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1、江苏省邗江中学（集团）2009-2010学年度_高一_年级_网页制作社_校园课堂课程方案一、课程宗旨1、拓展学生对于计算机软件应用的认识与理解，丰富学生的课余生活。2、培养学生收集、整理、处理、整合信息的能力，3、培养学生自主、合作和探究学习的能力，让学生感受创作的过程，提高学生的综合素养。二、活动主题Flash制作三、活动资源分析（学生条件、教师条件、设备条件等）高一学生已掌握了较好的信息技术的技能，具备了信息收集、整理及相应的合作研究能力，但是只是局限于书本，在本课程中，学生通过自学探究，分组合作等方式，在辅导老师的指导下，初步完成具有一定效果的Flash作品；同时，网络机房为学生的活动提
2、供了便捷的场所。四、实施规范本社团活动以学生自主探究、合作探究为主，教师作为辅导和指导。1 规范社团组织：制定社团的活动章程，选出社长，纪律委员，卫生委员。2 指导研究方向：指导研究方向，初步列设研究方向，学生可以根据兴趣选择相关知识研究或根据活动情况适时调整研究方向。3 研究方式：分组合作，组内交流，各小组集中汇报的方式。教师把握总体的方向，引导学生选取二级方向把握探究学习流程，进行专题创作、社团内竞赛等激励学生。4 考评方式：考评分为平时出勤考评，活动参与度考评，活动过程考评，过程创新考评，成果展示考评。五、成果展示（预计取得那些成果，如何展示）学生可以制作出具有一定效果的Flash作品，
3、如电子贺卡、MTV、趣味动画系列、FLASH交互网站等等，可以通过橱窗展示，也可以利用网络手段例如个人主页、上传网页等方式展示。六、进度安排周 次活 动 专 题1社团简介，选出社团主要负责成员，确定社团学习方向与形式初识Flash，了解基本工具2Flash动画加工变形动画3基本运动动画4图层的应用5遮罩技术6元件的制作与应用7动画中的声音8动画中的影片控制9影片剪辑控制10片头动画的制作11流行MV制作12作品展示江苏省邗江中学（集团）2009-2010学年度_高一_年级_网页制作_校园课堂课程教案第_ 八_课时 动画中的影片控制 活动目标1、掌握如何为动画设置简单的Action Script
4、。2、感受Flash脚本的魅力，体验成功的喜悦。活动重点Action Script 的原理和设置方法。培养学生合作探究的能力活动资源广播软件、电子学案 活动过程活动内容学生活动设计教法设想一、情境导入师：1、广播展示具有交互效果的动画短片，分析2、在Flash动画制作中，我们可以作一些交互性的动画效果，这些交互性的动画效果就是通过Action Script做出来的，Action Script 是Flash 中的动作控制脚本语言，通过它我们可以控制动画的播放、停止、跳转，也可以控制元件对象的动作属性等。二、主体活动（一）活动1：认识Action Scrip1、老师展示动作面板，讲解相关概念。了解
5、as要写在什么地方，什么时候as会被触发执行。帧按钮mc(电影剪辑)（二）活动2：影片控制之停止1、展示样例“欢迎”部分提问：在没有任何控制下，影片一直循环播放，那如何让播放停止？2、教师演示使用帧控制影片新建图层（单独放置脚本）；插入关键帧，选择“动作”属性面板，输入“stop（）”；测试完成。3、学一学学生尝试完成思考：将“欢迎”部分转为影片剪辑，会出现什么情况？发现问题：画面是停止了，可是怎么进入下面的内容呢？生：类似播放器，加个按钮，点击进入师：那如何制作呢？在哪放置脚本？（三）活动3：影片控制之跳转师：刚刚大家说添加按钮控制播放，那么脚本应该在按钮上1、学生自主探究利用帮助文件尝试为
6、影片添加跳转2、学生演示老师适时讲解：选择按钮选择“动作”属性面板，用到的函数为“goto（）”3、学生进一步补充修改（三）活动4：影片控制之播放师：演示之前制作的半成品，请学生观察还存在有什么问题？生：播放完又重复播放师：能不能对其控制播放呢？1、学生利用帮助文件，小组合作，尝试添加脚本2、请代表演示操作3、教师适时讲解三、拓展活动：制作播放器1、学生合作探究观察样例，分析摸索Action Script 的使用方法2、完成播放器的制作四、活动小结展示学生作品、评价交流制作经验观察样例，感受与之前制作的动画的区别熟悉面板学生思考观看老师演示模仿操作学生在实际操作中观察，进行比较学生尝试学生自主探究思考回答自主探究完成播放器展示作品自评和他评演示交互作品，激发兴趣，同时引导学生分析作品如何制作问题引导通过实践比较，加深对图形元件的使用在实践中发现区别，加深对帧脚本的理解。从操作中发现问题，促使学生积极解决问题培养学生自主学习的能力以及合作能力引导学生拓展思路，给予学生充分自由发挥的空间。回顾所学，巩固知识鼓励学生积极创作，充分发挥创造力和想象力活动评价（学生出勤情况、学生参与情况、目标达成情况等）成果展示同学们制作的影片课后拓展（建议学生课后做那些事）1、浏览相关网站，或者翻阅相关书籍，理解flash的相关制作。2、让学生始终以愉悦的心境参与，并能获得成就感。
