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1、小石潭记教案 教学目标： 1、知识与技能（1）学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法。（2）理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。2、过程与方法通过反复诵读、自主、合作、探究，体会作者的思想感情。3、 情感，态度与价值观通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力教学重点：（1）学习抓住特点写景，借景抒情的写法。（2）理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境教学难点：理解文中的“乐”与“忧”。教学准备收集有关作者简介、时代背景资料，并进行课前交流。教学课时：两课时教学过程 第二课时 一、课前检测：、小石潭记作者（ ），字（ ）（ ）河东人，唐代著名文学家，“ ”之一。他被贬永州时
2、，写下了著名的山水游记（ ），本文是其中的第（ ）篇。2、翻译下列句子，并解释划线的字。（1）日光下彻，影布石上，佁然不动。（2）俶尔远逝，往来翕忽。（3）斗折蛇行，明灭可见。（4）凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居。（5）全石底以出，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 二、导入在第一课时中，已经疏通了文意，了解了课文内容。本文是柳宗元山水游记中的名篇，历来脍炙人口。他在文中是怎样写景抒情的？他是怎样借山水来表达自己被贬的心情？这节课我们继续来学习。（展示学习目标）三、学习新课 师：现在让我们在柳宗元的带领下，畅游“小石潭”,领略它独特的美。 1、理清游踪。（1）自由朗读。找出文
3、中表明游踪变化的句子。根据作者带领我们游览的顺序，试补全下面的游览图。 明确：从小丘西行发现小石潭潭中景物小潭源流潭上气氛。 小结：作者循潭水声发现小石潭，从容漫步，眼中景随观察点变换，运用“移步换景”的方法为我们展现了一幅小石潭的美景图。（2）如果你是导游，请用自已的话根据游览图向游客介绍一下本次游览的安排。（在小组内完成，教师在下面巡视倾听，给予适当指导。） 2、话潭之美。（1）放配乐朗读。闭上眼睛听朗读，在背景音乐中展开想象，感受作者描绘的小石潭的美景。（2）说说你感受到的最美的景物是什么？请根据文章内容并结合你的想象，具体谈谈它美在何处。 要求：须抓住景物的特点。 小结：小石潭美在水声
4、清脆悦耳。 美在潭水空明澄澈清。 美在潭底的石头形态各异怪。 美在树蔓青葱茂盛，参差披拂葱。 美在潭中的游鱼清澈可见，轻灵欢快，机敏悠闲乐。 美在潭身曲折悠远遥。 美在潭岸峭拔多姿峭。 美在潭周围竹树环绕，气氛清幽寂静幽。3、探讨写作技巧 作者把一个地处荒山僻野的小石潭描写得如此富有画意，使人仿佛身临其境。除了作者善于抓住景物特点尽情描写外，你觉得还得益于作者用了哪些技巧？ 请找出你认为写得最精彩的句子，用心细读，品味作者是如何进行描写的？（以小组为单位进行讨论，然后小组代表发言。） 小结： A.正侧相映展现美。如：写石时以水声清脆，水色清洌，树木长势侧面衬托；写水时以鱼、石正面衬水。 B.生
5、动形象描写美。如：写鱼“俶尔远逝，往来翕忽，似与游人相乐”，用拟人把鱼的活泼、富有情趣写得栩栩如生；写小溪源流时，“斗折蛇行”用比喻，形象地展现了溪身的曲折、蜿蜒；“明灭”二字写出了遥望时溪身的半藏半露，饶有画意。 C.动静结合互衬美。如：写鱼时，鱼影痴呆的静态和灵活游弋的动态相得益彰，把鱼之神、鱼之态描写得活灵活现。 4、理解感情。 （1）我们一同游览了富有盛名的小石潭，看到如此忘尘脱俗的美景，你有怎样的感受？（2）作者置身于小石潭的幽邃之境中有怎样的感受？快速跳读，找出文章中描写作者心情的句子。 明确： A.心乐之。 B.“似与游者相乐”：写鱼之乐以衬人之乐。 C.“凄神寒骨，悄怆幽邃”：
6、因景生悲。（3）作者游小石潭时，心情前后为什么会发生如此大的转变呢？（多媒体出示作者简介，同学们结合自己收集的资料，进行小组讨论。）学生发言： 他是想寄情山水，优美的景色，优美的鱼儿，的确让他忘记了忧愁，但毕竟是短暂的，空寂的环境冰凉的石头，让他触景生情，不由忆起自己的坎坷命运，又涌起了失意之感。淡淡的喜，浓浓的愁。 作者因小石潭的美景而欢快，但欢乐是暂时的，因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。5.正视逆境，笑对人生。（1）柳宗元因政治失意而寄情山水，但心中抑郁之情却难以消除，你还知道哪些与柳宗元有同样遭遇的文人志士，他们又是如何对待命运的？
7、 如：范仲淹虽遭贬谪，但心系百姓，忧国忧民；刘禹锡仕途失意，却豁达乐观，凌云之志直冲云霄。 （2）如果你是柳宗元的朋友，你将如何劝解他直面挫折？（ 以积极的态度面对失意即可，同桌互换角色劝慰，推荐优秀者表演。） 小结：人生失意难免，沉湎悲苦之中，不如积极进取，笑对人生。相信明天的太阳依然会从地平线上升起，相信天生我材必有用。四、课堂小结用见解的话说说这节课的收获，学到了哪些知识？掌握了哪些知识？课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木着力渲染了凄寒的气氛，抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。五、作业设计1、你也曾游览过一些风景名胜，请写出给你留下印象最深的一处，按游览顺序写一则游记，要求写出该景物的特征及人物的心情。 2、你已学过不少描写景物的古代诗文，试把其中描写山水名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。 板书设计小石潭记 游览顺序发现小石潭 潭中景物小潭源流潭中气氛 记录同游小石潭特点： 幽静幽深冷寂 孤独悲凉作者的感受：
