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1、制作并观察植物细胞暂时装片实验的精选教课方案课件制作和观察植物细胞暂时装片实验的教课方案一、内容概要：此教课方案有两点比较突出。1.注意告诉学生一些实验技巧。如：显微镜找物像、玻片标本染色的技巧。此外，拓展了观察其余植物细胞的内容。这样，一方面知足了学生观察微观世界的梦想，另一方面也有助于学生理解植物体与细胞的关系，宏观与微观的关系。 2.对怎样搞好讲堂组织教课（特别是实验课组织教课）阐述得比较深刻。说了然要想真实搞好组织教课还得用爱心。从根本上讲，这是人生观决定的。当我们愈来愈充满爱心的时候，工作会干得愈来愈好。二、教材剖析制作和观察植物细胞暂时装片选自义务教育课程标准实验教科书生物学 (人
2、教 2011 课标版 )七年级上册。教材这步分内容写得比较清楚，但有一个显然错误。书第 43 页有一个手拿滴管滴碘液的图，图中所示的使用滴管的方法显然不规范。依据本校的实质状况，实质的教课安排与教材有些不同：第二节植物细胞安排二课时。第一课时为理论部分（包含讲细胞的构造）。第二课时为实验内容。本教课方案是针对第二课时实验内容的。初一使用 xx 的实验比许多。如：观察人的口腔上皮细胞、观察人体的基本组织、观察草履虫、观察叶片的构造、观察人血涂片。可依据各方面的实质状况，将这些实验一致安排。如：有时可将观察人血涂片归并到观察人体的基本组织这个实验中。三、学情剖析1 / 7好多学生使用显微镜还不够娴
3、熟。初一学生观察微观世界的梦想特别激烈。初一的学生第一次制作玻片标本，一上来就完整让学生自己做，有必定的困难。初中生模拟能力较强。初一学生自制力差，实验课简单违犯纪律。四、教课策略1.针对好多学生使用显微镜还不够娴熟的状况，注意告诉学生一些使用显微镜的技巧和方法。如：调焦找物像的技巧。2.针对初一学生观察微观世界的梦想特别激烈的状况，可拓展观察其余植物细胞的内容。这样，一方面知足了学生观察微观世界的梦想，另一方面也有助于学生理解植物体与细胞的关系，宏观与微观的关系。可让学生准备一些自己想观察的植物细胞资料。教师预先对学生准备的实验资料要有所认识。这样，一方面便于课上指导。另一方面，能实时发现学
4、生准备的实验资猜中的问题。若有的实验资料不透明，有的拥有腐化性。教师也要给学生演示一下怎样制作和观察其余植物细胞暂时装片。经过实践，笔者发现白菜帮子的表皮、西红柿、青萝卜、辣子（果皮和果肉皆可）、冬枣、黄瓜、苹果、梨的实验成效不错。3.针对初一的学生第一次制作玻片标本，模拟能力较强的状况，可采纳教师先演示，学生而后再做的方法。制作洋葱鳞片叶内表皮细胞暂时装片的方法拥有必定的基础性，更要先给学生演示一下。在学生的实验过程中，有可能出现一些不测的状况，教师要注意多指导。有时当面指导学生一分钟，比教师在讲台上讲十分钟还管用。从这个角度上讲，课下指导学生有时教课成效会更好。4.针对初一学生自制力差，简
5、单违犯纪律的状况，在课前要做好充足地准备。自己要知道学生一旦自己做上实验，很有可能存心无心地说话声音会很大。实验过程中，老师有什么话想跟全班同学说，有时都挺困难。即便频频跟学生讲道理，也不见得管用。若碰到这类状况，自己要注意不要生气焦急，不可以一味地谴责学生。也不该想：2 / 7此刻好多的学生欺善怕恶，就得来厉害的；若用爱心，学生可能会以为你脆弱可欺。其实，这类状况其实不说明爱心不论用,而是说明自己的爱心不够纯。此时，要注意反省自己。自己应当清楚,事实上，自己所付出的辛苦（如查阅资料备好课、操心费劲管学生）很大程度上是因为怕乱课后会受到学校领导的批评，怕丢面子，往大了说，怕转岗，怕下岗。其实不
6、是象常常对学生说的那样 “管你们是为了你们好，与老师有什么关系 ”。也就是说自己的教育其实不是完整出于爱心，而是夹杂了许多私心。因为这些私心的存在，减弱了自己语言的力量。因此，只管教育学生恪守讲堂纪律的语言自己没有错，有的话甚至还特别有道理，但仍是不可以说服学生；只管教育学生很辛苦，但仍是不可以感动学生。这或许才是致使自己在教育过程中出现问题的原由。爱心越纯，说出话的力量才会越大。相同一句 “请大家不要说话 ”出口后，成效就会大不相同。有时，自己存心无心地还将爱看作了一种教育手段，而不是为人办事的做人原则。自己要理解，从某种程度上讲，或许爱心就是善心。在任何状况下，都应用爱心。从根本上讲，这是
7、人生观决定的。即便对方以怨报德，也应用爱心。自己不可以为了工作而工作。应当经过工作中的矛盾（如乱课），发现自己的弊端、不足和错误，使自己的私心愈来愈少，人品愈来愈完美。在人生的旅途中，假如能使自己的思想境地不停提升，或许是人生最大的幸事。当自己愈来愈充满爱心的时候，工作会干得愈来愈好。五、教课目的知识方面从实验的角度认识植物细胞的基本构造。能力方面1.学会制作植物细胞暂时装片的基本方法。2.练习画植物细胞构造简图（依据实质状况能够改成填图）。感情态度与价值观方面体验制作暂时装片的过程。进一步理解植物体与细胞的关系，宏观与微观的关系。3 / 7六、教课要点、难点制作暂时装片的基本方法。七、教课方
