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1、精选小班数学教案汇编8篇精选小班数学教案汇编8篇小班数学教案 篇1 活动目的：1能手口一致地点数5以内物体数量并说出总数，理解数的实际意义，会按图形数量取相应的物品。2培养幼儿点数图形的才能。3愿意与同伴交流，分享，体验数学活动的快乐。活动准备：1幼儿操作材料：三角形、圆形、正方形图形片假设干。2教学课件、动物、衣裙等图片，钱币箱。活动重点：正确点数5以内物体数量并说出总数，知道数字代表的实际数量。活动难点：按图形数量取相应的物品。活动过程：1以“参观动物新村”引入活动，全体幼儿念五字歌，感知点数节律师：小朋友，我们边走边念儿歌，去参观动物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，
2、碰到小松鼠。松鼠有几只?快来数一数，一、二、三、四、五。”评：用数字儿歌来引入活动，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以稳固小班幼儿手口一致点数的节奏。2播放课件，点数5以内的物体数量。翻开第一栋房子。师：动物新村到了，我们用“巴拉巴拉小魔仙”教我们的魔咒来翻开房子吧！(念咒)房门翻开了，咦，里面住着谁？幼儿：小鸟师：我们一起来数一数有几只小鸟？师：可以用几个圆点来表示？还可以用数字几来表示？根据幼儿的答复_课件验证幼儿的答复用一样的方法翻开第二、第三栋房子。小结：数数时要伸出右手食指，手口一致点数，然后要用手画个圈圈说出总数。评：这个环节是重点局部，为了吸引幼儿的专注力，老师通过播放形象逼真的
3、动画情景，生动地借用动画片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地来翻开房门，然后引导幼儿手口一致点数房子内的动物数量。这样，孩子在轻松愉快的情景中进展学习，注意力非常集中。3引导幼儿考虑：如何给小动物挂门牌号。师：3只小鸟，4只小兔，5只小狗家的门牌号用什么数比拟好？为什么要用这个数？评：给小动物挂门牌号，不仅是发散幼儿的思维，也是让幼儿进一步理解数的实际应用意义，知道数学在生活中的运用，让小朋友喜欢数学。4逛动物超市。引导幼儿用图形卡购物，根据图片右下角的图形的形状和个数，付一样形状相应数量的图形片。如：图片苹果的右下角有 “ ”就表示要用2个圆形的图形片来购置，花裙子的右下角有“ ”就表示要用
4、3个三角形图形片来购置。评：本次活动“按图形数量取相应的物品”是幼儿学习的难点，为了更好地打破难点，老师引导幼儿玩“逛超市” 的游戏，购物时幼儿要先判断商品是用什么形状的钱来买，还要数清楚用几个来买。这里对幼儿的要求比拟高，幼儿不仅要认识图形，还要手口一致点数图形，并说出图形总数。幼儿以顾客身份参与活动，把所学到的知识在游戏中加以应用，非常感兴趣，气氛也是很活泼的，有效打破了难点。同时幼儿在游戏中与同伴交流，分享，体验到了数学活动的快乐，活动后反思：这是一次幼儿园开展的数学教研活动。对于我班的孩子来说，数学是一个薄弱环节。课前，我做了充分的准备，考虑到小班的数学活动比拟枯燥，所以在备课的时候，
5、也考虑了很久，想通过用简单易懂有趣的方法引导幼儿学习。本次活动的收获有以下几点：1情景游戏法有效调动了幼儿学习数学的兴趣。小班数学教案 篇2 活动目的：1知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进展分类。2会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。3乐于讲述自己的发现给小朋友听。活动准备：1饼干圆形、方形饼干的小包装，食品盘子56个。2几何图形片假设干，小盘子假设干每个盘子里有34个几何图形片，瓶子娃娃雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的假设干。3活动前组织幼儿将手洗净。活动过程：1认认、尝尝饼干。1老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西？
6、2老师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？幼儿翻开小包装饼干，仔细观察。3请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花4老师：闻一闻饼干香不香？尝一尝饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么变化？2瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。老师出示瓶宝宝：我们班来了许多得意的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样？引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。3瓶宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。1观察“饼干”。老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了， 我们一起喂它们吃“饼干”吧！这是瓶宝宝吃的“饼干”，看看有些什么样的“
7、饼干”？幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。2喂瓶宝宝吃“饼干”。老师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的“饼干”呢？3幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂一样形状的“饼干”。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃“*”饼干。4幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相应形状的“饼干”。幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完活动延伸：在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。小班数学教案 篇3 游戏目的：1可以区分圆形、三角形、正方形。2可以按照形状的不同进展分类。重点难点：按照物体的不同形状进展分类。游戏准备：1大小不同、颜色不同的三角形、圆形、正方形假设干。2生活中形状分别
