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1、怎样做一名合格的人民教师 教育是通过师生教学互动方式来促进个体实现社会化目标的实践活动，教师作为这一活动的的饯行者，要通过教育，把一个个未成年人培养成能传承和创新文化，弘扬和培养民族精神，推动社会进步的人。教师的特殊角色及其职业特征，要求其人格和行为必须具有榜样示范作用，必须对未成年人的成长负有积极影响、正确引导的责任。这就要求教师要具有较高的综合素质，那么，如何提高教师自身的综合素质，成为一名合格的人民教师呢？以下是本人通过这次培训以及多年从事教育教学工作的一些拙见：一、爱岗敬业是教师最基本的职业要求。爱，首先要表现为爱学生。爱，充满着人性、人情和人道。教师从事的事业是培养生命的事业,世上最
2、宝贵的就是人,就是人的生命.有了爱,就不会体罚和变相体罚学生.用爱心培育爱心,用生命培育生命。用爱心回报社会,用生命铸就未来,是教师的天职。用自己的爱使学生学会爱父母 ,爱老师,爱同学,爱身边的一草一木,否则爱社会、爱人民、爱人类就只能是一句空话。爱,其次表现为对党的教育事业的忠诚和执着。有了对事业的爱,就有了无穷的工作动力,就不会觉得教师工作的清苦。我曾听学生说:“我们发现老师是起得最早而睡得最晚的人。”可见教师工作的繁重。然而在市场经济的条件下,各地经济发展不平衡,加之竞争机制,分配体制的不健全,使社会收入分配差距拉大,教师收入明显偏低，特别是不发达地区,教师连最基本的工资也难以保证。于是
3、,有的教师就不热心本职工作弥补尽心尽责,把主要精力用于校外创收或第二职业上,有的甚至以职谋私。在这种现实情况下,教师应调整自己的心态,要有一种“知足常乐安于清贫”的心态。看着广大的农民家庭中,有一些家庭连学生的学费和生活费都成问题,相比之下,我们“比上不足,比下有余”,我们教师就应知足。有些教师在受到不公正的待遇,特别是当工资被拖欠数月之久时,虽然嘴里发牢骚说:“真不想再管学生”,但事后仍兢兢业业,严谨治学。当有人问他们为什么时,他们却答道:“良心使然,我们不能为了钱而毁掉一代人。”这样的精神,真是令人钦佩。这才是中国教育的脊梁，他们想到的不是一己私利,而是为人，为师之道。尽管受到不公正的待遇
4、,他们仍能保持为师者的高风亮节。二、以人为本，诚信待人,是教书育人的首要原则。我们的学校不是培养少数人的摇篮,教育要面向全体学校,要为全面育人服务。因此,教师在教学过程中要奉行“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的原则。人的智力、品质、能力是千差万别的,我们要树立正确的人才观,重视对每一个学生的全面素质和良好个性的培养,不要用学习成绩作为唯一的标准来衡量学生,要善于发现每一个学生的闪光点。世上本没有十全十美的人和事,我们也不能苛求他人全面发展,我们不仅要加强对好学生的培养,更加加强对“差生”的鼓励和关爱。身处困难和逆流中的人们,最渴求的是理解,最期盼的是鼓励,最需要的是援手,不闻不问
5、。听之任之,无异于见死不救;冷嘲热讽、幸灾乐祸,无异于落井下石。这都是违背教师职业道德的,不利于他们健全的人格的形成。在这种条件下，他们就会形成敌视,自卑,报复心理。所以对待差生,我们要用全面发展的观点看问题。在商品经济高速发展的社会里,人们越来越讲究诚信。言而无信,行而无信,不知其可也。可见诚信对于一个人来说是多么的重要。我们教师应做讲究诚信的楷模。事事讲信用,诚实不欺,遵守诺言,言行一致,表里如一。一个具备这样品质的教师,往往会尊重学生的人格、情感、意见,尊重他人的独立意识和创新精神。要建立师生之间的民主,平等关系,师生在人格上更是绝对平等的。教师对待学生的爱不应是居高临下的,动辄对学生进
6、行斥责,讽刺,挖苦,甚至体罚,是与诚信背道而驰的，更不利于构建一个和谐的育人环境。三、不断钻研、精通业务，紧跟时代发展潮流。俗话说“要给学生一碗水老师就必须要有一桶水”这充分说明老师应该博学，应具有好的业务素质、宽厚的知识、熟练的教育教学技能及鲜明的人格影响力。“学高为师，身正是范”，老师的一言一行都会直接影响到学生，成为其效仿的对象。老师只有具备了高水平的素质，才有当一名合格教师的能力。现在的孩子头脑里的东西比我们想象得要丰富得多，经常会提出很多我从来都没有想过的问题。现在的社会是知识的时代，不进则退，不学习则遗忘。技术的发展日新月异，知识的变革转瞬即逝，从一开始的全部手工操作，到现在的办公
