《高二数学教师教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二数学教师教学计划.docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 高二数学教师教学计划 新的学期开头了，高二年级的数学教师制定了教学工作规划，下面是美文阅读网我收集整理关于高二数学教师教学规划的资料，盼望大家喜爱。 高二数学教师教学规划篇一 一、教材分析 必修三 1.算法章节： 新课标中算法内容的引入，是适应信息技术高速进展的需要，算法表达了通用化、机械化、程序化等特点，在算法教学中的几点建议如下： (1)同时走好算法表示的三条路，即自然语言、程序框图、算法语句.在教学中，可以结合详细的算法实例，分析用自然语言表示算法的步骤，绘制相应算法的程序框图，并编写相应框图的算法程序.留意三条途径的目的都是体会其中的算法思想. (2)剖析清晰教材中的几例典型算法实例
2、.例如解一元二次方程、二元一次方程组，质数的判定，按大小挨次输出三个数，1100的累加，二分法求方程近似解，分段函数的求值等. (3)学习程序框图时，先结合一个流程图的实例，认知根本的程序框及功能，并分析出其中的规律构造.各种规律构造(挨次构造、条件构造、当循环构造、直到循环构造)的学习，都应当协作一个详细的例子来逐步分析，特殊是循环构造，要一次次循环进展分析，让学生彻底理解框图的功能，提高规律思维力量. (4)可以依据实际状况调整教材中框图的实例.我们在教学中，感觉必修第5页的框图引例的理解有肯定难度，从而结合前面所练的自然语言表示的算法，用框图表示出来，让学生认知框图符号与规律构造.参考的
3、算法实例如下： 例1任意给定一个正实数，设计一个算法求以这个数为半径的圆的面积;(教材P4) 例2任意给定一个正整数n，试设计一个算法推断n是否为偶数;(教材P3例1改编) 例3设计一个计算1+2+100的值的算法.(教材P9例5提前) (5)大胆试验，程序框图与算法语句同步教学.我们在分析挨次构造的框图时，讲授算法语句中的输入语句INPUT、输出语句PRINT和赋值语句.在分析条件构造框图时，讲授条件语句，即IF-THEN语句.在分析两种循环构造的框图时，讲授两类循环语句，即WHILE语句与UNTIL语句.每种类型的语句，都配以相应的程序框图进展流程分析，强调语句的格式及功能，结合几个典型实
4、例进展算法分析、框图设计、程序编写等，三者的协作训练，才能更好地加强、稳固算法学问. (6)典型算法案例(辗转相除法与更相减损术、秦久韶算法、进位制)的学习，都必需奠基在其历史背景之上，讲清晰详细的解题步骤，剖析如此解题的原理，在娴熟解题的根底上，再结合框图或语句，从算法思维的角度进展分析. 2.统计章节： 统计是讨论如何收集、整理、分析数据的科学.必修其次章的学习过程，实质就是学习如何逐步解决一个实际问题，我们先熟悉随机抽样的重要性，并把握随机抽样的三种类型，通过科学的抽样得到样本，进一步讨论如何用样本的频率分布去估量总体分布，又如何用样本的数字特征估量总体的数字特征.在样本数据的分析过程中
5、，发觉一些变量之间有肯定的规律，例如两个变量的线性相关等. 统计局部的教学，我们需遵循以上认知规律，亲密联系现实生活来渗透统计方法与思想，强化抽样方法的步骤及区分、频率分布直方图的五步曲(极差组距分组列表画图)、数字特征(众数、中位数、平均数、标准差、方差)的计算、线性回归中的数形结合思想及计算器的协作使用.教学中重点训练的一些题型是：关于分层抽样的数字客观题、频率分布直方图的讨论、标准差与方差的实际应用、线性回归模型的求解等. 3.概率章节： 概率是讨论随机现象规律性的科学.比照大纲教材，课标教材在概率局部有较大的区分.在必修概率一章中，利用随机大事的频率给出概率的定义，并学习概率的根本性质
6、及两个概率模型(古典概型、几何概型).我们在教学中需留意如下几个方面： (1)坚决不补充排列与组合.必修概率的计算，不是建立在排列组合的计数根底上，而是通过逐一列举来进展计数，或者由简洁的分类加法计数方法及分步乘法计数方法来进展计数，两种计数方法也不必上升到计数原理的学习，结合简洁的实例渗透计数方法的学习即可.补充排列与组合，违反了课标的精神，淡化了概率思想，也加重了学生的学习负担.排列与组合只是选修2-3的内容，以后选修文科的学生根本不学，概率的学习只是要求到达必修概率一章的水平. (2)强调概率意义的理解.教材中呈现了广泛的实例，例如购置彩票中奖的可能性、嬉戏的公正性、决策中的概率思想、天
7、气预报的概率解释、生物试验中的发觉、遗传机理中的统计规律等，通过这些实例阐述了概率的意义，这局部内容往往却被教师轻描淡写的一带而过.我们在教学中，应当仔细剖析这些实例，让概率的意义在学生脑海中根深蒂固，从而激发学生进一步学习概率学问的欲望. (3)在古典概型的根底上，类比学习几何概型.可以从模型特征的共同点与不同点，计算公式及求解步骤等方面进展比拟.特殊留意古典概型的计算是以简洁计数为根底，几何概型的计算则需运用数形结合思想. 本章教学中，重点训练的一些题型是：由概率性质进展概率计算、古典概型的概率计算、几何概型的概率计算.经常融合的实际背景是抛掷硬币、摸球、质检、会面等，渗透的数学思想则以分
8、类争论思想、数形结合思想为主. 二、任教班级学情分析 12班虽是理科重点班，但数学成绩仍很差，分班数学成绩仅86分(总分值150) 全班48人，男生31人，女生17. 三、教学工作目标 尽力提高学生的数学学习力量 四、教学进度安排 本期教学任务：理科：必修三、选修21; 高二数学教师教学规划篇二 一、指导思想： 本学期，我们高二数学组全体成员将仔细贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教育处工作规划的指导下，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改良教学方法，优化教研模式，积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为
9、有思想、有追求、有力量、有阅历、有才智、有作为的新型教师，使备课组的工作更上一个台阶。 二、目标任务： 1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩到达学校规定的有关标准。 2、在数学学科教研教改中注意素养教育，让本组教师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学教师队伍。 3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 5、加强集体备课。本学期，我们组将根据学校的教学规划照实开展教研活动，仔细开展合作研练活动，
10、根据“个人讨论、同伴沟通、达成共识、主备撰写、实践改良、反思提高”的步骤进展集体备课，听课后仔细评课，准时反应，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。 三、详细措施： 1、把握教材关： 仔细学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学规划。规划要表达每单元重难点以及实行的措施，讨论解决难点的方法。从而改良自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中消失的问题要准时进展记录，准时进展反思，仔细反思个人的教育教学心得。 2、标准日常工作： 下一页更多精彩“高二数学教师教学规划”
