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1、统计表初步王港小学 吴敏教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第一学期P39、40。教学目标：1、在尝试与探索中，能根据需要通过多种渠道，收集、整理有用的数据。 2、在数据的收集过程中，初步会用“正”字记录法等方法进行记录，体会到统计一般都要经历收集数据、整理填表等过程，建立统计意识。3、初步学会整理数据并填写统计表，感受数学与现实生活的密切联系，并将所学知识应用到实际问题的解决中。感知统计在生活、生产等活动的需要，培养学生数学的应用意识。教学重点：会用“正”字记录法等方法进行记录，整理数据并填写统计表。教学难点：能够整理数据并填写统计表，理解统计的意义和作用。教学过程：一、数据的收集整理
2、1出示图片，提问你最喜欢的是哪一种食品？提问：有谁知道他们小组喜欢汉堡的有几人？如果没有学生回答课程继续，如有学生回答，要将回答的答案进行验证，发现不相符可以顺势推出下一个环节。2.思考：用什么方法可以记录全班喜欢食品的情况？3.初步统计：（1）自己尝试：交流：我们可以用什么符号来记录人数呢？（有“”、画“星”、划“正”字等）听录音，用你喜欢的方法进行记录（学习单第1题）提问并核对，分别有多少人？（2） 古人的计数方法到现如今“正”字记录法（3） 老师展示“正”字记录法记录（4） 练习 学生再次听录音用“正”字记录法记录4.说一说：说出下面用“正”字方法记录的数据所代表的人数分别是几？（第一份
3、数据自己轻声说，第二第三份请同桌两人合作说。）过渡引出表格：我们初步的数据收集完成了，但是怎么样才能一眼就看出每个统计项目的人数呢？（停顿几秒，无人回答继续）我们就需要用到数字，将数据整理成为表格。二、认识统计表1.整理数据：将我们刚才统计的一组同学的数据转变成数字。（屏幕出示表格） 2.出示表格：把记录的结果整理成表格。某小组喜欢食物的情况种类人数（人）披萨汉堡面条盖浇饭3. 将统计表填写完整（交换披萨和面条的图片，擦去表格中的数据，再来整理数据）（现在我们的统计表应该如何来填写呢？小结出在填写过程中我们要一一对应，看清楚项目所在的位置。）4. 介绍统计表：这个表叫做统计表，看看统计表里面有
4、些什么？掌握了如何将数据整理成表格以后，请同学们自己独立完成统计表的填写。三、巩固练习（书P40 练一练）1.小胖记录了放学后在社区儿童乐园场所活动的小朋友人数，根据小胖的记录填写统计表。项目人数（人）气垫床滑梯荡秋千沙池2.小巧记录了体育课上参加各种运动的人数，请根据小巧的记录填写统计表。项目跳绳踢毽子踢足球跑步人数（人）发现：统计表的排列方向，说明统计表可以是竖着的也可以是横着的。（完成了整理数据成表之后我们还要来进行数据分析，看看我们统计出来的数据到底有什么用呢，为什么我们要来统计这些数据呢？）3.了解统计的意义和作用1、仔细观察表格（1）先请同学来看看喜欢哪种体育项目的人数是最多的，喜欢哪种体育项目的人数是最少的？并请你来分析一下原因是什么？（2）如果体育老师要去购买活动器材，哪种器材需要购买最多？哪种最少？四、课堂小结1.今天你有什么收获？2.请对自己今天的表现做一个评价。我会用“正”字记录法记录收集到的数据我会根据收集到的数据进行整理并填写统计表我会根据统计表初步进行分析五、机动出示：学校门口经过的交通工具，让学生来统计。发现问题：眼花缭乱，来不及记录。引出：小组分工合作口头作业：小组合作完成选择一个项目来进行统计。五、板书设计：统计表初步收集数据 整理数据 表 分析数据 记录 最喜欢的食品情况种类人数（人）披萨汉堡面条盖浇饭汉堡披萨盖浇饭面条