7、自动化；从一开始的三尺讲台，到现在的多媒体教室；从一开始的井底之蛙，到现在的网络平台，应有尽有。有些电脑技术，现在的学生比老师懂得都要多，居安思危，“三人行必有我师”，我们必须要加强学习，制定学习计划，向同事学习，向书本学习，向学生学习，向多收集资料，扩大知识范围，认真备好每一堂课才能与时俱进。四、廉洁从教，防腐拒变，是为师立教之根本。廉洁与贪污相对,是中国传统道德一个基本规范。作为培养人的特殊工作者,教师的品德有着巨大的社会影响,对学生有很强的感染性,教师除了宽爱、真诚,还应包括公正廉洁。对学生无处不在,消息无所不同,教师言行上的任何不检点,人格上的任何不完善,都会影响到学生,并会影响到教学
8、效果。曾听说某校某班发生了这样一件事情:班上一位家长为了使自己的孩子有所进步,并得到老师的特别照顾,就给老师送了礼。以后上课时,这位学生被提问的次数便多了起来,这位学生的座位也被排到了最好的地方。同学们感到很吃惊,当他们发现缘由后,对老师很失望,觉的自己得到了不公平的待遇,是因为自己没有送礼,后来他们就根本不听这位老师的课了。在学生心目中,教师是偶像的代名词，他们不容自己的偶像有任何瑕疵。当知道自己喜欢的老师原来是这样时,学生心目中的偶像的高大形象就会崩塌,就会觉的失望,继而产生逆反和厌烦的心理,不喜欢他的一切。五、严于律己、师品高尚,是教书育人的基石。学生的成长和高尚品德的形成,不是一朝一夕
9、的事情,需要教师自身以高尚的人格通过长时间来感染和教化学生。“有其父必有其子”这句话直截了当地阐明了教师在学生成长过程中起着至高无上的作用。要有好的学生必须有好的老师,只有老师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐步感化和支配学生的思想感情。在市场经济条件下,有少数教师拜金主义,享乐主义极其严重,利用给学生订资料拿回扣,私吞学生多余经费，甚至暗示学生家长进行“感情投资”。为了名次和奖励,不仅乘分科之际,把差生逐出门外,而且教学生如何作弊.这些老师忘掉了自己的职责,玷污了人类灵魂工程师的光荣称号,让物质和名利蒙住了双眼。这样的老师始终影响着学生人格的发展,使学生过早的,直接的看到了社会阴暗面,导
10、致学生走上了自私自利,以权谋私,道德败坏的不归路,在一定程度上埋下了罪恶的根源。六、与时俱进、开拓创新，是教师成就事业的不竭动力。开拓是将原有的事业拓展到新的领域或提高到一个新的水平，以开创新的局面。开拓精神关系到教育事业的发展。“十年树木，百年树人”，对于教师而言却是“十年树智，百年树新”。可见开拓是一个漫长的过程，需教师在为师行道上不断探索，在教学方法上不断突破，在授课讲解上不断翻新；更要求循循善诱，水到渠成。开拓进去是教师应具的天德。创新，就是不满现状，始终心仪一个，向新的领域开进。身为教师，始终心仪于下一个更优秀的讲课，下一个更成功的教学设计，下一种更满意的教学经验，这才是创新精神的完
11、美表现，也是教师自我完善的潜在动力。最后，做一名合格的人民教师，在对待学习与工作，工作与休息，休息与娱乐，娱乐与勤奋等等的关系的处理上，都有个超越自我的问题，如何协调，怎样适度，都需要理智的去把握，任何缺乏理智的放纵，后果都是难以想象的。很多人都有过类似的经历与体验，在青少年时代，曾下过多少次决心，发过多少次誓言，抄录过多少条格言警句，意在鞭策自己，立志成才，然而缺乏的恰恰是自己的自制力，不能始终如一，许多宝贵的时间被无谓的打发掉，碌碌无为，年华虚度，真是白了少年头，空悲切。有过些经历程和体验的人，个中道理甚为明白，慨叹未能超越自我。由此可见，自我障碍，是人生是向成功之路最难逾越的关键。超越自我是实现人生价值的决定性条件。我们正处在一个充满挑战和竞争的年代，将会遇到许多成功的机会，让我们携起手来，鼓足勇气，超越自我，牢牢把握每一次机遇，走向成功的彼岸。
