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1、第四课 科举制的创立学案学习目标：使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。教学重、难点1、重点：科举制度的创立和逐渐完善的过程，尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝的作2、难点：如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响。学习过程导入新课复习提问：隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗的统治，在用人方面有什么共同点？（注意任用贤才，选拔有才干、有道德的人当官。）设问过渡：隋朝之前，怎样选拔官吏呢？原来，必须有地方官吏、高门权贵的推荐，才能当高官。（所谓“高
2、门”就是“高等”的意思。）地方官吏、高门权贵推荐的人当上高官之后，就要“知恩图报”，往往利用职权来维护推荐者的特权，不利于皇帝加强中央集权。所以，隋文帝为了巩固自己的地位，实行有效的统治，废除了旧的选官制度，创建新的选官制度，通过考试来选拔官吏，叫做科举制度。自主学习一、科举制的诞生学生阅读15页课文、插图和资料，根据教师的提问在书上划出或标注答案1、隋文帝开始用什么方法来选拔官吏？（分科考试）2、按考试成绩选拔人才的科举制度，在哪个皇帝统治时期正式诞生？（隋炀帝）3、科举制度起了什么作用？（从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官；选拔官吏的权力，也从地方集中到中央。）过渡讲解：科举制建立之初
3、的隋朝，选拔的人数不是很多。后来，经过唐初几位皇帝的完善，通过科举制度录取了很多有才学的人。二、科举制的完善学生阅读16页课文和插图，根据教师的提问回答：1、唐太宗怎样发展科举事业？（扩充国学规模）2、唐太宗“天下英雄，入吾彀中兮”这句话说明了什么？（封建社会的最高统治者是科举制度的最大获益者。）3、武则天怎样发展科举事业？（开始实行“殿试”，在洛阳宫殿亲自出题面试应举者。）4、唐玄宗怎样发展科举事业？（把诗赋列入进士科主要的考试内容，八次亲自“殿试”应举者，录用了很多有才学的人。）5、结合第16页“动脑筋”：它类似于我们今天哪一种题型？（填充）你怎样看待这种题型？（有助于强化记忆，但不利于考
4、生发挥自己的见解。）6、学生阅读16页小字部分“唐玄宗处理曳白者”和15页导入框“李昂羞李权”的故事，思考回答：这两件事说明科举制度讲究什么原则？（公平，真实。）过渡讲解：因此，科举制在历史上产生了深远的影响。三、科举制的影响1、学生根据18页“动脑筋”：唐朝进士科考诗赋好不好？（好）为什么？（对于唐朝文学繁荣和发展、诗歌艺术的普及与提高是有利的，后来唐诗在我国诗歌发展史上占有显赫的地位。）2、学生阅读18-19页课文，按19页“活动与探究2”：你有什么感想和看法？（科举制度是世界上最早的考试制度，它与英国的考试制度和现在各国的考试制度有着密切的渊源关系。这说明中国古代通过考试来选拔人才的制度
5、可以激励人们用功读书，对世界文明的发展产生过重要影响。）3、学生阅读19页“自由阅读卡”，思考回答：“最大最重的石头书”说明了我国封建社会统治者对读书人学习内容的基本要求是什么？（认真攻读儒家经书，防止传抄错误。）4、学生按18页“活动与探究1”：李德裕态度如何？（反对科举制度）他的话有理吗？（他这些话不妥。因为熟悉朝廷事物和礼仪只是有利于从形式上办好朝廷的事情，并不是当官的必要条件。）5、学生根据17页归纳：隋唐科举制度从哪三个方面对当时封建社会产生了影响？（用人制度、教育事业、文学艺术）合作探究这节课我们主要围绕一个问题进行了步步深入的探讨。现在，我想请同学们来总结一下，我们是围绕什么问题
6、进行讨论的，又是怎样步步深入的？（学生总结）课堂检测一选择题1为改变许多出身地微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官的弊端，采取分科考试的办法来选拔官员开始于（ ）A隋文帝时B唐太宗时C隋炀帝时D武则天时2科举制在我国正式诞生是在（ ）A隋朝B唐朝 C明朝D秦朝3诗赋成为进士科主要的考试内容是在（ ）A隋文帝时B唐太宗时C唐玄宗时D武则天时4关于科举制的表述，不正确的是（ ）A正式形成于隋炀帝时 B唐朝时分为明经科和进士科C明经科是做高官的主要途径 D明朝时考试内容限于四书五经5科举制度在我国存在的时间和废除的年代是（ ）A500多年明朝 B700多年 清朝 C900多年 元朝D130
7、0多年 清朝6下列关联错误的一项是（ ）A、隋炀帝分科考试 B。唐太宗扩充国学增加学员C武则天殿试、武举 D。唐玄宗诗赋为进士科主要内容7自隋朝确立科举制度来选拔官员，其意义在于（ ）废止过时的选官旧制，将选官、用人权力从地方收回中央。体现了真正意义上的公开考试、平等竞争的特性。开始突破门第的限制，按考试成绩择优选才。中下层有能力的读书人获得了施展才能的机会，提高他们的政治地位，有利于缓解社会矛盾。ABCD8门第不高的读书人可以凭才学参政始于（ ）A东汉B明朝 C唐朝D隋朝9下列对科举制影响的叙述不正确的是（ ）A改善了用人制度，使有才学的读书人有机会进入各级政府任职。B科举制度从思想上控制了
8、读书人。C培养了更多的中华民族的英才。D对世界经济的发展产生了深远影响。10科举制度与以往选官制度的本质区别，在于（ ）A普通读书人可以自愿报名参加官府的考试，扩大了选官的范围。B本人要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的推荐。C没有显赫的家庭背景不能做高官，选拔官吏的实权也没有控制在朝廷手中。D选拔官吏必须实行世袭制。11武则天开创殿试，亲自出题面试举人的根本意图是（ ）A使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。B促进了教育事业的发展。C鼓励士人用功读书的风气盛行。D巩固封建统治。12隋文帝废除旧的选官制度的原因是（ ）为了巩固自己的统治，需要加强中央集权隋文帝重视文学。选拔有真才实学的人做官，才能有效地进行统治。使选官实权控制在地方官员手中，扩大地方自主权利。ABCD13下列属于完善科举制度的皇帝是（ ）唐太宗 隋文帝 唐玄宗 武则天A B C D二问答题“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。”材料三说明了什么？举例说明在科举制度下出现的历史上的杰出人物和科举不第的才华之士？如何正确评价历史上的科举制度？
