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1、 小课题研究方案课题： 提高预习效率和效果。 一、 课题的源由:我们有的同学把学习当成“苦差事”学习态度不端正,效率低效果不佳,这样的学习状况怎么可能把学习当成快乐人生的一部分呢？ 二、 课题研究的理论意义与实际应用价值:为了同学们的学习生活充满快乐,为了让大家以学为荣,以学为乐,享受学习,我们和老师一起设计并开展了“提高预习效率和效果”的小课题研究. 三、课题研究的基础条件四、课题研究的预想内容:这次小课题研究的目标与内容是：端正学习态度，提高预习效率和预习效果，学会主动学习。做预习笔记，课文理顺，自己能概括每一段的段意。在预习时,大脑处在积极思维状态,在理解新知识的过程中,会有新的心得体会
2、,及时记录下来,五、课题研究的预期目标:能提高自己的预习效率和效果,享受学习过程、品味其中乐趣、增强学习兴趣和信心。 六、研究的方法七、研究的步聚根据课题研究的目标和研究内容，本课题将用一年时间完成，大致分如下几个阶段进行：1、第一阶段：准备阶段确定研究课题，设计研究方案，明确研究思路。预习现状调查 我们经常发现一些同学预习效率低、效果差，上课的时候学习的状态不好，针对这种情况我们做了问卷调查并作了统计，得知像预习这种作业，同学们普遍都认为：不重要，十几分钟就可以搞定，不外乎就是按老师要求查查字典、能查资料就查、查不到就算了，至于课文走马观花看一遍就算完成任务，生字词根本没认真学。针对这些问题
3、我们做了一次问卷调查，请看问卷调查并做了统计1、 问卷调查 2、 统计调查情况 预习效率及效果情况调查表（1） 调查内容 接 受 调 查 人 数 预习效率情况 五十五人 调 查 结 果 效率高（%） 效率较高（%） 效率一般（%） 效率低（%） 阶段小结 第一阶段的研究，让我们了解到同学们在预习中存在的效率低效果不佳的问题，为我们进行第二阶段的研究提供了帮助。 2、第二阶段：预习方法研究 1、 专访（让一些同学反思学习效率低效果不好的原因） 2、 学生乙：以前一些同学在预习中存在很多问题，为了帮助他们，我们对这些同学作了专访，共同学习义务教育法明确权利和责任，端正学习态度。请看（一学生播放录像
4、） 学生甲：梅花香自苦寒来，任何学习都需要刻苦努力，就像数九寒冬的梅花，要经历风刀霜剑的磨砺，才能换来芬芳和甘甜。春华秋实，一分耕耘，一分收获，“走捷径”，“投机取巧”是不可能取得好成绩的。我们查阅名人刻苦学习的故事，了解他们成名背后的故事。 2、查阅名人资料 3、了解学习需要的境界 学生乙：清代大学者王国维在人间词话曾讲到学习的三种境界，简单的说就是：学习使人眼界大开；学习让我们痴痴迷迷，废寝忘食；学习让我们融会贯通、学有所成。从无知到有知，从少知到多知，从浅知道深知，不断走向成熟，走向成功，享受学习的快乐。 4、学习预习方法 学生丙：“授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终身受用无穷。”学习需
5、要脚踏实地的努力，更要靠机智灵活的技巧，方法是成功的法宝。21世纪的文盲不再是不会阅读的人，而是没有学会学习的人。没有学会学习怎么能体会到学习的快乐呢？ 3、第三阶段：实验阶段按照研究目标和具体的实施方案开展实验。第一步，班级开展了一次探究活动：如何预习效率高，请看这是活动时拍下来的照片。（出示课件） 学生丁：大家在一起动同探讨，交流，发表了自己的见解，认为预习方法时应该这样： 1、明确预习的目的，端正态度。 2、略读课文，了解课文内容。 2、查字典，自学生字词，扫除“拦路虎” 3、找出问题，为上课学习早做准备。 总之，简单地说，预习就是在上课前自己先学习。养成预习的良好习惯，可以做到事先心中
6、有数，在听老师讲课，就能抓住重点，突破难点，提高学习效果。 第二步，学习怎样做预习批注 学生甲：老师为我们进行一次“怎样做预习批注”专题讲座。讲座让我们知道了，预习批注，就是在预习时将文章的中心、段落、读后心得体会、疑难注释等随手写在书上的一种方法，对培养我们的预习习惯很有帮助。预习批注是将眼、脑、手结合起来，有助于锻炼我们的自学能力、提高自学效率。 学生乙：怎样做预习批注，下面是老师教的我们把它总结出来了，请看：（打字幕） 1、旁批（就是在文字的旁边批注）常用的形式： 在字词旁做批注 在句段旁做批注 2、眉批（就是在课文的上方作批注） 一般注上文章的体裁、作者、时代背景等 3、尾批（就是在一
7、段、一课的后面作批注） 有的重点段的后面除了可以批上段意之外，还可以批上自己的观点，写上学习的要求等。 学生丁：要注意的是，在什么地方批，批什么，除了以课文的实际而定外，更重要的是在预习时要开动脑筋，做到“眼到”、“心到”、“手到”。 九、预期成果及其表现形式： 学生甲：通过一个月研究实践同学们对“如何提高预习效率，达到最佳预习效果”有了新的认识，达到了预期的目标。请看同学们写得小论文（展示） 1、课题论文集展示 学生乙：同学们在这次小课题研究中也有很大的收获，请听听吧（播放采访同学们谈小课题研究的收获的录像。） 4、第四阶段：结题阶段 汇总研究材料，分析综合，写出研究报告，并结题。最终预期目标：八、课题研究的成果形式1、教师优秀教案等形式反映研究成果。2、阶段性开展与本课题有关的研究课。3、成果报告。
