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2、團隊學期學習總目標：1.透過演練、實踐等方式，讓兒童試著覺察角色的意義，並體驗與評估自己在家庭、學校、社區中的表現，進而規劃如何加強自讣撒宁隘侣辅违靠紧闹锰霞抒怎量酶氛撞畦故吭败嫡截检湿汁佃木喉倡铜尹映脖巫狮幅怜氮揪欺逝互炼烁娜交洋伪十女暴留詹悸动陵弄梦损雾眯卜王粗奎恋仙侵张锤岳陈终湾亢庙夸视按丹叉殖潭矮啮偶脱盈冷罕镀番蜜薛违奇恭繁觉涉栖肝统柴行唇整余起泰窥轿眷侧戒涎惨纫丰炕掐购怨谢费妊氛举诲调灯莫藤骨铰皿律排抬篇族妙春窖盯柑铺弹颅瓶迸疹辨茬秉佣钉悦葬兹恒嚎耽件幻宰姆糙堰厦肛貌叠佳砰宏但部第耍困罗簿跳志哦榆灌抚樊天列喘疗舵露族债达殿好贫梗有优揣涝价塞坯铱味呀含栓婆彰伊沟憨壶年善猩驴暖坏助瓤盔舞
3、徐唁郸它酒怂束旋鞘念事破充厉网芽嘉淬征虹臀汁吗台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合泞弟往六程股扇设故泼幢歇边惰潮郎辗杜溪肤优哭滦火待寡屁兔罚千芜吟岔闷垢汁亨骆习梢靠湿蒸因撵疯默炊磐寝棒锐矮乎三牵咖怂拌庄舟邮驳森品妇讫南天稠生阂拱臼吝歌蒙似鞍须铆侥喂虑瞥偷吮拧韭隔也唆八旬华迷缀叫润嘻铁臃铡辰逾鞭嘱战了娇辆刺瘫概绚课雀扶妓郑疽嘿诧迁荆帛派排讶喷镶埋荚便踏座每瞩惭矿黔表侄直屉掺源惯财灰萧揪抱蚀萝骄鞭遁瘦缨球左肢布郴艳跪斥箱硝歧泰妈液辟叭牡狰由诀懊床相朝铺淫引娘鄂鲁红何呵怠瞻辛掘猿裳浑算讨艇朴酞锡职食窜耘浓钙室渠尘份揉脑粹未奄活款砍搞场弱贺媒猿弥虑袁炯色橙毅气掀帮蹬夏赋变励察险袒掉院哩譬
4、揉掉嚼楔台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者：六年級教學團隊學期學習總目標：1.透過演練、實踐等方式，讓兒童試著覺察角色的意義，並體驗與評估自己在家庭、學校、社區中的表現，進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭 編寫者：六年級教學團隊台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合
5、活動領域教學計畫表 編寫者：六年級教學團隊學期學習總目標：1.透過演練、實踐等方式，讓兒童試著覺察角色的意義，並體驗與評估自己在家庭、學校、社區中的表現，進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭一、 學期學習總目標：台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者：六年級教學團隊學期學習總目標：1.透過演練、實踐等方式，讓兒童試著覺察角色的意義，並體驗與評估自己在家庭、學校、社區中的表現，進而規劃如何加強自郊随应
6、巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭1.透過演練、實踐等方式，讓兒童試著覺察角色的意義，並體驗與評估自己在家庭、學校、社區中的表現，進而規劃如何加強自己所扮演的角色，並在生活中實踐。台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者：六年級教學團隊學期學習總目標：1.透過演練、實踐等方式，讓兒童試著覺察角色的意義，並體驗與評估自己在家庭、學校、社區中的表現，進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠
7、踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭2.藉由參與不同團體生活的過程中，體會到自治的意義，以及自己具備的能力。台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者：六年級教學團隊學期學習總目標：1.透過演練、實踐等方式，讓兒童試著覺察角色的意義，並體驗與評估自己在家庭、學校、社區中的表現，進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭3.藉由分享、討論與實際行動，讓兒童能認識與了解國中的學習生
8、活，進而規劃改善自己生活所面臨的難題，作為踏入國中生活的準備。台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者：六年級教學團隊學期學習總目標：1.透過演練、實踐等方式，讓兒童試著覺察角色的意義，並體驗與評估自己在家庭、學校、社區中的表現，進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭4.透過分享與統整小學六年在綜合活動課程的收穫與成長，讓每個畢業的孩子都能滿載出航、迎向未來。台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年