8、是圆形、三角形、正方形的物品假设干。3三个敞口纸盒，盒子外面分别有圆形、三角形、正方形的图案。4三个篮子，分别带有圆形、三角形、正方形的标记。游戏过程：1师：今天图形宝宝们一起做游戏了，他们玩得可快乐了。你们想不想认识他们？将圆形、三角形、正方形混在一起，让小朋友找出自己喜欢的图形，并引导其说出图形的形状。2师：图形宝宝们玩累了，小朋友们愿意把他们送回各自的家吗？让小朋友找出圆形、三角形、正方形，并按形状的不同将图形宝宝送回家有图形图案的盒子。师小结：小朋友们真能干，把所有的图形宝宝都送到家了。3出示一些形状分别是圆形、三角形、正方形的物品，请小朋友说一说：哪些物品是圆形？哪些物品是三角形？还
9、有哪些物品是正方形？4师：小朋友们想不想做一次小小搬运工？老师引导小朋友把物品按形状送到具有相应标记的篮子里，直到把所有的物品分类放完。一边放一边说“我把XX送回家”或者“我把XX搬回家”。5老师和幼儿一起分享劳动的乐趣及成功的喜悦。延伸活动：1老师带小朋友分别到物品的“家”前观察，并用语言表述。如“XX找到家了”。2多准备一下形状不同的玩具或物品放在区域活动中，让幼儿在平时的游戏中练习图形分类。小班数学教案 篇4 活动目的1能按物体的长短分类。2喜欢参加分类活动，能耐心按规那么进展分类。3培养幼儿比拟和判断的才能。4引发幼儿学习的兴趣。5有兴趣参加数学活动。活动准备班级的旧图画笔假设干；高笔
10、筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在23处一分为二)人手各一个。活动过程1介绍活动内容及规那么出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮助，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。2幼儿进展长短分类请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。3检查分类结果请幼儿互相检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。活动延伸在进展本活动时，还可根据物体的大小、颜色进展分类。例如：让幼儿对图书、积木进展分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进展，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进展。活动反思整个活动下来，发现幼儿
11、之间在才能上还是有差异的，大局部幼儿能很好地进展比拟，但在表达方面上就有所欠缺，局部幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步考虑，考虑如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更慎重了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进展比拟有一定的帮助。小班数学教案 篇5 执教：钱丽珍活动目的：尝试按爆米花的颜色、大小等属性特征进展匹配，体验集体游戏的快乐。活动准备：纸制爆米花假设干大小两种，咖啡色、白色、红色、黄色四种颜色、爆米花桶纸盒三个、熊玩
12、偶棕熊大小两个、兔子玩偶。活动过程：一活动导入提问：你们都喜欢吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？小结：爆米花的口味可真多呀！二游戏：爆米花1第一次游戏老师：我会一边念好听的儿歌一边爆爆米花，所以我的爆米花特别香。你们帮我一起念哦。儿歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快来尝一尝。1、2、3，爆好啦！提问：你想吃什么味道的爆米花呀？小结：一样颜色的爆米花可能味道不一样的哦！游戏指令1：你们去选一颗最喜欢的味道的爆米花尝一尝吧！游戏指令2：找一找谁和你吃一样味道的爆米花呀？2 . 第二次游戏老师：我的店里来客人了，快看看是谁呀？和它们打打招呼吧！这次的爆米花我们要送给熊客人吃哦！l老师爆爆米花，
13、幼儿跟随老师一起念儿歌提问：这次的爆米花是怎么样的？送给这两位熊客人吃怎么样的爆米花，它们才会满意呢？游戏指令：每次送一颗爆米花给熊客人，还要告诉它们“我送怎么样的爆米花给你！”3.第三次游戏师：又来了一位小兔客人，它也想来吃爆米花啦！l老师爆米花，幼儿跟随老师一起念儿歌提问：听清楚，小兔客人要吃怎么样的爆米花呀？大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花游戏指令：把小兔客人需要的爆米花送给它，还要告诉它“我送怎么样的爆米花给你！”小班数学教案 篇6 【活动目的】1、学习儿歌数熊山，尝试1-5点数。2、愿意参与游戏“数熊山”，体验爬小山的愉悦心情。【活动准备】欣赏大熊山故事，儿歌数熊山，教学挂
14、图。【活动过程】一、导入：小老鼠爬熊山。1、在大熊山的故事里小老鼠爬上熊山了吗？2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏，数数一共有几只熊？二、边看教具边学习儿歌数熊山。1、出示一只熊，并念儿歌：一只熊一座山。2、又来了几只熊呢？出示两只熊的粘纸：两只熊两座山。以此类推至五只熊注意突出.300168.数数，用手指点物数数。3、一起看图片，念儿歌。三、游戏：数熊山。1、“呀！你们看！那里有一座熊山请一个幼儿做“熊山”，另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”，一只熊一座山。扮熊山的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上。2、“咦，又来了一只熊！”再请一个幼儿做熊山，两只熊两座山。依次请出五
15、只熊。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后，即用双手手指沿“熊山”的身体爬过，表示小老鼠爬过山了。3、幼儿自由选择扮演角色“熊山”可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮，边念儿歌边玩，然后角色互换。【延伸活动】自由活动时间，和好朋友一起玩数熊山的游戏。小班数学教案 篇7 活动目的：1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。2、尝试5以内的排序，并进展点子和食物的匹配。3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。活动准备：1、场地布置：人手一块垫子，贴成半圆形，并在后面对应摆放小篓子，里面是一张排序操作卡和15的点子卡；2、展板上布置：毛毛虫图片；3、毛毛虫图书，排序卡，大的食物和点子卡一套。活动过程：一、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的兴趣。孩子们，有一条毛毛虫醒来了！它的肚子好饿好饿，好想吃东西呀，你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗？
