷用了家里的两角钱同样。”于是，忍不住依旧爬起来，成为“习惯的力量”。叙利奥的思想品德、精神境地，主假如经过心里活动表现的。选编这篇文章，无论从对学生的思想教育，仍是从语文学习上看都很有现实意义。从本文的思想内容看，叙利奥的年龄与
3、阅读本文的六年级学生相仿，叙利奥面对的家庭经济环境诚然与我国小学生不尽同样，可是学会关心谅解父亲母亲，加强对家庭的责任感是所有青少年面对的共同问题。特别我国现在的少年少儿，绝大多数从小碰到喜欢，体谅父亲母亲、老人的意识较差，本文就很拥有针对性。从表达方法看，这篇文章构想严实，叙事清楚，主要经过人物心理活动的描绘表现人物的思想质量。这是一篇让学生领悟思想感情、领悟表达方法的好课文。同时，选编本文同选编凡卡同样，可以让小学生接触一点外国优异文学作品，认识一些外国文化。授课本文应该掌握两个重点：一是领悟文中的思想感情，(优选文档，)对学生实行爱父亲母亲、爱家庭的教育；二是领悟意理描绘对表现人物思想品
4、德的作用。二、学习目标1.学会本课10个生字，理解“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写以下词语：皮肤、签条、缩短、性情、名册、呵欠、咳嗽、谅解。2.有感情地朗诵课文。3.理解课文内容，感觉叙利奥关心谅解父亲母亲、主动为父亲分忧解难的美德。4.领悟作者经过人物心理活动表现人物思想质量的表达方法。三、授课建议1.篇文篇幅，故事情一扣一，构凑，其中文章的重点部分叙利奥背后里替父抄录的程波折多。表达方式上，人物言、心理活和行的描绘相合。授课开始的初文比充分，最少要两遍。初文着“”中提出的要求：“真文，看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他什么要地做；当他被爸爸解后，又是怎想、怎做的，果怎。”思虑，再
5、小，基本能掌握全文的内容，大概上理清文的脉。2.篇文的授课，不可以能也不左右逢源，在通文、整体掌握内容和思路的基上，抓住反应文章要旨的重点部分，精理解，领悟思想感情，学生留下深刻的印象。文中会集地反应写作要旨叙利奥思想品的主要内容有两部分：一是叙利奥几次碰到父怪后的心理活，二是父叙利奥帮自己工作后的言和行。授课，要依照“思考”2、3的要求，引学生充分两部分的重点句、段，使学生有深的感觉。(1)在初文，整体掌握文内容此后，学生默文，画出写叙利奥几次碰到父怪后心理活的句，互相沟通后的感觉。可借此机会提示本文写人物心理活的几种方式。其中加提示的心理活好辨，不加提示直接引专心里的心理活不好辨，比方，第
6、23自然段的：“啊，爸爸!没有您的，我是活不下去的!无怎，您不要。我全出来吧，不再您了”很像是和父直接，但我把“我全出来吧，不再您了”与下文中叙利奥依旧着父抄录的行系起来，就会知道是他心里的。把叙利奥的几次心理活找准此后，学生自己一，领悟每次心理活含着怎的思想感情，想一想是什么力量使他一次次忍受父的，持做下去的。是理解的重点，可在自自悟此后小，再全班沟通。学生感悟不到位之，教行引、点。比方，叙利奥第一次挨此后，心里很受，本来下信心“非停止不可以”，不什么又了信心做下去了呢?其原因：一是听父比上月多了，使他看到了自己的价；二是看到父糖果那高的子，感觉自己的父增添了欢乐，稍微减了疲。了引学生段比复
7、心理活的深入思虑，能提：叙利奥什么一声不吭地忍受着，忍住要流出的眼泪，心里却很喜?使学生领悟眼泪含着不出的委屈，喜含着父的体、敬之情。思“考”第三：“屡次父叙利奥帮他工作后的那几段，想象一下当的情况，再分角色演一演。”父一旦儿子是在静静地助自己工作，痛心疾首，后悔万分。几段文字是从父角度叙利奥思想、行的充分必定和情，是心与心的碰撞和交融，是最打人心的文字。几段文字有情有境，通有感情的朗和想象表演，能更深刻地感觉叙利奥父亲母亲、家庭的秀品，感觉父亲母亲子女之互相关心的美德。表演的利害关在可否入情入境。所以，第一要指有感情地朗，感情领悟到了，再想象情境行表演。表演要充分学生的造力，表演后要，领悟。
8、3.本字的任比重。初文段，要把字音准。精理解内容的程中，可合文认识字的意思。文学完后，要一步坚固字，指写字。有些写易的字，教要指点和示范，如，“叙、脾、册”。4.授课此后，可即时张开扩展性的语文实践活动。依照本课特点，建议张开以下活动。(1)依照选做题的要求，让学生说说读了本课的感觉，还可以写下来。在此基础上，向学生介绍阅读一本好书爱的教育。(2)编演课本剧。把课文内容分为几个片段，一幕一幕地设计出场景和人物对话、独白及旁白。再自由组合，分角色演一演。四、参照资料小抄录员是依照意大利文学名著爱的教育中的佛罗伦萨的少年抄录者改写的。原文作者艾德蒙多亚米契斯(18461908)是意大利作家，出生在意大利里古拉州的一个小镇奥奈格里亚。亚米契斯军事学校毕业，参加过一致谢大利的爱国战争，行家军打仗中开始创作。1868年初版了以此次战争为题材的第一部短篇小说战地生活。1870年亚米契斯退伍从事教育事业，这时期创作了很多反应教育的作品，像一个教师的故事和学校与家庭之间；1886年初版了爱的教育(又译作心)，这部作品以一个小学生的名义，经过日记体的形式，表达了很多故事，他将“爱的教育”融进这些故事，用以培养年青一代的思想情操。爱的教育是一部思想性和艺术性都很强的作品，已被翻译成几十种文字，在世界各国出版刊行。
