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1、武汉市局部重点中学20212022学年度下学期三月联考高二语文试卷试卷总分值：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：词原本是当时为了配合流行乐曲而填制的歌词，多用于公私宴饮、市井娱乐，即为了“应 歌”与“佐欢”，故被称作“艳科”。而诗的表现疆域是无比广阔的，只要是“山川之秀美， 风俗之朴陋，贤人君子之遗迹”等一切外界事物，只要为诗人“耳目之所接”，并且“杂然 有触于中”，就都可以“发于咏叹，苏轼彻底冲破了词为“艳科”的牢笼，把词从相思春念、 儿女情长的樊篱中解救了出来，将词的题材引向更广阔的表现空间，“无意不可入，无
2、事不 可写”，政治情怀、报国壮志、民生疾苦、农村生活、朋友情谊等等全部涵盖进去。苏轼之前，无论是花间词派的“婉丽绮靡二 还是“一冯二主”的亡国之音，其实风格都 大同小异，都没有摆脱“香软”“婉约”的限制。严肃的题材和崇高的格调，似乎是词体所 不能承当的。苏轼认为词只有像诗人的诗歌那样雄豪，甚至干脆就是诗人之诗，不过句子尚 须保持长短不齐，才不再是“小道”。如念奴娇赤壁怀古，苏轼将诗中常见的乱石穿空、 江水拍岸等广阔壮美的意象写入词中，以一个诗人的敏感，捕捉到一股豪放之气，一洗脂粉 俗气。这就打破了 “诗庄词媚”的传统观念，大大提高了词体的表现力。苏轼之前的词，大多是应歌而作的代言体，词有调名说
3、明其唱法即可，所以绝大多数词 作并无题序。苏轼在词中与诗一样大量采用标题和小序的形式，使词的题序和文本成为有机 的统一体。如水调歌头的题序，交代了词的写作时间、地点和创作缘起，丰富和深化了 词的审美内涵。大量典故入词，使词既可以浓缩性地叙事，也可以曲折深婉地抒情。如江 城子密州出猎用孙权射虎的典故来替代性地概括作者射猎打虎的过程，用冯唐的故事表 达了作者的壮志，又蕴含着自身怀才不遇的隐痛，增强了词的历史感和现实感。词最初只是用以演唱的“曲子词”，诗的地位要高于词，词要合乐、谐律。苏轼突破了音 乐对词体的束缚，把它由一种依赖音乐传播的歌词变成一种独立的抒情诗体。如他的蝶恋 花，按照词律，这一词牌
4、本为双叠，上下片各四仄韵，字数要相同，节奏要相等。而这首 词因为前后感情色彩不同而节奏各异，不能说是词牌本色，一定是受到了移诗律以填词的影 响。有人认为苏词“不协音律”，其实苏轼并非不懂音律，当他所要表达的思想内容与音律 之间产生冲突时，他会对音律作调整，以适应内容的表达。（选自苏轼“以诗为词”的表现，有删改）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：拿到个人首枚冬奥金牌的谷爱凌没有肆意庆祝，而是和铜牌得主玛蒂尔德一同 前去抚慰遗憾获得银牌的苔丝，谷爱凌说：“我们三个最后一起感受了这些复杂的情绪,我今天 能够获胜，是她们激励了我，我很感谢她们！” ；表现出色的苏翊鸣最后只获
5、得亚军，但他并 不在意。颁奖台上，苏翊鸣开心地和对手拥抱致意。材料二：如果说2008年奥运会开幕式表达的重点是“我”，是“历史”，是中国的文化、 传统，是我们走过的道路，那么，2022年冬奥会开幕式表达的重点就是“我们”，是“一起 向未来”，是人类命运共同体的“更团结读了上面的材料，你有怎样的感悟和思考?请就此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。武汉市局部重点中学20212022学年度下学期三月联考高二语文答案1. C项。A.项“只是错误，原文为“多用于”。B.前半句是针对水调歌头说的，后半句是 针对江城子密州出猎说
6、的，而选项将这两首词各自的特点混为一谈。D. “苏轼”错误，由 原文“秦观灵心俳恻，善怀多感，故其词极具倩美神韵，本色当行”“而苏轼以诗为词，不能 成为当行本色的词家”可知，选项张冠李戴。2. C项。“只是因为”错，苏轼心性气质的形成的原因除了该选项所说的，还具有“充盈而 溢的天分、才气二A项。材料一主要讲苏轼对词的改变的贡献，而该项中黄庭坚这句话评价的是苏轼的文章， 并不是苏轼的词，所以不能作为论据来支撑材料一所述观点。4 .运用了引用论证。如引用王国维的话写词体的特点。 运用了比照论证。如将苏轼和秦观 比照，写“心境常与词境相合，才有可能成为一个纯粹的词人”。 运用了举例论证。如举江 城子
