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1、学校科研课题研究学期工作计划学校科研课题研究学期工作计划WTT整理的学校科研课题研究学期工作计划，希望能够供应给大家进行参照和借鉴。学校科研课题研究学期工作计划一一、指导思想：连续贯彻履行教育科研为教育教课决议服务，为教育改革实践服务，为促使教师和学生发展服务的目标。环绕县教育局“聚焦主业提高质量”的主题，充散发挥“研究、指导、教育、管理”的中心作用。落实县教科研基地的规范化管理，以“给每位孩子一种生活力”为总目标，以市级、县级重点课题方案的全面实行和成果的辐射为统率，促使课题研究的扎实展开和成就转变；以讲堂教课为主阵地，充散发挥教科研在教课改革、教师成长、学生、学校发展中的先导作用；使学校教
2、科研成为教师专业成长的摇篮，成为学生个性发展的沃壤，成为学校提高品位的原动力。二、重点工作：1. 以讲堂转型为重点，为学生的“学”服务。要关注讲堂教课转型与改革，转变关注教师的“教”为学生的“学”，“鉴于学习力发展的学与教方式的转变”。要发挥教研组的功能，以惯例教研活动为载体，聚焦讲堂，在研究教法的同时，重点研究学法，重视骨干教师的培育和指导，表现“轻负高质”，实现讲堂从重“教”到重“学”的转移，以掌握讲堂教课目的、规范讲堂教课惯例、不停提高讲堂教课的有效性。2. 以课题研究为载体，提高师生教课能力。要发挥课题组、骨干教师的功能，以连续性的专题研究活动为载体，经过校长的市级主课题引领和任务驱动
3、下的实践干涉，聚焦问题，来研究问题解决议略，以形成提高学生生活力、提高教与学能力的主题、总结教课经验、提炼教研成就，从而提高教师的科研水平学生的学习能力。第1页共11页3. 以阅读培训为方式，提高教师理论修养。要经过理论学习、经典阅读、校内外培训、专家报告等活动，创立优异的念书继教气氛，提高教师的理论修养、信息视线和文化底蕴。4. 以“教研训一体化”为着眼点，促使科研成就形成。借助县重要课题的校本研修，促使教师个体自我反省为主要目标的教科研活动形式，时期教师博客是激发教师反省热忱、培育教师反省习惯的有效载体。在不停反省中，形成教教案例、论文、科研报告。三、详细工作：1. 全面贯彻市、县教科研工
4、作会议精神，踊跃落实“一个重点：讲堂教课转型提高的研究”、“二项服务：服务教师专业修养提高；服务学生全面发展”、“三个原则：以标导学；以学定教；以学验教”、“四大举措：队伍建设；教研训一体；项目推动；导评联合”的工作重点。发挥教科研指导作用，落实青年教师培育目标，扩大学校教科研骨干队伍，并进一步健全激励和保障制度，推动校本研究工作，形成本校教科研特点。2. 要以课题研究为龙头，培育研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、增强研究沟通。教师科研逐渐向“四个转变”迈进：由“突击性”向“常态化”转变；由“功利型”向“内趋型”转变；由“任务型”向“解决问题性”转变；由“零落型”向“系列型
5、”转变，形成我校教科研工作的新风格、新格局。要仔细抓好现有课题的结题和连续研究工作，踊跃推行已经结题的课题成就，并以课题研究促讲堂教课，促学生学习能力的培育，进一步提高学校科研层次。3. 坚持科教一体，落推行动研究。要有计划、有目的地在全校教师中深入展开以“修师德、练内功、强素质、树形象”为方向的内外联合，听课和磨课联合，出门学习和邀请专家指导联合，业务培训和实质操作联合，收看录像及课后商讨联合等各种学习商讨活动，从讲堂中收集研究案例，提炼理论；又从讲堂中查验研究成就，凸现研究亮点，促使教师教课教研能力提高。要发挥市、县、校骨干教师的示范作用，踊跃参加县教研室组织的“青年教师讲堂教课比武”比赛
