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1、如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 中方中心小学（教）导学案设计 学科： 音乐 年级： 五年级 主备人： 杨春华 执教人： 杨春华 课题 天下的妈妈都是一样的 课时 1课型 主备人 杨春华 集体讨论人员 教学目标 重点难点 教学准备 1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。 2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变 化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理 性认识。 3、根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。 音乐情绪的感受与表现。 教学教设（导） 计学过程学生活动 预设 讨论意见及建议 一、导入 谈话：询问学生是否知道妈
2、妈的生日、妈妈 的工作、妈妈的每一天是怎样度过的。 二、学唱歌曲天下的妈妈都是一样的 1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容 易，感受妈妈对孩子的爱。 2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。 3、学唱歌曲 （1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法， 中间部分用听唱的方法学习。 （2）注意引导学生唱好跨小节的切分音， 唱准 这样含有休止符 的节奏。 4、完整、有表情地演唱歌曲。 5、音乐活动：采集与分享（1） 1页 （1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈 妈做些什么呢？ （2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献 上深情的歌曲。 6、巩固歌曲演唱。 （1）请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信 妈妈一定能感受到
3、我们的信息。（齐唱歌曲） （2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式 来表现歌曲？ （3）我的创造:在色块初设计合适的动作或 节奏型，为歌曲伴奏。 三、听赏歌曲妈妈的红头巾 1、仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌 曲表达的真正含义。 2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并 请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音 乐要素决定了歌曲的情绪和风格。 3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。 四、音乐活动：露一手（1） 1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们， 我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成 长。（教师引语） 2、朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。 3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单 如有你有
4、帮助，请购买下载，谢谢！ 元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可 以是学生自己的藏品。 4、除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪 上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选 择乐曲的理由。 五、课堂小结。 教学后记及反思 2页 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 中方中心小学（教）导学案设计 学科： 音乐 年级： 五年级 主备人： 杨春华 执教人： 杨春华 课题 甜甜的秘密 课时 1课型 主备人 杨春华 集体讨论人员 教学目标 重点难点 知识目标：学会演唱歌曲甜甜的秘密；看懂四拍子指挥图式。 情感目标：通过表演，表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。 能力目标：采访自己的老师，把自己喜欢的歌送给老
5、师和同学们，用 歌声传递心声，表达自己的爱之情。 有感情地表演歌曲甜甜的秘密。 1、准确表达出前八分休止符和后八分休止符。 、正确唱出弱起音符。 2教学准备 教（导） 学过程教学设计学生活动预设 讨论意见及建议 一、组织教学 在每当我走过老师窗前的音乐中走进 教室，师生问好。 二、学习新歌 1、 导入：刚才这首歌大家都十分熟悉， 知道是歌颂谁的吗？老师的节日是哪一天，你 们一般都怎么表达对老师的爱呢？有这样一 群学生，他们是这样表达自己的感情的，听范 唱。 2、有感情地按节奏朗读歌词，教师用琴 伴奏。 3、学唱第一乐段 （1）跟琴加词小声模唱 14 小节。 （2）听师弹奏两种不同节奏的旋律，区 别带休止符和不带休止符的感觉。 3页
