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1、 幼儿园科学教案18篇 一、活动目标： 1、让幼儿通过亲自参加活动,知道自己身高、体重的变化，懂得自己的身体是在不断生长 的。 2、培育幼儿能够关怀自己的身体变化，进展自我意识。 二、活动预备： 幼儿入园时的身长图和体重表。 三、活动过程： (一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿观看，并进展争论。 1、这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿形状) 2、上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣) 小结：这些都是我们刚上幼儿园时保健教师给我们量身高，称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。 (二)通过操作活动比照，让幼儿感知其中变化，了解自己在长大。 1、小朋友
2、，现在你们的身高和体重有没有变化? 2、请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小称砣。 3、请幼儿在观看比照，了解其中变化。 小结：刚刚我们发觉小朋友在原来的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说明小朋友变重了。我们长大了。 (三)通过争论，知道我们长大了，学会了很多本事。 “现在，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本事?”(从生活自理力量、学习、嬉戏等方面去争论) 小结：我们长大了，学会自己吃饭，能高快乐兴上幼儿园，会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种嬉戏，今后我们还会长大，学会更多的本事。 四、亲子活动 建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树，一棵记
3、录身高的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。 五、活动评价： 1、知道自己在不断地长大； 2、逐步学会关注自己身体的变化。 幼儿园科学教案2 活动目标： 1.能发觉、再现物体的序列，体验不同的排序方法； 2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手力量； 3.培育幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动预备： 1.多媒体课件 2.小熊的图片一张 3.幼儿领域的操作用书 活动过程： 一、感知规律。 （一）出示图片，激发幼儿的兴趣。 师：今日小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗） 师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们
4、一起来看看它们走的是怎样的小路呢？ 小兔：不同颜色一隔一的排序 小猫：不同大小一隔二的排序 小狗：不同外形一、一、一的排序 （引导幼儿发觉并讲出其中的规律。） 二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。 （一）引导幼儿按规律排列。 师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可快乐了，为小动物们预备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么简单哦！小熊还为小动物们供应了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会消失了。 小兔：不同实物一隔一的排列下去（说对了消失萝卜） 小猫：不同大小一隔二的排列下去（说对了消失小鱼） 小狗：不同外形一、一、一的排列下去（说对了消失骨头） 三、
5、幼儿动手操作。 （一）简洁介绍活动内容。 师：小熊还要请我们小朋友去做客呢，但是小熊为小朋友出了一道题，闯关胜利的小朋友才可以到他家做客。小熊出的题在教师手上，叫按规律画。画对的小朋友才可以到小熊家做客。 （二）教师的示范讲解。 （三）幼儿动手操作。 1.提出制作要求： 按肯定规律排序 保持宁静，完成后举手告知教师。 幼儿园科学教案3 活动目标： 1、依据黄、绿两种颜色不同的规律，感知和区分有和没有； 2、学习单一的按颜色进展分类，并尝试比拟大小，把握初步的数概念； 3、利用各种感官积极参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣； 活动预备： 魔术箱一个，各种盒子同样大小各两个，分别为黄和绿。 活动过程： 一、
6、出示大魔术箱，激发幼儿参加活动的积极性 1、出示魔术箱：今日教师带来了一样东西和你们做嬉戏，看看这个是什么？（箱子）这是什么颜色的箱子？（黄色）那我们就给它起个好听的名字叫黄箱子。这个黄箱子是大还是小？那我们就说好大的箱子。引导幼儿一起学说。 2、猜猜看，这个黄箱子里有没有东西？怎么样才能知道里有没有东西呢？（丰富词汇翻开来）。我请个小朋友上来翻开箱子吧! 3、请一名幼儿上来翻开箱子，请全体幼儿看看里面有没有东西？并引导幼儿说：没有东西。 4、这个黄色的大箱子可是个魔术箱，它有很奇妙的本事，可以变魔术呢！只要听到变、变、变，它就能变出东西来。现在我们就来变魔术吧！ 二、魔术箱变魔术 1、引导幼
