《胜似亲人教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《胜似亲人教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、看图作文胜似亲人教学设计那大一小 林杏兰【教学目标】1、 观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。2、 组织语言，尝试表达所想所感。3、 感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。【教学重点】引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作【教学难点】理解图意，进行合理的细节联想与想象【教学准备】多媒体课件【教学课时】1课时一、谈话设境，导入课题1、同学们，生活中你们都是有爱心的孩子，你们一定都经历过或者听说过许多关于爱的故事。是的，当遇到困难的时候，是最需要帮助的。给予别人帮助，就是给予爱。今天我给大家带来了一些感人的图片。（出示幻灯片）看到这些，你们有什么感受？让人
2、感动，心里有一种温暖的感觉。 是啊，他们非亲非故，但这一切却让我们感到他们之间互相关怀，互相照顾那份浓浓的亲情，他们不是亲人却胜似亲人。板书：胜似亲人2、这里还有一件让人感动的事情，一个关于爱的故事。同学们想知道吗？一起来先看一下吧。3、出示插图，一起来读这幅图的名字胜似亲人二、看图想象，激活画面 1、指导看图 师：大家仔细观察，看画面上有什么？按照一定顺序观察画面。（提醒：有人物的图画按照先人后物的顺序观察）图上画有谁？（给小姑娘取一个你喜欢的名字吧。（）这么好听的名字，我想她一定有一颗美好的心灵。她们在干什么？你能用一句话来说说，她们怎么在一起的吗？用一个动作。再加一个形容词？怎么搂？老奶
3、奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你是怎么知道的？（胜似亲人）（从人物的衣着、外貌来猜）（因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。）仔细观察画面，看看老奶奶的动作、神态，想想她会怎么说？小姑娘又是怎么样的呢？谁来描述一下？好，接下来请同学们用一段话把画面的内容写下来。三、课堂练笔，练写内容1、学生以“XX刚晾好衣服”为开头，练习写画面的内容。2、教师巡视指导四、课堂修改，完善习作1、指名学生上台出示自己习作。2、同学互相提出修改意见。谁能对该同学的习作提出自己的意见或建议。3、 教师提出修改建议（注意通过人物的动作神态语言来表达人物的内心及情感）4、习作题目这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？比如：苗汉一家亲，爱的故事，尊老爱幼的故事，感人的故事，一个可爱的小姑娘也就是说，作文的题目，可以是文章的中心，也可以是文章的有关内容，如人物、事件、时间、地点、还可以用事情的起因，或者结果。