8、法实验法、演示法八、资料器具xx、挂图等。九、课前准备教师准备一些自己演示所要用的植物细胞资料。学生准备一些自己想观察的植物细胞资料。十、课时安排第二节植物细胞一节为两课时。第一课时可将这一节的理论部分讲完。本教课方案为第二课时实验部分的教课方案。十一、教课过程（一）导言复习旧课，引入新课。1.在这一环节，要告诉学生一个显微镜使用的技巧：物镜距载物台 1 厘米左右的时候，镜头的高度就差不多了。这时，很可能在视线中看到杂质。看到杂质后，就先不要升镜头了，应挪动玻片标本找到物像。假如找到的物镜模糊，稍稍动动粗准焦螺旋（实践中，笔者感觉此时稍稍动动粗准焦螺旋比调细准焦螺旋的成效要好），将物像调清楚就
9、能够了。2.在引入新课时，要简洁简要地说明使用光学显微镜时，被观察的物体一定透光以及切片、涂片、装片的差别。这一部分内容也能够在第一课时进行。4 / 7（二）进行新课1.制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞暂时装片先给学生演示一下制作洋葱鳞片叶内表皮细胞暂时装片的方法，而后再让学生自己做。在演示的过程中，趁便讲一下正确使用滴管的方法。在给学生演示这个实验时，还要注意告诉学生一个染色技巧。这个技巧不单在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞暂时装片刻管用，关于下一个实验 (制作和观察人的口腔上皮细胞暂时装片 )相同实用。这个技巧就是将一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，而后将装片倾斜，把吸水纸放在装片较低的一端，将碘酒从盖
10、玻片的下边吸过来。学生在做的过程中，要注意多指导。2.制作和观察其余植物细胞暂时装片在这一步，教师可举一两例给学生演示一下怎样制作其余植物细胞暂时装片，条件同意，能够用生物显微演示装置让学生观察一下教师制作的其余植物细胞暂时装片。此时，还能够用白板播放几张其余植物细胞的暂时装片。而后，能够让学生自己制作和观察其余植物细胞暂时装片。在这一步，教师更要注意多指导。在做的过程中，可提示学生没必需观察一张新装片就降1 次镜头、升一次镜头。一般状况下，直接换上新玻片标本即可。假如物镜模糊，稍稍动动粗准焦螺旋，将物像调清楚就能够了。3.练习画细胞构造简图要修业生画洋葱鳞片叶内表皮细胞构造简图。因为洋葱鳞片
11、叶内表皮细胞的构造典型，并且简单观察，简单绘制。假如条件不同意，画图的要求可适合降低。如改成填图。4.实验整理在这一步，教师特别要叮嘱学生将载玻片、盖玻片擦抹洁净，免得影响后边班级的教课。擦抹载玻片、盖玻片的方法以及擦抹的注意事项能够在教师演示植物细胞暂时装片的做法时，向学生说明。5 / 7十二、教课评论设计有时，学生很快乐帮老师准备实验。可将帮老师准备实验做为一种奖赏，鼓舞实验做得好的学生。此外，应注意到，在课上教师适合的口头夸奖，有时作用很大，特别是对学困生。十三、板书设计制作和观察植物细胞暂时装片1.制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞暂时装片2.制作和观察其余植物细胞暂时装片3.练习画洋葱鳞
12、片叶内表皮细胞构造简图（依据实质状况能够改成填图）十四、备注教无定法。自己要注意依据当时实质状况，灵巧地调整教课内容和教课方法。如：实验方式不必定是全研究，依据实质状况的不同，可采纳考证或半研究。在课的最后，能够问学生 “怎样用显微镜观察一滴河水里有什么 ”。师生议论这个问题的利处好多： .这个问题和实质联系密切。 .这个问题能够考察学生会不会制作简单的暂时装片，并考察学生解决实质问题的能力。 .学生很可能回答“在载玻片上，滴一滴河水，而后盖上盖玻片 ”来观察一滴河水里有什么。学生回答到这一步就能够了。自己刚参加工作时，用的就是这类方法。当时，用这类方法很简单就观察到了草履虫、变形虫等微生物。但此刻或许因为环境污染的缘由，可能什么都看不到。由此，能够引申环保问题（如单位邻近的河沟，从前很简单看到鱼，此刻就很难了），帮助学生建立环保意识。6 / 7同时，也应提示学生，用一般的显微镜观察看不到水滴里有什么，其实不代表里面真的没有生物。假如提升显微镜的放大倍数，扩大观察范围，改变制作装片的方法，就会看到丰富多彩的微观世界。这时，能够用交互式电子白板播放一些图片或视频来说明这个问题。如：放大的一滴海水、放大 250 倍的沙子、放大 1000 倍的雪花、 100900 倍电脑显微镜观察香蕉果肉细胞和葱细胞的视频、 Google 地球等。7 / 7
