记叙文阅读方法与技巧

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1、记叙文阅读方法与技巧1. 问文章体裁？答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中 篇小说、短篇小说、小小说）、散文（抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理 散文）要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2. 记叙文六要素？时刻、地点、人物、事件起因、通过、结果3. 文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调 三个部分：内容是什么，文章如何样，作者如何样。答：A、此文记叙了（描写了、说明了）.的故事（事迹、通过、事件、景物。 即谁做了什么一这能够作为一句话概括文章内容答案。B、表现了 （颂扬了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）.。C、抒发了作者的.的感

2、情。4. 材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。5. 划分层次？（1）按时刻划分（找表示时刻的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按情况进展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）6. 记叙线索及作用？线索（明线和暗线）核心人物、核心事物、核心 事件、时刻、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清 晰、层次清晰。7. 为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感8. 品味题目能够从 A内容上 B主题上 C线索D设置悬念上等方 面进行品味。示例：（1）主题上结合主

3、旨必答，如象征性的散文题目，也能够如此回答：拟 题巧妙，一语双关，本指.实指.，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了.，点明了本文说明的要 紧内容，点明了本文说明对象。9. 了解人称的作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特点。 第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论10. 记叙顺序及作用？(1) 顺叙(按情况进展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来 脉络清晰、印象深刻。(2) 倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)作用：造成悬念、吸引读者， 幸免叙述的平板单调，增强文章的生动性。(3)

4、插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、 衬托作用，丰富形象，突出中心。11. 语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易明白、音韵和谐、 节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一样 指口语的通俗易明白，书 面语的严谨典雅，文学语言的鲜亮、生动、富于形象性和充满感情色彩。12. 写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是 指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、 开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面 烘托、虚实结合、以小见

5、大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼 应、铺垫衬托、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：(1) 拟人手法给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达 到形象生动的成效。(2) 比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(3) 夸张手法突出人或事物的特点，揭示本质，给读者以鲜亮而强烈的印象。(4) 象征手法 把特定的意义寄予在所描写的事物上，表达了.的情感，增 强了文章的表现力。(5) 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主 题。(6) 衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托要紧的人或事 物，突出要紧的人或事物的特点、性格、思想

6、、感情等。(7) 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲 笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(8) 欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对 比，突出所写的对象，收到出人意料的感人成效。(9) 前后照管(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。(10) 设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。(11) 文章开篇的写作手法有：A、能够用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。B、也能够用引用的手法。如名句、箴言之类的C、也能够先声夺人，用一系列的排比句，气概强烈.D、或是采纳题记的方法。显得隽永深刻，又有文采E、开头用景物描写也

7、不错，渲染你所需要的气氛和基调。F、 开门见山。G、倒叙13. 修辞方法及作用(1) 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。(2) 拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象 地写出xx事物的xx特点。(3) 夸张：突出特点，揭示本质，给读者以鲜亮而强烈的印象。(4) 排比：条理清晰，节奏鲜亮，增强语势，长于抒情。增强文章气概，增加 感染力、说服力。(5) 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相衬托，互为补充。(6) 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的 作用(7) 设问：自问自答，引人注意，启发摸索。(8) 反问：态度鲜亮，加强

8、语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。14. 具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，说明在文中的含义，找出 其指代的具体内容。答：“XX”一词原指，那个地点指，起到了.的作用。15. 句子或语段的作用？有些情形要结合第三点和第四点来回答。答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙 点睛、表达了作者的思想感情等作用。(语面的象征义、喻指义，表现的人物 思想性格，点明全文思想意义)。有时要结合文章的具体内容补充说明。二、在结构上：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过 渡

9、）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用在文章结尾：总结上文、全文、照管开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵 长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。三、表达成效上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主 旨、衬托、渲染、呼应、照管、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。16. 表达方式？记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明17. 分析写景状物记叙文景物描写的方法时刻推移法 空间变换法 稳步换景法 分门别类法18. 领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。 以“状物”为主记叙文，往往

10、使用“托物言志”的写法。19. 描写的种类及作用？了解描写的几种形式（1）从不同的感受来描写（视 觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2 ）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面， 直截了当与间接（4）人物描写的多种方法种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描 写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写 作用是：突出人物 的性格特点和作品主题。B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情 或某种性格特点。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。重点了解几种描写的作用及答题格式： 肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、表情、姿势等）： 交代了人物的X

11、X身份、XX地位、XX处境、经历以及XX心理状态、XX思想性格等 情形。 语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物故X心理（心 情），并反映了人物的XX性格特点或XX精神品质。有时还推动了情节的进展。 心理描写：形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品 质。 环境描写：自然环境描写和社会环境描写 自然环境（描写自然景观如人物活动的时刻、地点、天气、季节和景物场景如山 川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时刻、地点及人物活动的空间，渲染 环境气氛、烘托人物的XX情感、预示人物的XX命运、表现人物某性格、推动故 情况节的进展；揭示文章主题。社会环境（描写社会状

12、况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、摆设）： 交代故事发生的XX时代背景、时代特点、社会习俗、思想观念和人与人之间的 关系，渲染XX环境气氛。衬托人物心情，推动情节进展，深化主题。20. 分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来明白得人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直截了当描写、侧 面描写、细节描写。21. 小说三要素？人物（要紧要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开 端、进展、高潮、结局（尾声）22. 运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达成效。23. 续写小说结尾。按照小说故情况

13、节进展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲 理，引人深思。24. 问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。25. 问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答：A、回答能够依旧不能够；（一样情形不能够，专门是书上的原文时）。B、 说明词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强 调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达成效，哪个表达成效更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能表达语言的准确、严密、生 动、形象或与事实不符或太绝对，用了，表达语言的准确、生动、形象或严密。）26. 语言赏析或广告：类型1、分析某个加点词

14、语的表达成效计策：（1） 了解用词之美-动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使 用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）把握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的词典的 故事中“营业员脸上显出了更多的同情，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂 亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映 出阿姨的同情使我对阿姨产生好感的内心活动。类型2、找出文中你最喜爱的句子，并说说理由。计策：（1）了解语言美的几种形式及作用 修辞之美-见第13个知识点.结合第28答题点回答. 句式之美如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语 的句子等等。（作

15、用：句式不同，表达的成效就不同。疑问句造成悬念，感叹句 便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气概磅礴、层层深入；对 偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也能够从灵活多变、富有表现力等方面去品味 其妙处） 哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一样在文章的开头结尾。（作用：能够给人以启发教育作用。） 内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能专门好地为中心服务。）（2）注意答题格式：我喜爱xx句，因为它xx。27. 文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增加文章乐趣，使文章有文采。28. 品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即如何样写、写得如何 样和写出什么、给读者如何样的感受或表达了作者如何样的情感或成效。答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力 的词语进行。B、表面意义（表面上的意思）和表达成效（生动形象地写出了.特点）或从 正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等） 确信了/褒扬了/颂扬了/歌颂了或批判了/讽刺了/否