7、一例，论证苏轼写“夫妻之情和男女之情”的词也表现出洒脱情怀。（一个要点2分，两 个4分，其他答案言之成理，可酌情赋分）.将诗的题材引入词中，冲破了词为“艳科”的牢笼。 将诗风引入词中,打破了 “词媚” 的传统观念。 将题序、用典引入词中,纠正了词创作手法单一的弊端。 将诗律引入词中, 突破了音乐对词体的束缚。（一个要点2分，三个6分，其他答案言之成理，可酌情赋分）5 .D项。“但看到黄新孩子可怜情景，实在不忍心再写下去了”分析错误。对魏政委写不下去的 原因分析有误，魏政委是被黄新对党的爱和献身精神感动了，而这崇高的精神是无法用数字来衡 量的。6 .C项。“小说采用全知视角的表达形式”说法错误，
8、小说“我”的表达视角，属于有限视角。7 .情节上,“咸菜”在小说中起到了线索作用：开头写黄新整理腌好的咸菜，中间她托付“我” 将咸菜带上山，最后“我”将咸菜交给魏政委，小说围绕咸菜展开故事，情节紧凑而集中。人物塑造上,女主人公冒着生命危险历尽曲折用咸菜来代替银元缴党费，将一颗滚烫的心与 党紧紧贴在一起，塑造了一位热爱党、忠于党，机智果敢、富有牺牲精神的共产党员形象。主旨上,作者把咸菜一一这一笔特殊的党费，同支持党的武装斗争紧密联系起来，表达了革 命斗争的艰辛和革命者对党热诚的奉献情怀。（一个要点2分，任意两个要点可得4分，其他答 案言之成理也可酌情赋分）.从读者角度看:“我”是故事的亲历者、见
9、证者，小说故事是由“我”讲述出来的，给读者一 种真实可信的感觉。从情节上看:故事情节以“我”的所见所闻为线索展开，黄新因救“我”而献出生命，推动 了情节的开展，使故事情节集中紧凑。从人物刻画角度看:“我”是小说次要人物，通过“我”与黄新见面的情况，有力突出了黄 新一心向党、忠诚坚贞、勇于牺牲的崇高的革命精神，有力烘托了人物形象。从主题角度看:“我”是故事的感受者，最直观地感受到了平凡的咸菜具有的特殊意义，感 受到黄新为了革命事业献身的心灵之美和情操之美，深化了小说的主题。（一个要点2分，任意 三个要点可得6分，其他答案言之成理，也可酌情赋分）.A项。“赏赐”是一个词语，中间不能断开，“赏赐”做
10、“得”的宾语，其后断开；“昆弟故人” 做“施予”的宾语，其后断开，排除选项BCD。8 .C项。“文中指祭祀”错，结合“以武著节老臣，令朝朔望，号称祭酒，甚优宠之”分析，应 该是指“苏武的尊号”。9 .选B。“霍光上奏朝廷，免去了苏武的官职”错，原文为“霍光寝其奏，免武官”，意思是霍光 把刑狱官的奏章搁置起来，只免去了苏武的官职。10 . （1）汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使 怀有歉意地说：“苏武等人确实还活着J （“让”一一“责问” 1分；“实在”一一“确实还活着” 1分；句意2分）（2）我的匈奴族妻子正好生下一个儿子，叫苏通国，刚好有音信传来，希
11、望能通过使者用财物 把他赎回来。（“适”一一“正好”“恰好” 1分；“因”一一“通过” 1分；句意2分）.重新起用被免官的苏武，让他担任右曹典属国的官职，并让他只在每月的初一和十五两日 入朝，尊称他为德高望重的“祭酒”。宣帝关心苏武有无子嗣，想方法让他的儿子回到汉朝并让他做了郎官。宣帝令人将苏武像画在麒麟阁上，将苏武与那些辅佐自己、有美德的大臣一样看待，来表 彰他的卓著功勋和高尚品德。（一个要点1分，三个要点3分）参考译文：文本一汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉达成和议。汉廷寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。 后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，原原本本地述 说了几