6、，力求在比赛中创校史新高。同时，研究学科教课疑难问题、“讲堂转型”热门问题和讲堂教课技术问题，研究“学习目标与教课建议”，着力研究学生学习能力的培育，提高教第2页共11页师科教一体意识，提高学科教师教课研究、教课指导和讲堂教课专业水平，让每一位参加活动的老师都在活动中成长。4. 教科室连续做好教科研指导和服务工作。要拓展学习渠道，供应沟通平台。展开了以“学科教课论文”写作为载体的论文撰写惯例培训；“精读一本教育名著，撰写一篇教育领会文章”活动；“反省讲堂，形成成就”为主题的讲堂教课反省活动。要充分利用杨小校园网这个网络平台，组织教师理论学习资料、教课资和教育经验的沟通与分享，组织项目实行与主题
7、论坛活动，踊跃鼓舞中青年教师展开“博客”教研，仔细做好青年教师个人博客，并发布日记，展开教育商讨活动。着力组织教师踊跃参加各级各种的征文、论文、案例等比赛，力求在获奖的面上扩大，获奖的层次上有较大提高。坚持立项课题以档案袋的形式进行过程管理，按期检查，规范实行立项课题开题论证、中期检查沟通和结题指导等工作。5. 仔细落实教科研制度，激励教师专业发展。依据学校有关政策和教科研奖赏制度，将教师教科研任务归入查核，在奖赏、评先、评优和职评等方面表现教科研工作的权重，以充分调换全体教师投身教科研的踊跃性和主动性。学科带头人、教课好手要拟订专业发展的更高目标，有计划地向高一级迈进，学校将全力从各个方面扶
8、助一些有优异发展潜力的骨干教师、学科带头人、教课好手冲向更高层次，不停壮大教科研骨干队伍。在新的一年里，我校的教科研工作将自始自终，扎实推动。相信，经过大家齐心戮力，工作会有新发展，新打破，创立出新业绩。学校科研课题研究学期工作计划二一、指导思想以科学发展观为指导，以提高教课质量为目标，以“研究、指导、管理、服务”为主旨，着力增强教研管理和教师队伍建设，深入展开教课研究和讲堂教课改革，以创新求发展，向管理要质量，联合学校实质展开工作，使我校教课科研工作再创绚烂，再登台阶。二、思路与目标严格规范教研管理，着力增强教师培训，鼎力展开教课研究，深入推动讲堂改革，全力提高教课质量。第3页共11页三、方
9、法与举措（一）增强教师管理和培训，提高教师整体素质。1. 成立教师周集体学习制度。每周准时间定地址，组织教师学习教育法律、法例知识，学习教育教课理论、专业知识和现代教育教课技术，学校为教师们供应教育教课理论书本，教师们利用课余时间阅读、议论，宽阔教师的视线，指导他们的实践，不停提高教师的综合素质，为学校工作的创新供应了有力的理论支撑。2. 增强教师专业成长。一是依照学校拟订的教师专业发展规划，促使教师专业成长。扎实落实优异教师、教课好手和讲堂教课优越者培育规划，努力造就一支能支撑学校将来发展的名优教师集体，促使教师专业发展。二是增强教师专业培训，提高教师专业技术。以信息技术、课程标准、教材教法
10、、教课模式的学习培训为重点，举办形式多样的校本研修和检测活动，为教师发展供应展现的舞台，指引、敦促、激励教师自主成长。12月份举行“讲课标、说教材”展现活动。三是依据教师的知识构造和容量以及业务现状，充分利用网络培训资，增强研修，提高教师的综合素质。（二）健全评论激励，增强教科研动力和意识。1. 教育科研的管理依照“关注过程、促使发展”的原则，学校领导随时跟进教研组工作，按期对各学科组的教研活动进行追踪检查，促使教研工作逐渐规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织好每次教研活动，真实做到了教研活动有计划、有内容、准时间、定地址，使全组教师获得了很好的学习和锻炼的时机。关于每周教研活动的详细状况
