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1、玲玲的画教案教学目标 ： 1、认识15个字，会写10个字。重点写好“画、报、候、奖”等生字。2、正确、流利、分角色朗读课文。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点： 1、有主动识字的愿望，会认15个字，会写10个字。2、正确、流利、分角色朗读课文，理解课文内容。教学难点：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。第二课时一、复习导入1、课件出示词语。玲玲 端详 一幅评奖 催促 叭 脏乱 报纸 另外 及时懒虫 并且 糟糕 肯定（1）指名开火车领读词语。（2）齐读。（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。2、回顾：说说课文的大意。二、合作探究学生小组合作学习。课件出示问题：
2、1、课文讲了一件什么事？2、玲玲的心情是怎样变化的？用彩笔画出来吧。课堂交流，汇报成果。引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。三、品读赏析1、课件出示：玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。预设：玲玲对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？2、课件出示：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。一个“又”字说明了什么？已经不是一次了，说明爸爸对玲玲的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花了很长时间。3、课件出示：就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。预设：玲玲为什么哭了？如果你是此时的玲玲，你会怎样？4、课件出示：爸爸拿起画，仔细地看了看，
3、说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”预设：“仔细地”可不可以去掉？为什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？你觉得画什么合适？5、课件出示：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。预设：能不能把“想了想”这个词去掉？为什么？玲玲会想些什么？玲玲为什么要画小花狗？你觉得玲玲的做法怎么样？“玲玲满意地笑了”说明什么？6、课件出示：爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”预设：这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？你是怎样理解爸爸的话的？ 7、课件出示：预设：一个能思考的人，才是一个力量无边的人。（巴尔扎克）要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。（爱因斯坦）世上无难事，只怕有心人。四、拓展延伸1、我会说。我想对玲玲的爸爸说：“_ 。”我想对玲玲说：“_ 。”我想对自己说：“_ 。”2、我会做。遇到下面的事，你会怎么做？（1）下课的时候，新买的衣服不小心被钉子钩破了。（2）我和小朋友在家里玩的时候，不小心把水洒了一地。五、巩固练习打开“阅读训练-玲玲的画”，一起来闯关吧！
