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1、乌市第108中学语文 学科导学案 年级：六年级 设计时间： 9、3 授课时间： 设计人： 审核人： 授课人： 课 题1 山中访友学习目标（三维目标）1、会写8个生字，正确读写清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意等词语。2、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。3感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。重点难点重点、是学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法，并积累语言。难点、感受作者对山里的朋友那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。方法提示同学们学习这篇课文时可以从理解课文题目展开，然后细
2、读课文思考下面几个问题：作者在山中拜访了哪些朋友？ 课文为什么以山中访友为题？从哪些描写中可以看出我和山里的朋友有着深厚的感情？ 你是否也有过类似的体验？通过同学之间交流。在交流中体验到人与自然和谐相处带来的快乐和幸福。使用说明学习流程直接导入 自主学习、组内帮扶 成果展示、组间交流 反馈练习、展示点评 总结课堂、教学反思（仅供参考）学 习 过 程问题设计、知识要点（含分工）教师提示及知识点记录一、创设悬念，揭示课题 创设悬念学习小结：学后反思：乌市第108中学语文 学科导学案 年级：六年级 设计时间： 授课时间： 设计人： 审核人： 授课人： 课 题学习目标（三维目标）重点难点方法提示 使用
3、说明学习流程直接导入 自主学习、组内帮扶 成果展示、组间交流 反馈练习、展示点评 总结课堂、教学反思（仅供参考）学 习 过 程问题设计、知识要点（含分工）教师提示及知识点记录学习小结：学后反思：乌市第108中学 语文 学科导学案 年级： 六年级 设计时间： 授课时间： 设计人： 审核人： 授课人： 课 题3、草虫的村落学习目标（三维目标）1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3.在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如
4、何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受重点难点重点、调动学生的生活体验，在回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历中引起共鸣，培养独特的感受和丰富的想象。难点、把握文章主要内容，在品读课文的文字中感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。方法提示阅读课文时，要从整体把握课文的主要内容，思考作者是怎样来表达自己的独特感受的。把你认为含义深刻的句子画出来，认真体会在文中的意思。在读书时要善于思考，提出有价值的问题，引发自己深度思考，这样自己对课文才会有更新的理解。使用说明学习流程直接导入 自主学习、组内帮扶 成果展示、组间交流 反馈练习、展示点评 总结课堂、教学反思（仅供参考）学 习 过 程问题
5、设计、知识要点（含分工）教师提示及知识点记录一、预习达标：1、我能多读几遍课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不丢字、不读破句子。还能完成以下练习。正确认读，并抄写下列词语。静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、（2）我能区分形近字并组词：俏（ ）庞（ ）巷（ ）韵（ ）勉（ ）梢（ ）宠（ ）港（ ）均（ ）免（ ）2、根据意思，写出相应的词语。安宁而平静（ ） 蓄积而未显露或未发掘（ ）形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。（ ）指停下脚步痴痴地看着。 （ ）匆忙赶路的神态（ ） 3、我能简要说说课文主要讲了 ，
6、给我印象最深的是 。 我还知道课文先写了 ，然后写了 ，最后表达了作者 。 4、我搜集到的相关资料是二、挑战自我阅读提示：画出重点词句，边读边想象画面，并把自己的体会批注在书上，这里的批注不仅是对内容、思想方面的，还应该有对文章表达方法的认识，对于重点的优美的句段抄下来。作者想象丰富，感受独特，从哪些描写中体会到的? 画出有关句子，谈谈你的体会。我来盘点一下：A.本课的生字比较难写的是，我能给难写的字组词 B.我选择理解词语的方法是：查字典理解。（） 根据上下文理解。（） 联系实物想象理解。（）先理解词语中的每个字，再连起来理解词语。（）联系生活实际理解。（）C.我提出的疑问是关于：词语的。（
7、）句子的。（）文章内容的。（）表达方式的。（ ）D.我搜集资料的方法是：上网（）读书（）问问别人（）没有搜集资料（）三、合作探究学法提示：先通读课文，想一想课文讲了什么内容，在头脑中有个初步印象；再通过对课文各部分内容的进一步研读，边读边想象，明确每个自然段都讲了什么，在了解主要内容的基础上，品味文中的优美句子，体会作者表达的精妙。1、认真读课文，想一想：随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。 2、你是从哪些描写中体会到作者想象丰富，感受独特的； 再联系实际，谈谈你的体会四、达标训练： （1）填空：我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是
8、两簇野灌丛，（ ）的小果实，已经让阳光（ ）得熟透了。甲虫音乐家们（ ）地振着翅膀，优美的音韵，像（ ）。（2）抄写自己喜欢的（3）丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。 五、拓展延伸草虫的世界茵茵绿草，稚小生灵游戏其间；看似静享生命，或许忙碌生存。 白云悠悠，我坐在草地上，任风抚摸我的脸。花儿点缀在草地上，红彤彤，绿油油，金灿灿，蓝盈盈，白嫩嫩美极了！这时，一只红色的七星瓢虫吸引了我的目光。 这只七星瓢虫是一个向导，带着我左拐右拐，好一会儿，才领我到了他的快乐天地。那是一片分得有条有理的土洞，大大小小有好几个，看来看去，都没分出哪是大街
9、，哪是小巷。那只瓢虫大摇大摆地走在大街上，没和他的同伴们打招呼，真够狂妄的。突然，他在一个草丛前停了停，爬进草丛，消失了。 我垂头丧气地坐在旁边。这时，几只蚂蚁从一个很小的洞中爬了出来，背上不知扛着什么东西。我走近一看，呵，原来在搬家，看来要下大雨了！ 十几只小草虫在一片树阴下快乐地歌唱，“吱吱”“笃笃”“呀呀”时而婉转，时而流畅，时而轻松愉悦，时而沉重壮烈，时而急，时而缓我听得如痴如醉，仿佛自己也是一只小虫子，专注地拉着小提琴，沉醉于自己所演奏的美妙的音乐中。 “轰隆隆”，沉闷而短暂的雷声，是音乐的结尾音。 抬头仰望，乌云压顶。一阵大雨哗然而至。 1、结合文章，说说作者在“草虫的世界”看到了
10、什么？ 2、作者有哪些发现？六、相关链接郭枫著名诗人、作家。读高中的时候，郭枫在宝岛文艺发表长篇叙事诗北方。1950年起，郭枫成为半月文艺中国文艺时代青年野风宝岛等刊物的主要撰稿人。1988年开始，郭枫为了在台湾振兴中国文学而奔忙，他还在北京大学设立“郭枫文学奖”。他出版的作品有散文集早春花束九月的眸光老家的树永恒的岛；诗集郭枫诗选第一次信仰海之歌；论文集高举民族文学的大旗等。 郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现他对故乡的真挚热爱之情。从上世纪50年代的黄河的怀念到60年代的山，再到80年代的我想念你，北方，都表现了他对古老的中华大地的深情怀念。他写的老家的树，以饱满的激情，用柳树的妖媚、榆树的粗犷、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民。学习小结：学后反思：乌市第108中学语文 学科导学案 年级： 六年级 设计时间： 授课时间： 设计人： 审核人： 授课人： 课 题学习目标（三维目标）重点难点方法提示 使用说明学习流程直接导入 自主学习、组内帮扶 成果展示、组间交流 反馈练习、展示点评 总结课堂、教学反思（仅供参考）学 习 过 程问题设计、知识要点（含分工）教师提示及知识点记录学习小结：学后反思：乌市第108中学 语文 学科导学案
