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1、【教育资料】一年级数学教案：练习十三教学目标：通过练习进一步复习巩固10以内数的认识及加减法，使学生能熟练计算10以内的加减法，进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力。教学过程：一、提出本节课的学习内容，通过练习检查自己学习的情况。比比谁学的好！二、应用题练习：1、练习第1题，排个队伍来学习，报数，小红排在第几个？2、看图写出算式：出示课本练习十三第2题的鸽子图。师：从这副图中你可以知道什么？在草稿本上列式。反馈：学生列出两个加法算式，两个减法算式，说说你是怎么想的？这个算式求的是什么？3、师根据学生的反馈板书545？95+4=94+5=99-5
2、=44、第3题，列式计算，并说出你是怎么想的？（从图上我们可以知道.求的是.用算式.来计算。）三、独立计算练习1、比一比谁算的又对又快，练习第4、5两题。2、挑战聪明题：P81思考题，独立做，小组交流想法，再汇报。你先填哪个数，为什么？你是怎么计算的？四、综合活动：1、先独立观察，书上第6题的图，小动物们在干什么？观察小鸟在干什么？小动物他们在做什么游戏？我们也去参加。你如果知道就帮动物说出答案，写在书上。2、小火车计算比赛：选出3名裁判，其余的5人一组，由老师给第一个同学一个数，听老师发令+1或+2或-2，往下开，比比那组同学最团结，最能干。五、练习小结：宣布获得优胜的小组，发给红苹果。小结
3、这节课表现进步的同学，并结合9+2=？8+3=？等题，延伸到下节课的教学。六、课后小记第十六、十七、课时：生活中的数教学内容：教科书第46、57、87页生活中的数教学目标：1、以学生已有的生活经验为基础，精密联系学学生生活实际，让学生感到生活中处处有数，书就在我们身边。2、让学生能用所学到的数序去表示生活中的实物的数量和顺序，体会用数学的乐趣。3、培养学生的动手操作能力和独立思考问题的能力。4、培养学生的合作意识和人际交往的能力。6、加强学生的小组合作意识，培养学生的团结互助精神。教学过程：一、导入：同学们我们已经认识的数中，哪个最小？哪个最大？你能按从小到大的顺序说出来吗？在从大到小的顺序说
4、一说。同学们说得很好，这些数都是我们的好朋友，在生活中到处的能见到他们，今天我们就先来说说生活中的数。二、讨论交流：1、说一说：板书：我会说。教师：生活中，你在哪些地方见过数？学生尽情说。教师播放课间中的录像。（校内外学生熟知的生活场景）看完录像你有什么感受？教师小结：数能给我们的生活带来方便，使我们人类的好朋友，生活中我们经常要用到数来和杯人交流。请学生把书翻到46页生活中的数，看看书上的小朋友正在向我们说什么？在小组中交流后再全班交流。教师：这四位小朋友说的每一句话中都有数，你能向这四位小朋友一样，说出一举带数的话吗？3、摆一摆：你会打电话吗？拨的数字就是什么？（电话号码）你们知道家里的电
5、话号码吗？请你们用学具盒里的数字，摆出家里的电话号码。教师巡视，摆好后学生汇报。数一数，你家里的电话号码是由几个数组成的？我们杭州的电话号码是8位的，这8个数字一个也不能少，你想知道其他同学家的电话号码吗？自由去记，也可以把你好朋友家的电话号码抄在纸上。（教师播放音乐。）老师介绍自己的电话号码，学生记下，有什么困难可以打电话给老师。课间休息：说数字儿歌。4、猜一猜：小动物去秋后，每个小动物坐在不同的车厢里。小白兔第一个上车，所以他坐在第一节车厢里。小路在第三届车厢里，其余的动物在哪节车厢里，你能猜出来吗？板书：我会猜。小组先讨论，在进行汇报。课件出示，三个小朋友放学回家，从他们的话中你能猜出他
6、们他们住在哪层楼？根据你的经验猜出今天的气温大约是多少度？5、算一算：合作完成：教师出示一个数，让学生找出相应的口算卡片，同桌同学相互检查，分组做游戏，组长举答案，其余同学找算式。应用：妈妈上午买了4只鸡蛋，下午买了3只鸡蛋，一共买了几只鸡蛋？妈妈买了6个苹果，小名吃掉了2个，还剩几个？渗透：我们要从现在开始学好书学知识，在生活中牛能成为爸爸妈妈的小帮手。三、全课总结：今天这节课，我们通过说一说，摆一摆，猜一猜，算一算，更加认识了生活中的数。这些书不仅能给我们的生活带来方便，还能拼出很多美丽的图案。展示数字拼图。问：这些拼图是什么图案，你能看出是由哪些数字拼成的吗？回去你也去拼一拼，看能摆出什么图案来？四、教后小记：页码 / 总页数