7、儿一起变、变、变，变出黄绿两个鞋盒：这两个东西是什么？（盒子）是什么颜色的？这两个盒子哪个大？跟黄箱子比呢？猜猜看，盒子里有没有东西？哪个盒子里有东西？怎么样才能知道哪个盒子里有东西呢？（引导幼儿说打出来；用眼睛）。 2、魔术箱可厉害了，还能变出来东西来，我们一起来说变、变、变吧！变出黄、绿两个盒子（比鞋盒小）哪个盒子大？跟鞋盒比呢?猜猜看哪个盒子里有东西？（请一名幼儿翻开盒子，并引导幼儿说出哪种颜色的盒子里有东西，哪种颜色盒子里没东西）。 3、魔术箱变出几个盒子？（引导幼儿数一数：两个黄盒子，两个绿盒子）厉害吗？我们一起来夸夸魔术箱吧！（引导幼儿夸魔术箱）。 4、魔术箱还能变出东西吗？我们再
8、用最好听的声音来说变、变、变，看看能不能变出来。 5、我请一位小朋友来找找看，奇妙的魔术箱有没有变出东西来？（请一名幼儿上来从大箱子里拿出最小的两个盒子举起来给小朋友看）。 6、魔术箱又变出了几个盒子？是什么颜色的？一样大吗？猜猜哪个盒子里有东西？这个盒子打不开，我们怎么知道里面有没有东西？（引导幼儿说出摇一摇，用耳朵听一下哪个盒子里有东西。） 三、给盒子分类 1、魔术箱说自己累了，想休息一下。我们请他们到傍边休息一下吧！ 2、魔术箱都变出什么颜色的盒子宝宝了？我们给它们分分类好吗?(请一名幼儿给盒子分类，按颜色分）。 3、盒子宝宝都一样大小吗？我们给盒子宝宝排排队好吗？（请两名幼儿上来帮盒子
9、从大到小或从小到大排队）。 4、教师现在有个问题想考你们了，两种颜色的盒子都排好队站在这里了，什么颜色盒子里有是东西的?什么颜色的盒子里是没有东西的？我翻开来看看，你们记得对不对？ 5、教师翻开盒子验证，让幼儿把握规律。猜对了，表扬幼儿，猜错了，请幼儿从看到的状况中总结出规律。 四、延长局部 1、魔术箱又想考考小朋友了，看它又变出了什么？（黄颜色盒子）里面有没有东西？你是怎样知道的？请一名幼儿上来翻开盒子，盒子里有许多糖果，请幼儿共享糖果，引导幼儿说感谢 2、今日你们和魔术箱玩得快乐吗？魔术箱变完了魔术，要回家了，小朋友和魔术箱怎么说？（再见）欢送下次再来！ 3、活动完毕。 幼儿园科学教案4
10、体验嬉戏的欢乐 活动预备 大小苹果各一个、大小雪花片若干 大小萝卜若干、大小积木 小兔头饰若干 活动过程 一、情景导入 兔妈妈：孩子们，妈妈带你们去公园玩吧，兔妈妈手里有2个苹果，咱们给它拍张照片，看看有什么不同？（一个大一个小） 兔妈妈：看这里有许多的萝卜啊！有大的有小的，请兔宝宝们把大的萝卜放在大的筐里，小的萝卜放在小的筐里。 二、分雪花片和积木 把若干大小雪花片放在桌子上，教师先做示范，把大小雪花片分开，大的放在一起，小的放在一起。然后让小朋友来做这个嬉戏。最终发给每个小朋友若干个大小雪花片自己动手分类。用同样的方法把若干大小的积木用同样的方法分开。 活动延长 幼儿回家可以和爸爸妈妈区分
11、外形的大小、衣服的大小进展类似的竞赛。 幼儿园科学教案5 活动目标 了解鱼的主要特征，初步形成鱼类的根本概念。 学习用观看、局部比拟的方法辨别鱼类和非鱼类，提高分析推断力量。 感受鱼类的丰富性，宠爱鱼类。 活动预备 教师用 甲鱼、鳄鱼、章鱼、鲸鱼、金鱼、鲫鱼图片、请柬、记录表、鱼呼吸的视频、各种鱼活动视频 幼儿用 实物金鱼、河鲫鱼 活动过程 一、邀请鱼朋友 二、了解鱼的特点 三、观赏各种鱼的视频 四、延长：鲸鱼是不是鱼 活动反思 这次科学活动是对孩子已有阅历的一次挖掘，孩子们平日对鱼熟识却又生疏，由于他们对鱼只是粗浅的、外表的熟悉，没有形成鱼类的根本概念，这次活动正是帮忙他们梳理阅历，形成对鱼
12、的根本的学问概念。 活动环节设计从阅历冲突引发，再通过整体观看、局部观看，对鱼有个全面而又独特的熟悉，孩子们在这个过程中，发觉，经过教师梳理总结出鱼类根本特点，再发觉、总结，进一步明确鱼类的主要特点，经过层层剖析，辨别鱼类和非鱼类的.标准已经较为清楚。活动中借助实物和媒体，让孩子观看地更直接，也更有针对性，对孩子熟悉、理解帮忙较大。 活动中也发觉局部孩子对观看比拟感兴趣，但是比拟盲目，目的性不强，导致观看后不能说出自己看到的，或是观看的内容不是教师要求的，这个观看习惯还是需要在日常更留意培育的。 幼儿园科学教案6 活动目标： 1、激发幼儿观看事物的兴趣。 2、初步进展幼儿的观看力量。 3、让幼
13、儿知道西瓜凉爽、解渴、多吃西瓜好。 活动预备： 大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子 活动过程： 1、嬉戏导入： 奇妙的口袋（口袋里放着西瓜） 小朋友，今日教师给小朋友带来了一个奇妙的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，你们知道它是谁吗？现在教师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么） 2、观看西瓜 现在教师就把它请出来。看，它是谁啊？它是什么外形的？穿着什么颜色的衣服？（让幼儿般一般，试试沉不沉，最终教师以大西瓜的口气总结） 3、讲故事 现在教师给小朋友讲一大西瓜和小老鼠的故事。（出图片，讲故事） （1）图片A：太阳高照，小老鼠在路上走。小朋友，谁走在路上？ （2）图片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？ （3）吃完西瓜，小老鼠说了什么呀？ 小朋友想一想，小老鼠又热又渴的时候吃了西瓜有什么感觉？ 4、切西瓜，观看西瓜里面的颜色。（幼儿先发言，教师再总结） 小朋友，小老鼠对小朋友说我要让你们到我家来做客，和我一起吃西瓜。小朋友，你们快乐吗？（观看西瓜内部） 5、品尝西瓜，讲解西瓜的的味道和感受，引导幼儿把瓜子和瓜皮放在指定的位置。 小老鼠说：你们吃西瓜的时候，
