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1、Module7Unit2Didyouseeit?教学设计一、教学目标1.知识目标：全体学生能理解并认读单词：doll，matter,lost,found,key,lookfor.全体学生能听懂会说句型：Ilostmykey.Didyoulookforitinyourbag?Didyouseeit?No,Ididnt.2.能力目标：通过本模块的学习，学生可以掌握行为动词一般过去时的一般疑问句及其肯定否定回答的句型来表达询问，能真正的做到用所学的语言知识来做事情。3.情感态度目标：通过本模块的学习帮助学生们积极运用所学英语进行表达和交流，尝试用英语解决问题，对比中西方失物招领过程，了解中西方文化差
2、异。二、教学重、难点1.本课重点在于使全体学生真正掌握Didyou.?的句子结构来询问过去发生的事情。难点在于能灵活运用本单元新词汇和过去时一般疑问句的肯定否定回答。三、教学用具：教学卡片、CD-ROM、挂图、PPT等。四、教学过程Step1.1)Warming-up(热身活跃)Allthestudentssingthechantoflastunit.2)Revision(复习旧知，复习上节课所学过的新词汇和句型。)Theteacherhelpsthestudentstorevisewhattheyhavelearntatlastclass.Step2.Leading-inPlaytheCDo
3、fUnit2Activity1.AllthestudentswatchtheCDandunderstandthecontext.(播放活动1的动画，请同学们看动画理解语境：小猪的牛奶不见了，是谁拿走了？不是小猫，原来是小狗。)Playitagain.StudentsreadaftertheCDandreaditbythemselves.Then3studentsasonegrouptoactouttheconversation.（设计意图：小组合作表演对话，再次感知语境）Step3.PresentationandPracticeT:Damingsmotherlostsomething.Nowl
4、etsseewhatitisandhelpherfindit.S:OK.PlaytheCDofPart2.Helpstudentstohaveabetterunderstandingofthe text.(播放动画帮助学生整体感知语境。)PlaytheCDagain.AskstudentstoreadaftertheCD.(再次播放录音，请同学们跟读，注意语音语调。)Theteacherteachnewwords:key,lookfor.(Helpstudentstotellapartthedifferencesbetweenfindandlookfor.讲解新词，帮助学生辨析find和loo
5、kfor的区别。)Givestudents2minutestoreadthetextbythemselves,thentwostudentsasonegrouptoactoutthispart.(设计意图：给学生2分钟的时间自由读课文，小组合作表演课文。)Encouragestudentstoretellthetext.(鼓励学生复述课文，表现好的给予小奖品奖励。)Step4.SummarySummarizewhattheyhavelearntbythemselvesthentheteacherhelpsthemtosummarizeagain.Step5.HomeworkA:TrytodesignaLostandFoundbox.B:Helpyourfriendstolookfortheirlostthings.C:Trytorecitethetextandsingthechant.Step6.BlackboarddesignModule7Unit2Didyouseeit?Ilostmykey.Didyoulookforitinyourbag?No,Ididnt.