11、都要进行记录，做好每次教研记录，教研室增强对人员的点名，保证准时出勤。记录结果将作为评定“优异教研组”和教师教课惯例评论的重要依照之一。2. 教研活动的评论采纳“过程评论与结果评论相联合”、“定量评论与定性评论相联合”的原则。“过程评论与结果评论相联合”是指既要关注老师参加教研的基本过程，看教师自主学习、业务培训、课题申报及其实行、教研活动的参加等第4页共11页教研惯例的达成状况，又要看教师的教研收效与论文获奖和发布状况，对老师的教研工作进行全程关注和综合评论。评论的结果将直接与学年度评优评先挂钩。（三）严格履行集体备课制度，提高集体备课质量。进一步明确备课组长工作职责，增强集体备课工作，各备
12、课组要仔细拟订备课计划，充散发挥备课组的集体智慧，弘扬团结协作精神，落实集体备课程序，提高集体备课实效，增强导教案的审查改正环节，设计吻合实质、质量靠谱的导学案，为教案导学讲堂教课模式的顺利推行打好基础。进一步规范备课组集体备课活动，提高各备课组的教研质量。每周一次的集体备课，集思广益、扬长避短，相互学习，相互促使。学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织教师教研活动的展开。为提高集体备课质量，教研室在9月份举行集体备课活动商讨会。（四）扎实实行教案导学模式，促使讲堂教课改革。本学期我校连续在七、八年级运用教案导学模式，导教案是讲堂教课的载体，是用于指导学生自主学习、主动参加、合作研
13、究的学习方案。经过上一学期的导教案使用，各学科编制和使用导教案均累积了一些经验。本学期还需要进一步完美和提高，需要依照以下基来源则：主体性（确定学生是学习的主体）；导学性（拥有指导学生学习的作用）；研究性（尽可能设计可供学生在研究中学习的内容）；层次性（关照不一样层次学生的不一样要求）；开放性（有可供师生完美教和学的“留白处”）；创新性（有益于培育学生的创新意识）。也能熟习以下基本操作流程：教师个人备个案rarr;集体商讨拟订“导教案”rarr;讲堂组织实践“导教案”rarr;课后反省增补“导教案”。为使教案导学模式扎实实行，分别举行导教案的编写质量、讲堂落真相况检查（9月份）和全校“教案导学
14、”讲堂教课模式示范观摩活动（11月上旬）及优异导教案评选活动（12月份）。（五）展开讲堂教课观摩活动，“以教促研、以研促教”。各教研组要组织展开教课观摩、实验、示范、达标等沟通听课活动和讲堂教课评优活动，力求在全校范围内形成主悦耳课，主动诊疗，主动讨教，主动发展的优异学教气氛，促使教课经验的沟通与交融，真实达到“以教促研、以研促教”的第5页共11页目的。规范公然课惯例要求，即公然课（含示范课、观摩课、评优）上课教师有教课方案、讲课稿，听课教师有听课记录、评论记录，实时听评，做到“人人会讲课，课课有人评”。踊跃展开讲堂教课商讨活动，组织和安排好组、校等各级教课研究活动，确实提高教师教育科研的能力
15、和水平。一是做好以教研组为单位全校一线教师全员参加的组内观摩活动；二是做好全校“教案导学”讲堂教课模式示范观摩活动；三是举办妥10月份的首届微课大赛；四是展开常常性的听课学习活动。要求每位教师每学期听课许多于16节（每周一节以上，除学校公然课和观摩课）。教研室对听课记录实时检查，使学校教研工作精益求精、深入展开。（六）增强教师课题研究意识，深入学校办学内涵。教师只有参加教育科研，才能提高教师的教育教课水平易能力。我们将以课题为抓手，把骨干教师团结在一同，共同学习，共同研究，共同提高。本学期学校将整合过去科研成就和现有研究课题，全方向推动全校的课题研究工作，充散发挥教科研在教改中的中心作用，提高教师的课题研究水平。为了抓勤学校各级课题组的展开工作，要增强对已有课题的监察、评估和指导工作。此外各课题组在学期初须召开
