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1、在一个有幸福感的数学老师我们都从事数学教育，能理解数学老师们每天工作的辛苦，但如果没有从繁重的工作中体验到幸福感、满足感，只是感觉很累，整天怨天尤人，发牢骚，我觉得这样的教师只能说是教书匠，还没有把教育当作一种事业来做。我们的教育工作每天都是新的，学生是新的、活生生的有思想、每天都在变化的人，学习内容是新的，教师的工作具有创造性、不可复制性的，每位教师要体验教师工作的成就感。其实幸福感的数学教师是一种心态。平和的心态决定状态，我教书二十多年，凡是每一件事情尽心做好，相信办法总比困难多，什么事情总会有办法，面对教学的不如意，总是先找自己的原因。不然处处是怨言，教师要做到平和心态，每天愉悦的工作心
2、情，累并快乐着，也不容易，我觉得教师要做好以下几个方面才会有幸福感：1、渊博的学业知识。对一个数学老师来说就是扎实过硬的专业基础知识和丰富的教育理论。1-6年级的数学知识应该了然于胸，初中数学教材也可看看，让你对教学内容游刃有余，既见树木，又见森林，教学站的更高，看的更远进行处理。每节内容能准备把握教学目标、教学重难点。新课标教育理论：转变教育教学观念，一切以学生为主体，把学习的主动权还给学生，教的好不如学的好。俗话说“懒教师培养勤学生”，有一定的道理。教师是组织者、引导者、合作者。教育是一门艺术，需要灵活处理，当然需要长期经验的积累。2、和谐的师生关系。其实是那种民主、平等、和谐、融洽的师生
3、关系，教师充分尊重学生，站在学生角度想问题，与学生有同期心里效应。做学生朋友式的老师，课堂上让学生想说、敢说、愿说，充分发表自己对问题的理解和看法，课堂是师生之间、生生之间的交流共享。让学生感受到教师的爱与严格要求的统一，真正做到“亲其师才能信其道”。3、灵活的教学模式。教学是一门艺术，有着一定的规律，但又没有固定不变的模式，教师需要根据教学内容、学生的特点、教师的特点，拟定适合自己风格的教学设计，让自己的教学游刃有余，得心应手。作为每一位教师每一节课，教学目标明确，重难点把握准确，设计你的每一个教学环节考虑教学目标是否完成，是否有用有效，切记不要走形式。对于我们的备课，备好课后，至于采取什么
4、方法，有时临时根据学生的状况临时有变化，教学是预设与生成的统一，预设是生成的前提，预设是为了更好地生成。4、持之以恒的自我学习。教师要不断的学习，做学习型的人。要给学生一碗水，自己先要有一桶水，而且是鲜活的水。教师要学习新课程标准、教师教学用书、教材（树立用教材教而不是教教材，教材只是一种教学资源，根据自己的实际对教材灵活处理，比如对主题图的选取）。教师要借鉴他人的好经验、好做法（网上培训学习资源），平时要多反思，静下心来思考，只有多看、多想、多悟，才能在借鉴的基础上创新，寻找到最好的方法，那样你才能体会到小学数学教学工作的快乐。做好以上几方面，教师就能从工作的累中找到快乐，体现自己工作的价值，让自己的工作更具有专业化，让我们共同努力，追寻我们心中教育的理想和春天，做一个有幸福感，每天快快乐乐的数学教师！
