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1、台阶教学设计 司铺中学 周珊教学目标：1、知识能力目标：整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2、过程和方法目标：培养阅读小说的能力抓住关键语句，把握父亲形象的特点。3、情感态度和价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。重难点：分析父亲形象，理解作品的思想感情。一、 激趣导入1、导入激趣：钢琴曲雨的印记下，教师朗诵写给父亲导入：都说风/能让石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/百折不挠/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。（这是一首赞美父亲的诗，诠释了父亲任劳任怨的一生。有人说，人生是一级一级的台阶。今天
2、，让我们踏上李森祥的小说台阶，走进父亲的人生。）2、检查预习，读准字音（相信同学们都已经预习了课文，那就让我们一起来消除本课的阅读障碍，先有请一位同学来读一读。）二、 整体感知，复述课文相信同学们都已经扫除了文字障碍，熟悉了课文。为了能对文章有更明晰的认识，我给大家提供了三个要点，作为复述这篇文章的提示，请同学们快速浏览全文，用几句较完整的话，包括这三个要点，来概括、复述本文。三、 问题研讨，读懂人物通过复述，我们再次熟悉了课文，同时也对文中的主人公父亲形象有了初步的感知，接下来的问题研讨环节中，希望同学们能从中让父亲的形象逐渐丰满起来。1、父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？明确：因为家乡有个
3、说法，台阶高，屋主人的地位就相应高。从这一点，你能勾勒出父亲的什么形象？明确：自尊、不甘人后、上进2、父亲是如何造起一栋有高台阶的新屋？请找到文中具体句子流畅的读出来，如果可能，请同时谈谈由此感知的父亲形象。 明确：节俭、吃苦耐劳、用劳动兴家立业、坚韧不拔3、新屋造好了，父亲怎么样了？ 明确：父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。父亲为什么会感到十分不自在？请同时谈谈由此感知的父亲形象。明确：原因：长期无地位，不受重视，形成的自卑心理，难以消除 。 形象：谦卑淳朴的农民。4、小结：通过以上几个问题的梳理，相信刚才模糊的父亲形象在你心目中，应该已经是清晰、生动、立体了起来，谁能用一句
4、或一段完整的话来总结一下父亲的形象？明确：父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目标，有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲老实厚道，吃苦耐劳，用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时也有着中国传统农民所特有的谦卑。四、 深入理解，读懂作者这样一位父亲，作者在他身上倾注了什么样的情感？明确：崇敬、同情五、 交流读懂自己这正是读书之境界：读懂人物、读懂作者，当然，还应该读出自己。那么，谁能聊一聊你自己的父亲，或你知道的父亲的品格或胸怀？六、 作业通过李森祥的台阶，我们认识了一位可敬的父亲，作业就与父亲有关。1、在生活中去认识你的父亲，去关怀和爱戴
5、自己的父亲。 2、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。七、结束语今天文内的父亲形象让我们多少有些沉重，从凄楚辛酸中走来的父辈，让我们心潮难平。是啊，他们的愿望在我们看来可能并不精彩，但他们活的实实在在，他们血管中流淌的那份自尊与坚韧，恰恰是构建人生重要的支柱。在此我想有请同学们站起来，郑重地向我们的父辈说一声：辛苦了，我的父辈们，谢谢你们！最后我想把一首歌送给你们，也送给你们的父亲，让我们在这一首深情的颂歌中、在内心深处衷心的道一声：辛苦了，我的父辈们，谢谢你们！附板书设计：台阶 李森祥 心愿 准备 建造 熬不住台阶高，屋主人的地位就相应高 要强 尊重 坚韧 谦卑三级台阶 九级台阶 崇敬怜悯双重感情坚忍不拔 失落无助
