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1、发展现代教育我必须奋发图强、虚心向有经验的教师学习。抓住时代的有利时间，紧跟步伐抓住机遇，提高自己的文化素质。根据的教学要求,合理制定教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满的完成了教学任务。为更好的提高教学质量特制定教学计划如下：一、学生现状分析：本学期三至五年级美术十个班。学生学习的兴趣十分高涨，特别是低年级学生。教学内容国画、素描、图案、水彩画等，要注意培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到掌握其基本技法，提高审美能力的目的。二、本学期教材知识系统与结构： 低年级主要掌握一些基本性知识如颜色和用笔、简单的构图。高年级有了一定的绘画基础如国画、素描、想象画等应该有一定的掌握程度；
2、低年级欣赏包括精彩的画面激发学习氛围和简单的用色用笔构图能力。高年级积累了一定的知识后，开始自己大胆的制作和绘画如近现代的中国画、新年画；工艺包括图案、手工制作等。三、本学期教材的教学目的、重点、难点：教学目的：低年级1、培养学习绘画能力。2、通过美术提高对生活的热爱程度。3、掌握简单的绘画用色技法。高年级1、了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶学生的艺术情操培养学生的爱国主义情感。2、促进学生智力和才能的发展。3、使学生掌握一定的美术基础知识和基本技能、技法。教学重点：激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并
3、亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。培养热爱祖国热爱生活的思想，普及提高学生的审美文化素质。教学难点：引导学生体验生活和大自然的美好，激发学生创造美，表现美，发现美的欲望。主要工作： （一）加强业务学习，提高课堂教学质量。1、进一步认真学习美术新课程标准，更新教学理念，明确课改方向。2、参加美术学科新教材的培训，领会新教材的结构体系和单元教学要求，自觉用好、教好新教材。平时结合课堂教学，做好教学计划。 3、积极参加美术教师课堂教学评优课活动，争取在活动中取得优异的成绩。 （二）加强自身理论学习，提高教科研能力 1、继续开展课堂教学中的探究性学习、合作性学习、
4、综合性学习等课堂教学形式及教学方法的研究，探索教学规律，总结教学经验。向有经验的老师学习。 2、结合全区开展的美术教师优质课评比活动，组织美术教学反思、讨论、总结、提高，撰写教学论文和案例分析，提高教学成果。（三）加强教师基本功训练，提高专业素质 积极参加美术教师基本功评比活动，具体是结合学校环境美化工作，创意良好的校园艺术教育环境，弘扬校园文化艺术，精心营造艺术氛围，因地制宜，整体设计，力求校园环境整洁、和谐、高雅、艺术。着重体现各校的人文和文化底蕴，使我校具有魅力形成特色学校。 （四）开展好区的艺术教学活动和相关竞赛活动我校在提高美术课堂教学质量的同时，努力搞好美术兴趣小组及美术课外活动，
5、丰富学校的文化艺术生活。组织学生积极参加市小学生美术竞赛活动，争取荣誉。（五）教学进度： 三年级 40课时 四年级 42课时 五年级 40课时 四、主要的教学措施和方法：光有文化没有道德的陪衬也是没用的。作为美术教师的我，美术课堂是学生以个人或集体合作的方式参与。通过各种工具、材料进行制作、练习而获取知识的。在美术教学过程中，如何调动学生学习的积极性，使学生对美术产生较浓厚的兴趣；使学生乐学、善学；激活美术课堂是教学的根本任务。中国传统的文化和道德观念，是中华民族凝聚力的所在，弘扬中华民族的优良传统，加强对学生的思想品德教育，是学校德育工作的重要内容，也是当前美术课的重要内容。1、教师方面：做
6、学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识 ，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。3、贯彻大纲精神，处理好学生的思想品德教育，审美教育。培养学生的能力。贯彻启发式原则，采用多种灵活的教学方式，培养学生的学习积极性。（一）专题学习教师要求学生对教材的某一内容进行学习，然后提出问题，在教师简单指导解决问题的方法后，学生通过上网搜寻资料解决问题，交流、发布学习结果。然后大家讨论并完善学习结果，把感想再次发
7、表在论坛上，或者让学生在课后将学习结果制成网页，并链接到本课的教学站点上，供大家交流学习。（二）研究性学习教学可以培养创新精神、研究能力和实践能力，它强调让学生通过研究性学习，提出问题，收集材料，对研究性课题进行探索、分析、研究，最后基于问题解决模式，在实践操作中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力，并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题。 研究性学习是最适合在网络中进行的，网络能解决研究所需的大量资源，能帮助学生建立小组协作，能使教师实现个别化异步辅导，让学生就学习上遇到的问题或教师给学生一些研究课题，学生也可以自定感兴趣课题，进行分工合作，通过在网上、图书馆查阅资料、社会调查等开展研究性学习。研究性学习在这一过程中起到了引导进度、方法指导、制作示范、提供资料交流平台的作用。有利于学生对课本知识的学习，也培养了学生分析问题，研究问题的能力。
