《詹天佑说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《詹天佑说课稿.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、詹天佑说课稿一、教材内容。 一百多年前，一个伟大的人让中国人扬名吐气，一百年后，这个人仍然让所有中国人敬仰和瞻仰，他就是詹天佑。詹天佑 这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路。赞扬了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。老师们，同学们，今天读来，仍然让我们震撼和自豪。我们要学习他的不畏艰险的爱国精神，一丝不苟的工作精神，精益求精的科学精神，求真务实的实干精神，开拓进取的创新精神。实现我们伟大的中国梦。 基于此，我们把教学目标确定为以下三条： 1、理解课文内容，体会詹天佑伟大的爱国主义精神与创新精神，并受到感染和教育。
2、 2、收集和整理资料，加深对课文内容的理解。 3、 4、体会文章的写法，升华文章的中心。二、教学重难点。课文中詹天佑的爱国精神贯穿全文，都是通过在修筑铁路遇到的各种困难表现出来的。所以，我们把了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑的爱国热情和创新精神作为本课的教学重点和难点。 三、 教法和学法。 教师以新课程为指导，以学生为中心，根据六年级学生阅读的实际情况，主要采用了课前搜集资料，质疑问难，自主探究，合作交流，盘点收获等方法，采用现代化教学手段，配合板书，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，让孩子们自读自悟，勾画批注，品词品句，展示汇报，以读促悟等学法，让学生体
3、验到成功的喜悦。 四、 教学流程。 （一）汉字听写，融情无声。 （二）交流所得，温故求知。 （三）资料展示，帮助理解。（四）激活思维，质疑问难。 学贵在疑，孩子们在质疑碰撞中就已经开始了对课文的理解和探究 为后面的教学做了辅垫。 （五）合作探究，突破重点。 1、表格引领 2、独学主导 3、互学启发 4、群学顿悟 5、汇报展示 6、直观演示7、以读感悟 8、以悟促读教师小结：勘测线路，詹天佑做到了精益求精；开凿隧道，表现了他超人的智慧和才能；“人”字形线路的设计，又体现了他的创新精神。工作中他时刻不忘为国争光，为人民争气，真不愧是一位杰出的爱国工程师。 （六）盘点收获，课外延伸。 在总结全文时，为了培养学生搜集资料的能力，拓宽学生的知识，我让学生再利用时间搜集有关詹天佑的资料和我国铁路建设方面的新成就，在后面的语文活动课上再互相交流。这样设计，不仅使学生把知识延伸到课外，而且使学生对课文内容理解得更为透彻。 五、作业设计，综合活动。六、板书设计。 板书是一篇课文的浓缩。本课板书设计抓住了文章的中心，突出重点，能帮助学生更好地理解课文内容，对教学起到积极的作用。