12、年来在匈奴的情况。告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大 雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备 单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使怀有歉意的说：“苏武等人确实还活着。”单于召集苏武的部下，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武 于汉昭帝始元六年春回到长安。苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须 头发全都白了。文本二苏武回来的第二年，上官桀的儿子上官安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。苏武的儿子苏元 与上官安有密谋，犯罪被杀。起初，上官桀、上官安父子与大将军霍光争权，屡次逐条记录霍光的过失，送给燕王。 等到
13、燕王等因谋反被杀，穷究与他们同谋的人，苏武平素与上官桀、桑弘羊有交情，苏武的 儿子又参与谋反，因此廷尉上奏请求逮捕苏武。霍光把这个奏章压下，只免除了苏武的官职。几年以后，昭帝去世，苏武因曾以原来的二千石的身份参与朝臣迎立宣帝的计谋，被赐 给关内侯的爵位和三百户的封地，又任右曹典属国。因为苏武是以有节操著名的老臣，宣帝 命令他每逢初一、十五入朝，给予祭酒的尊号，非常优待、尊宠他。苏武所得的赏赐，全部赠送给兄弟和老朋友，家里不蓄积财产。皇后的父亲平恩侯许伯、 宣帝的舅舅平昌侯王无故和乐昌侯王武、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉都很敬重 苏武。苏武年事已高，儿子苏元又犯罪被杀，宣帝很可怜他，就询
14、问身边的大臣：“苏武在 匈奴那么长时间，难道没有生子？ ”苏武通过平恩侯向宣帝陈述：“当初从匈奴动身回来时, 我的匈奴族妻子正好生下一个儿子，叫苏通国，刚好有音信传来，希望能通过使者用财物把 他赎回来。”宣帝同意了。后来苏通国随使者回来，宣帝任命他为郎。又任用苏武的侄子为 右曹。苏武终年八十多岁，于宣帝神爵二年病逝。宣帝甘露三年，单于开始入塞朝拜汉朝皇帝。宣帝思念那些辅佐自己的大臣的美德，便 令人在膜麟阁上画上他们的形体相貌，并注明他们各自的官职、爵位和姓名。11 .D项。宾至语言庄重严肃，语带调侃。语言通晓明白，如话家常是杜甫客至的特点。 16.客至是“喜崔明府相过”，客至中含多重喜：草堂周
15、围环境清幽，景色秀丽之喜； 寂寞之中，佳客临门之喜；宴客就餐，频频劝饮之喜；乘兴酣饮，呼邻作陪之喜。宾至，因是贵客，诗人显得客套拘谨，敬而远之，那么含多重悲苦：拖着老病之躯迎客 之苦；来宾不自爱，“淹留”“竟日”，不胜应酬之苦；来客尊贵，无好酒菜招待之苦，又隐含自 己满腹才华却穷困潦倒的自伤之苦。17. （1）心非木石岂无感，吞声哪躅不敢言 （2）落木千山天远大，澄江一道月清楚。（3）素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家B项19. C项（见选择性必修（中）P122-123）20.“中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事和中国坚持和平开展合作共赢的 故事”，三个“故事”句式整齐，构成排比成分
16、）,感情强烈，在加强气势的同时，使得文章富 有节奏感和音乐美。（1分）三个“故事”按时间顺序表达了中国的开展历程，表达了中国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，“讲好中国故事”让中国在国际上赢得了普遍赞誉。（2分）2LD项.更重要的是在雪中可以找到亲近大自然的乐趣从地形和气候条件来看一天当中滑雪的感受随雪质的变化而有所不同（每句2分，意思对即可）.评分标准参照2022年高考评分标准材料二：从维护词体的独立地位，使其不至于流于诗、合于诗的动机出发，当时便有人反对苏轼 这种“以诗为词”的做法，如陈师道指出其“虽极天下之工，而要非本色”，李清照更言苏 词“皆句读不葺之诗”“往往不协音律，王国维在人间词话中说：“词之为体，要眇宜修。能言诗之所不能言