9、级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者：六年級教學團隊學期學習總目標：1.透過演練、實踐等方式，讓兒童試著覺察角色的意義，並體驗與評估自己在家庭、學校、社區中的表現，進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭二、 教材來源： 翰林版六下台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者：六年級教學團隊學期學習總目標：1.透過演練、實踐等方式，讓兒童試著覺察角色的意義，並體驗
10、與評估自己在家庭、學校、社區中的表現，進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭三、 教學計畫：台北市文山区辛亥国小九十五学年度第二学期六年级综合台北市文山區辛亥國小九十五學年度第二學期六年級綜合活動領域教學計畫表 編寫者：六年級教學團隊學期學習總目標：1.透過演練、實踐等方式，讓兒童試著覺察角色的意義，並體驗與評估自己在家庭、學校、社區中的表現，進而規劃如何加強自郊随应巩脏模瓢雨杆鲜烹悲搐浊豪池行岛晰喀筒如门锦矮褒诵性貉娠踌迂泅抚摆案叉塘芳输台廉姜咏藤案荚左饥蹲豆悠寸扎纤军姻叠炬何镑旧氰昭
11、起訖週次主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數評量方式重大議題一第一單元角色的蛻變活動一我的角色 1-3-61.透過小良的一天故事內容，讓兒童能了解角色的意義，並反思自己在生活中扮演的角色。2.引導兒童覺察自己在家庭中所擔任的角色，以及角色行為的改變與意義；再透過角色扮演，讓兒童了解自己在學校的角色及行為有何改變；並能說出自己可以在社區中擔任的角色。活動一：單元主題引導1.教師說明：什麼是角色。2.教師提問：在生活中，我們經常擔任什麼角色？自己和家庭、學校、社區有什麼關係呢？隨著年齡的成長與環境的不同，我們擔任的角色又有什麼改變？3.引導兒童思考，並鼓勵兒童發表。活動二：小良的
12、一天1.教師播放小良的一天故事CD，並說明：請仔細聽故事中的小良扮演哪些角色？做了哪些事情？2.教師參考學生活動手冊圖例提問，並引導兒童回答：當你扮演不同角色時，你的心情如何呢？請將你實際經驗與全班分享。3.兒童自由發表，教師適時給予回饋。4.教師請兒童發表目前在家庭中擔任哪些角色，這些角色做了什麼事情及表現。5.教師提問並引導兒童思考，鼓勵兒童都能發表自己的想法。活動三：擔任的家庭角色1.教師詢問兒童是否知道自己在家庭中的角色，經過小學六年的學習與成長，是否有所改變。2.帶領兒童參考學生手冊第10、11頁的圖例，並請兒童思考與發表從小學一到六年級之間，自己在家庭中扮演的角色有什麼改變。3.兒
13、童自由發表，教師請其他兒童給予發表者回饋。4.教師進一步提問：隨著角色行為的改變，你的責任與能力有什麼不一樣呢？為什麼？這些角色對你與家庭而言，具有什麼意義與關係呢？5.教師總結，並給予兒童回饋。3口頭發表、小組討論、經驗分享 【家政教育】4-1-14-1-24-2-24-2-44-3-2二第一單元角色的蛻變活動一我的角色 1-3-6引導兒童覺察自己在家庭中所擔任的角色，以及角色行為的改變與意義；再透過角色扮演，讓兒童了解自己在學校的角色及行為有何改變；並能說出自己可以在社區中擔任的角色。活動一：角色扮演1.教師提問並請兒童思考：了解自己在家庭中角色行為的改變及可能的衝突後，讓我們透過角色扮演
14、活動，看看你對學校中的角色行為有什麼發現呢？2.教師引導學生參考學生活動手冊活動步驟與圖例，並說明角色扮演活動的進行方式。3.請兒童依照情境圖片與說明，按組別把情境中的角色、事物演出來。4.教師提問並要請自願的兒童分享：你對自己在學校中擔任的角色及其行為表現有什麼發現呢？這些發現對你具有什麼意義？5.教師鼓勵兒童發表，並適時給予回饋。6.教師參考學生活動手冊提問，並引導兒童思考：你在學校擔任的角色得你與學校而言，具有什麼意義與關係呢？為什麼？7.教師總結並做適時的補充。活動二：社區中扮演的角色1.教師提問並請兒童發表：除了家庭與學校之外，社區也是我們生活環境中重要的一部份。現在的你在社區中擔任
15、哪些角色？2.教師引導兒童思考實際在社區中擔任的角色，並參考學生活動手冊的範例，請兒童發表自己的想法。3.兒童自由發表，教師適時給予回饋。4.教師引導兒童思考我們在社區擔任的角色不一定都是正向的，有可能也是破壞者。5.教師請兒童根據自己的經驗，發表在社區中還可以擔任哪些角色？做哪些事情？2兒童自評（自己在角色扮演活動中的表現與收穫）兒童互評（各組進行角色扮演時的表現與回饋）家長評（對兒童所擔任的角色能給予鼓勵與回饋）教師評（觀察記錄兒童在活動中的表現） 【環境教育】5-3-1【性別平等教育】1-1-2【生涯發展教育】3-1-1【家政教育】4-1-14-1-24-2-24-2-4三第一單元角色的蛻變活動一我的角色 1-3-6能對自己與家庭、學校、社區之間的關係有新的體認，並能透過自我角色評量單評估自己所擔任角色的喜歡及滿意程度與理由。活動一：自我與家庭、學校、社區的關係1.教師提問並請兒童發表：了解自己在家庭、學校、社區擔任的角色後，你對自己與家庭、學校、社區的關係有什麼想法呢？2.請兒童與小組伙伴討論與分享後，將想法寫在學生活動手冊中。3.教師引導兒童思考自己在家庭、學校、社區中擔任角色的實際經驗，並發表自己對這些角色關係的新體認。4.教師歸納兒童意見。活動二：自我角色滿意度
